八年级道德与法治上册走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会课件2新人教版.pptx

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1、什么叫“初二现象”？青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。,平稳度过,初二现象,1、关于态度：政治是主科！100分！,你 好!初 二！,2、关于课堂：认真听讲.回答.做笔记！,3、关于作业 自写、自改、自订！,作业规范!,一、选择题1上海世博会的吉祥物“海宝”，是以汉字的“人”字为核心创意的，展示了本届世博会的核心理念是“人”。下列那一历史事

2、件，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福（A.新航路开辟 B.文艺复兴C.法国大革命 D.工业革命,订错：B 文艺复兴解析：因为文艺复兴的核心是人文主义，是发现人的过程，所以应该选择B,A）,作业规范!,二、材料题 举出19世纪中期美国总统林肯“懂得改变”的史实。这次改变起了什么重要作用？,有几问写几行，标序号订错：1.林肯政府面对南北战争初期失利颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。2.作用：扭转了战争时局，使形势开始有利于北方，维护了国家的统一。,答：南北战争 维护了国家统一。,1，课前：请大家在百忙之中抽出几分针的时间预习，初步弄清每一课讲些什么内容。2，课中：请大家认真听讲，听老师讲清相

3、关要点，并请大家认真思考老师提出的问题，积极回答。3，课后：想一想每堂课老师讲了些什么，然后，认真做好每一课、每一道题，而且作业书写一定要工整认真。每一道题答案的来龙出脉，即使不会做，抄写，也要思考答案为什么会是这样的。4，出现错误答案，我们大家分析出错原因，在错题旁及时更正。,道德与法制属于人文学科，有很多的观点、说法理论等，需要同学们平时积累（背一些），根据近年来的一些考试类型，更需要大家理解,弄清是什么，为什么怎样做等问题。在理解的基础上去分析弄清每一道政治试题，因此:我相信:通过一年的努力，我们的道德与法制素养将会得到进一步的提高，成绩将会上一个新台阶！,只有做到这样我相信：学习掌握道

4、德与法制知识将变得更加容易，更加轻松。用一句时髦的广告词：so easy,4，关于道德与法制课及作业练习和考试：,狼孩的故事,印度狼孩卡马拉的故事 卡玛拉，女，1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了八年。1920年她在加尔各答东北山地被人发现，从狼窝里抓回送到附近一个孤儿院，由辛格牧师夫妇抚养。刚进孤儿院的头一年，卡玛拉只有狼的习性而没有人的心理。她不会说话，不会思考，用四肢行走，昼伏夜行，睡觉也是一副狼相。卡玛拉常半夜起来在室外游荡，寻找食物。想要逃跑时，像狼一样嚎叫，吃饭喝水都是在地上舐食。她愿意与猫、狗。羊等动物一起玩，不让别人给她穿衣服，不愿与小孩接近。尽管她每天与人生活在一

5、起，但心理发展极慢，智力低下。,第二年，卡玛拉能用双膝行走，能靠椅子站立，能用双手拿东西吃，对抚养她的辛格夫人能叫“妈”。经过三年多她才逐步适应人的生活，能够自己站起，让人给她穿衣服，用摇头表示“不”。辛格夫人外出回来，她能表示高兴。入院四年她才能摇摇晃晃地直立行走，早饭时能说“饭”这个词，这时的智力水平相当于一岁半的孩子。入院六年时，她能说出30个单词，与别人交往时有了一定的感情，智力达到两岁半的水平。第七年，卡玛拉已基本改变了狼的习性，能与一般孩子生活在一起，能说出45个单词，能用三言两语表达简单的意思，能够唱简单的歌。她开始注意穿着，不穿好衣服不出屋，有了羞耻心。她能自觉地到鸡窝去拣鸡蛋

6、，受到表扬就非常高兴。,一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有把自己和社会融合一起的时候才能有力量！,狼孩的故事说明了什么呢？,人的成长不能离开社会生活,第一单元第一课丰富的社会生活,我与社会,学习目标,1、了解社会生活是绚丽多彩的。2、正确认识置身参与社会生活的意义。3、知道个人的身份如何确定。4、理解个人和社会的关系。,1.我们可以通过哪些方式了解社会？举例说说你参与社会生活的感受？2.如何理解我们都是社会的一员？3.举例说明人的身份是在社会关系中确立的。4.列举三种主要的社会关系.,学习重点,感受社会生活,情境一,情境二,运用你的经验-1、了解社会生活的方式,情境三,情境四,结合以

7、上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。,社区活动,阅读报纸,互联网查询,社会实践、社会调查、走访调查、问卷调查、阅读报纸、看电视、上网等,我们还可以,走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作,来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作,步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪,便捷的高铁,农业机械化,粮 票,家用电器的变化,感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。,2、在参与这些社会生活的过程中，你有哪些感受？,

8、3、社会生活带给我们什么？,(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。,（2）更加关注社区治理，并献计献策；更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,你怎样看？这一观点是片面的。未成年人大多数时间在学校度过，学习是主要任务，但这并不意味着我们可以脱离社会而独立存在。人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；这会使中

9、学生更深刻地认识社会，了解国家发展。因此，我们未成年人同样需要关注社会生活，关心国家发展，关爱身边的人。,4、探究：也许有人认为：我们是未成年人，学习是主要任务，因此没有必要关注社会生活。,我们都是社会的一员,个人与社会的关系,？,我就是我,与社会何干,很多人都会这样想,其实是这样的,1.个人是社会的有机组成部分,你首先需要了解社会是什么？,人在生产生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的 社会,每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一

10、个“结点”。,你的社会关系网：,人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会关系的总和-马克思,我们都不简单,我们每个人都是社会的一份子,2.人的身份是在社会关系中确定的,是时候揭秘我的身份了,老师 学生员工 消费者儿子 父亲丈夫 志愿者邻居 公民,为什么我有这么多的身份？,从它说起,社会关系,血缘关系地缘关系业缘关系,不同的社会关系中我们具有不同的身份,你能准确定位自己的身份么？,1.看图片，识别几种社会关系？,同学关系,师生关系,母女关系,消费关系,2、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？,我们会参与各种各样的社会关系。,我是消费者,我是邻居大哥哥,3、读图分析，人的身份

11、是一定的吗？,不是的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。,4、分析自己参与了哪些社会关系，在这些社会关系中扮演着什么身份？,父子（女）关系，扮演儿子（女儿）师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民。,（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。,我,拓展空间,（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。,（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式

12、与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。,（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便。,相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。,（3）个人与社会的关系：,结论：人的成长和发展与社会是密不可分的。,本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经历各种各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会关系，我们需要了解人与社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们成长的过程。,【知识归纳】,课堂练习,单选题1、我们走入了高度信息化的时代，人与人之间的联系应该是（）A 越来越分离 B 与任何人都无关C 越来越

13、紧密 D 彼此不能分开2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A 网上的一个结点 B 网中之鱼C 互补想干的个体 D 一条线,C,A,3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语告诉我们（）A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存的社会环境C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独立完成任务的4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是（）A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完成了社会化C 个人的生命与社会的发展无关 D 个人不能离开社会而独立存在,B,D,5.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.

14、越来越紧密 D.彼此不能分开,C,6.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点 B.漏网之鱼C.互不相干的个体 D.一条线,A,7马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A每个人都是社会的一员B个人是社会的有机组成部分C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D个人可以脱离社会而生存和发展8人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A血缘关系 B地缘关系 C业缘关系 D法律关系,D,B,9.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这

15、句话的理解不正确的是()A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中B.个人不可能离开社会独立存在C.个人是社会中的人D.个人的成长与社会无关10.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对这句话认识正确的是（）A、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学习方法B、要想取得好成绩，必须关起门来读书C、读书只能读名著名篇，其他书都不读D、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与现实生活紧密联系,D,D,11、一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入大海，与浩瀚的大海融为一体时，就获得了新的生命。大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。这一比喻以下不能说明的是（）A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来B、

16、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的C、个人离开社会，照样可以生活D、社会是个人成长的舞台12、我们青少年了解社会的途径和方式有（）媒体社会实践参观实地调查A、B、C、D、,C,C,13.人的身份是通过确定的A、社会关系 B、身份证明C、他人的认可 D、公安机关14、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）血缘关系 敌对关系 地缘关系 业缘关系A、B、C、D、,A,B,15.当今社会是一个高度信息化的社会，人与人之间的联系（）A、越来越单一 B、越来越封闭C、越来越紧密 D、越来越分离16、置身于广阔的社会之中，我们会（）与越来

17、越多的人打交道对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻更加关注社区治理，并献计献策更加关心国家发展A B C D,C,D,17.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（）A、中学生年龄还小，离不开社会。B、个人的学习、生活都离不开社会C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立18、在参与社会生活的过程中，我们会感受到()人的成长离不开社会投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程个人是社会的有机组成部分社会生活绚丽多彩A、B、C、D、,B,D,19.小明在日记中写道：“在家里爸爸是慈父；在学校爸爸是耐心的老师；在奶奶家里爸爸是孝顺的儿子

18、；在路上爸爸是守法的司机”。小明的话说明了（）A、社会关系建立的基础是血缘关系B、没有社会关系才会活得轻松C、人们在不同的社会关系中具有不同的身份D、只有成年人的社会关系复杂20、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（）A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人,C,B,21、我们青少年了解社会的途径和方式有（）。媒体社会实践参观实地调查A、B、C、D、22、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）。A、越来越分离 B、与任何人无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开,C,C,23、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（）A、中学生年龄还小，离不开社会。B、个人的学习、生活都离不开社会C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立24置身于广阔的社会之中，我们会（）与越来越多的人打交道对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻更加关注社区治理，并献计献策更加关心国家发展A B C D,B,D,