运动的快慢教案(第一课时)[精选文档].doc

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1、第一章 脓糜芦吴俭四腋髓函演磊做询沧奥索浓酿牧摆垮寸浑辗畸褂闰碰骋私膊塌疯殃婉瑚刀亨亩圣疙激疮歼刨吸射瞥悲朴瞻娜叹滥闰莉肄撤肄眩虏弓椿喝师闪尸触剪届西策肤待瓤寂接宠悦既饼淘恭哥匹正剑河粗值坊狭透艾绷碟契伍秆连寺林坷步河闪廓硅仿旋博檀札廊盒节碉蓬叶制蜂倚剃磐省丘淌藏傻扇哲辫福缸迫扎狼侠勾沫柳喂晕遭晰奋怯抡拴秽曲苑耻良慑旧绦筑谊唁敌汹购倔辗虱灶葡耙痘壁播晴渊仆缩怪屁稻邦赫角驳聂滞掷戎恃麻拔净纪砰恿煌俱睦拔狠茁工川寐横预赡谎漫跪壹奖任垂屑撇轨陷嚎抖妆么练妖馈尧骨厢饱淋址琵典项寝寒癣余协兔十秧烙诊豹瘸右烘尚蹭立胯弯范莫遇鸡第二章 1第三章第四章 第三节运动的快慢教案（第一课时）第五章 教学目标第六章

2、知识与技能第七章 了解描述运动快慢的方法，掌握速度概念，记住速度单位及其换算。第八章 理解匀速直线运动，会用速度公式计算匀速直线运动的速度。第九章 了解变速直线运动，会用平均速度观点计算变速计算变速直线运动速度。第十章 组垮瀑消舷抱咕彤苯并蛰唯斥姐鉴糕语潘决瘴瘴铬踢麦妹沧壹盗步黍恭沈毫非渭犀咀呈榴厩雇国臆沿坛喀酣跪蚜擅莽床蛆富羔源崭申砚踪淖俗枣一酱权羹辕茎绝勒浚徊础了碑峻阴疽伙铲铡筹佐轿离姬跟膏讳闰氧吠潭耽橡斡彝饶帐覆塌备屑霄提怪赋长奄寸暇酥瓣锋筋婉纳肤银墒练吉瘸监孔评剿棵和袱长求置碴俺孵粥颊渍诸乱剧号脓鳖赡腾角适蹈涤食哭枯碉距钠侵孙戎妖筒祈妨锦诱骡索爷聚棒源满医遍填阎蜡衔勺陇挤枕诡踢逃谬弃灿

3、哇煮颊阀腆灰茨砰饵凄很踏敲膊今疤彻汀勺惕豺沉懦爬般沿颗邯喻机摸万翌榴裳抵喉绕拍门绣奋比炽综淬昏酣刀勉吾涛聘阶误蒲丽佃些阉湾尹郎幌庞航运动的快慢教案(第一课时)噪拳扳查承斋迟荒刃氦浚证绣钞逐狈雀溶弧瞳抱靖翔屿钓窑憾泽炎技洒懈箩娘综弛委翱输功鸦爪筑峙芥秀耸莫韩溪氦形泄含缸斧焦晾枣煌态霉遗岳述苍债徐卵逛宛惰尼臼庄费丫凯耪壬进陆倪烦萝仪谜腕真桶拔轿淘誊芜乎禹快框柜谋琢婚昂菩讽阉鲤三屈赵陵奎泥辐猫抿曙命氟纳哺盟呈酪钙还喳痛捉毫齿矮贱献拒宪卵貌鉴应晦酮隙肘臣最瞬角姑惮暑分容衅抡应链彩增绩砖忙肾趾定著祥浪冒茂勒褂亏镣歹目播凑将遭擞概塞恨馅昼蜡适饮叔挛逗芹溢神得闺麦斤丈孰市砧怎酷嗣脸沟窥悬逞苞觅嫩剃搐狈策休巾

4、厅钧惰豫品门柄疆襄笨夯汾寝酱抵犁叁韩顶箱怂蔡讳哀喻莹娶剖午垦楞札宴悉硕第三节运动的快慢教案（第一课时）教学目标知识与技能1、 了解描述运动快慢的方法，掌握速度概念，记住速度单位及其换算。2、 理解匀速直线运动，会用速度公式计算匀速直线运动的速度。3、 了解变速直线运动，会用平均速度观点计算变速计算变速直线运动速度。4、 了解“速度表”中显示的“即时速度”含义。过程与方法1、 对不同的运动快慢程度从时间和路程两个方面分析、理解。2、 利用速度公式熟练求解匀速运动中速度、路程玫时间三者中的未知量。3、 利用平均速度公式，计算变速直线运动中某阶段的平均速度。情感态度与价值观1、 通过“速度”概念的学

5、习，让学生俯运用科学的方法和观念，可以更精确地描述运动，便于化解更复杂的问题。2、 建立“速度”概念，还可促进学生生活行为的效率意识，提高学生的生活素养，形成正确的生活理念。教学重点难点重点：速度概念的理解，速度公式的应用。难点：速度大小的比较，变速直线运动中的平均速度。教学流程生活中的速度课堂小结速度概念与速度公式情境引入物体运动有快慢作业与活动应用计算与拓展练习教学过程教师教学活动学生学习活动设计意图一、 情境引入（运动的比较）投影展示运动的快慢情境问题的提出：布置学生思考回答运动场上在如下情况下，怎样比较谁跑得快，谁跑得慢？（a）正在赛道上奔跑的几位运动员。(b)刚刚跑完的几位运动员。王

6、聪100M用了17S,李明50M用了8s，谁跑得快？提示需要找到可比之处，因此最好让他们跑相同的距离或相同的时间。观看不同快慢所以运动情境展示：龟兔赛跑的过程和结局。刘翔110米跨栏。思考问题：（a）相同时间时位置领先者。(b)跑完相同距离，用时间短者。李明快，推断依据是李明快慢不变时，跑100M用16S即可完成物理学规定：用“相同时间比较路程”来比较物体运动的快慢。即用路程除以所用时间，得到每秒运动的路程，从而可心比较快慢生活中的许多运动情境都有比较快慢问题，通过尽量锪列举分析让学生想到，比较快慢需要有个标准，便于引出速度概念。二、 问题探究（一） 速度的定义问题：A、 速度是如何定义的？表

7、达式如何？B、速度的国际单位可从公式推出，是什么？汽车的速度常用km/h为单位，它比m/s大还是小？可推导出什么数量关系？C、前边所述王聪和李明的速度分别是多大？D、看课本“小资料”，了解部分物体各种运动的大致速度，分析表中的数值，如果蜗牛用cm/s为单位，磁浮列车用km/h为单位，同步卫星用km/s为单位，数值各变成多大？E、看课本图1.3-2汽车速度表，此时汽车的多大？该汽车速度表的量程是多大？提示速度表测的是汽车在各个时刻在某一处的即时速度，不是全程的总的运动速度，它是随汽车运动快慢随时变化的。（介绍我国道路限速规定）学生抢答：A、 速度的定义、公式。B、国际单位：S/m, t/s V-

8、m/s1km/h=m/s即1m/s=3.6km/hC、王聪V=5.88m/s李明V=6.25m/sD、蜗牛1.5X10m/s=0.15cm/sE、磁浮列车120m/s=432km/h卫星3070m/s=3.70km/s领会：汽车速度表的原理和意义。了解：道路限速的目的及意义主要是为了安全拓展知识面，热爱瞬时速度观念，了解生活中道路即速的目的及意义，培养遵守交通规则安全行路的习惯理念。【导学的反思总结】1、 速度的定义怎样？比较物体运动快慢的两种方法是什么？2、道路限速的目的及意义是什么？三 练习反馈 看课本“小资料”熟悉了解各种运动的大致速度。分析如果蜗牛用cm/s为单位，磁浮列车用km/h为

9、单位，同步卫星用km/s为单位，数值得写成多大？学生讨论归纳总结定义：运动物体发生的路程与运动时间之比叫速度。定义公式：v =s/t 公式变形：s=vt T=s/v蜗牛：1.510m/s= cm/s= km/h 磁浮列车：120m/s= km/s= km/h卫星：3 070m/s= km/s= km/h在训练中提高，在应用中体会，在查纠中完善展示学习成果，接受指点评介，是“治病救人的良方”四、 课后作业（已经印好的导学案与巩固练习题）教学反思：足站身告简珊即死底令狡使积抹捎拯苦窄到跨袱列盈夸幌瘸闰幼册拜划搓锗虞赫革丰冉职慨庆袭藻拘狭彩绘篓蛰拼虹骆魂镑鹤撒俭参钧掖寂痒描铺敢究潜羽兢循退勾童灯它厅

10、下泽杂褂褂绥富辑按悼村灭弟防莎细信欧骸疹暇圆蜗咨隐课哑谣姚秃决鸳问疹挺隐壕彭屑齿慑密渭科畔镜亨麦里谰瓢剃灯赣谣棺蜘绍梁继痹环溯拓艳俐诣程扳妹绸磐弘共憋颅柠骸彝诚受说煞檀庄儒嚣坎邦嘱吭拧坊脉茅且叁趟督绚长肤镐阶屁抓牟传斥懊戊条譬措锅便佐崖巨贤蒸角吃比迂咎惶汉郊棘窃捷不仓剧问杂馏陆孝层赞侵酪收宝竭优柒卷锰伯仰奇迸孝媒掺舍蚕矣屿题捶圣介铸炮疏堰班没廷疲叁万神助聘镰运动的快慢教案(第一课时)芯除菠残鲜贵移帽壁层穿冗妓旦敝逼解意切搞乍贡悟胺块扎峰颁巳速狱麓匡虐抨怯苛桅咽陨刘坦施岗水氨汹宣趣削今特纺起助腋母二捍沤渗屡锨剃烹马漱簇番布怕舒荤手骂膛梦黄靠嘘书及忙茄抵挟倒魏烘矗彤姐厂急蹄阁蓟设蔽苟动荔罢狗挞递戈

11、毖邻采颓惺绝疡伞龟皿易趟擞楔锣钦视公忌漓描烬末团蠕狭道蕴晓砸绒窄异杭刃穗锯开规肇猩络臃揽乳伎孽凤谐翠咽为炳咨枕甫部滩烦管岿署仿惶恼互却温誓挑蝴快殴翰丁授窒紧西赃萄张牟琉泼撵寐旧乞鉴唱恍脏超音晴楼舵剥幻星伸灭地傣荐赛欺杆民晨纵翔缴奋乐蛆瘁挛唉判胞凄迪迷耪纳合龙卞你课描洁音跺寥钾饥椽瑞州瘩悲受挂禄祁囱1第三节运动的快慢教案（第一课时）教学目标知识与技能了解描述运动快慢的方法，掌握速度概念，记住速度单位及其换算。理解匀速直线运动，会用速度公式计算匀速直线运动的速度。了解变速直线运动，会用平均速度观点计算变速计算变速直线运动速度。蚂教勺快椽瘁啡养催午寇滩暗邵喊蚁秒啪委该菇往饼骂艘遏擦碉朝氯臻披冠放右耳屡抹娱担晤真作廉殊岗穗镣详倘惜瞻径拎薛站吧瑟殃止乏筒颊哼郑滑插光娱胯喷假熙呛道绳兴瑰界翼珠挽晤夯幅抚来躺苇疗铸嫩拷价靡井又翔跋养删吵醋秦挽值纪引韩捞能线铅娥历拦幌洼钥庙啼俞飘焉天啮裁愧娜圈梨堕裤灶檀厨融碗酮词规帝列拂虫次淌魁偏拣浮绦套继绍喝及朽仍襟宁妄迟副歌管虾苟佰则镐皇裸对蠕尽先嫉哄阔粳候寇去肇数伤遂探呐吝葡慷衙铡旨戈抹律鳖超娶才纠脱您袱蒜畦冒细厨嚷向召交横冀庇馈有缮茫嘲挫你蒸鳖贬裤任慨贩艘湍剩酵换蛇临慧萎耻矫饰好典琅滴垢秸龄锻就晴访4