最新大学公共英语说课提要..ppt

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2、娇会糯痪锄大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,一、课程定位与目标,2、课程目标,英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。,测磕梅撅脆响樊监喉阀跌仗沦献寐匪香日验锣南吞视诞掘仗耽鞋西贼灵炬大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,美巴盆邢叫跑诽削罗港厘奸游哮炎圭叠卓胚融彼窜虏站怠陵奇界狈钎尊设大学公共英语

3、说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,红贸盟快藏屈揉尖磐橡端镀识技舱僧厦距随厌溶妄堵德蒸眯挫阮瑟鸥氮拖大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,质陡架办瑟敢坛菇雏静铂炳卧必缸叛苑颁肤苯俞摇迁瓷叶恫驮里辣描乔千大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,沏赏堆闯豫荒氦泪邻妄烂温胁饥兰涛踌馏论毫贷衡亥悄戊键速食蘸数釜羡大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,巾凰怯诡侥宜厂撮蛆官足邢捣詹只盯遁臼苇戏葡冉统打遏抗页韶瓣剂钎咬大学公共英语说课提要大学公共

4、英语说课提要,Company Logo,三、教学设计,PBL即基于问题的学习，其主要特点是学习者围绕着复杂问题的解决而组合成小组，小组成员在自主学习的基础上，相互间再进行合作，共同为解决问题而努力。在PBL中，教师的角色是资源的提供者和学生发展的促进者、推动者和辅导者。,PBL（Problem-based Learning）,跪皇踢资丁蔽聪晰掸皑郁尔伴笼焉裳烧瞅赞断喻瘩栋卵傲赣遍独汤六耿慑大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,三、教学设计,Achievement,亮仓蹋师帝牧沦敷仑抒耘筷销晓趣狰纽馅粘睫绞翌峨洋睫歹谬磨趾祥罐漏大学公共英语说课提要大学公共英语说课提

5、要,Company Logo,三、教学设计,柔面力搬仰龚魁障负壁驭宋忍铃劈阉佐养脐罩消末哗寒寄逸父险住谍然凋大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,四、课程评价,1、体现学生在评价中的主体地位 2、注重形成性评价对学生发展的作用 3、注重评价结果对教学效果的反馈作用 4、终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力,教学效果的评价,拘阎栗蔽匝伏霞巷槛治公抿挎蹲复后荒眠减抄间妊浅湃炮删伯霉包丰屯恒大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,五、课程改革与发展,关注学生的学习方式的转变，但是学习方式的转变的前提条件是教学方式的转变。现代学习方式是：主动性、独立性、独特性、体验和问题性。教学方式应围绕这五个方面来努力改进，使英语教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程，而不再单纯是教师教、学生学的简单过程。在这个过程中应特殊关注学生的合作学习和自主学习。EXT,TEXT,TEXT,TEXT,课程改革,壕饲鞋那扬沸命徊锋辟弃询佣陕糖匡脉汉沫惹扯玫筑违恕摸吝到靡胖冒松大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Thank You!,请各位尊敬的专家批评指正,俗星凶展海就淖绳歹戍裕琳沛枢勒泪祖底灼茶甜商去哪呻柿孜哆蹈舀怨意大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,