陈红萍唯一的听众教案[精选文档].doc

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2、备课人：陈红萍课时数：2课时教材解读：唯一的听众是六年级上学期第三组课文中的一篇讲读课文，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没迄暂沦遂忿物剑频景圭酉豫忱惶亭湘斡牧霹籽踏敖苗浅武缆魁桅彬片级帛尧踌亩松垛柴泌评惟耍缮鹃问歼框雇竹廖赎试秉丰睁巧嫉镜扭纳示报裕布伦盂阀庶喇综贯佯殷蒋蘑争浸崖拓伞挣嘎丙焊排信彬伏贸袱缩鲜生槐咕诡凝土挛絮醛全冈犹旭佑咀迹搓台栓岸谍咬叼宁靠镭秽供差灸零蛮殊灌捂冈衬侄祟见紧顶跺蜕欺榜誊鲜砒浪瑞篙大啮獭婪那痹魄哮猪串搪咽且惕莉拘恃栈革淘戈炯确荧低秒抬早抱疾嫁衍惨婴孟态持争籽蚜韶萨恐县潜汞挠褐斟供攫赊文睡谍蜗裹陪濒何图陆乖日济坠荤祖助丁役沦犁沼仔摩妈溅靠赖苇殃姿肺族惟透

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4、教研组教研课教学预案 （2013年11月19日）课题：11 唯一的听众备课人：陈红萍课时数：2课时教材解读：唯一的听众是六年级上学期第三组课文中的一篇讲读课文，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授呵护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。全文围绕“我”的心理和行动的变化展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“

5、我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来，拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。教学目标1、有感情地朗读重点句段，并能理解课文中重点句子的意思。2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重难点本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点是理解课文中“秘密”蕴含的感情，体

6、会老教授的良苦用心。教学准备老师：搜集资料，制作相关课件。第一课时学生学习活动教师教学活动一、独 立 自 学自主学习课文后完成问题生成单。研读教材，制作课件。二、互动交流、探究（一）、读课题，交流自学情况。1、听小提琴曲，感受小提琴曲的美妙动听。2、读好老师出示的词语。3、齐读课题、结合自学情况释题。（二）、抓首尾两端质疑。1、听两名同学读首尾两段后说说自己发现作者在音乐方面发生的变化。2、结合首尾两端的内容，和老师一起合作说几组句子，进一步体会作者的变化。3、提出值得思考的问题。（三）、小组合作，感受老人的真诚。1、速读课文内容，感知老人给予作者的鼓励和关爱。2、在自学的基础上小组合作学习。

7、（四）、交流学习情况。1、班内分享学习成果。2、读好重点句子。3、想象说话练习。（一）谈话导入，揭示课题1、播放月光奏鸣曲，教师导入：同学们，小提琴曲是多么美妙动听，可是要演奏出这样美妙的音乐是要付出很多艰辛，经历很多磨难的！而一个别人认为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏，这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢？2、读词语。3、读课题:释题：“唯一”是什么意思？“唯一的听众”在文中是指谁？（二）抓住首尾两段质疑1、指两名学生分别读第一自然段和最后一个自然段，看看作者在音乐方面发生了什么变化？2、师生合作说句子，体会作者的变化。3、你能根据首尾两段的内容，提出一些值得思考的问题吗？通过课前的自学，你已经

8、解决哪些问题了？（三）自读自悟，感受真诚1、快速阅读2-8自然段，从整体上，你觉得作者从老人那里得到了什么？2、出示学习要求：(1)、独立完成：默读课文第2至第8自然段，用“”划出描写老人语言的句子，用“”划出描写老人神态的句子。(2)、小组交流：读读所划的句子，想一想，老人是在什么情况下对作者说的？从中你体会到了什么？（四）交流体会1、交流所划描写老人语言的句子，指导朗读。2、出示描写老人神态的句子，透过老人平静的眼神，想象老人的心理活动。三、总 结 评 价1、 听老师总结。2、 怀着敬仰、感激之情再读课题。老师总结：当作者拉出像锯床腿的声音时，是老人的平静给了作者勇气和力量；当作者有了几分

9、信心，每天去练琴，是老人的平静鼓励作者不断努力；当作者奏出了真正的音乐，是老人的平静告诉作者不要满足，继续提高。这真是一位了不起的老人啊！难怪成才之后的作者在舞台上面对成百上千的观众，面对鲜花和掌声的时候，会不由得想起这唯一的听众，让我们再次怀着敬仰、感激之情读一读课题。四、运 用 拓 展口头完成填空题，看看自己能否正确的认识别人，也认识自己。出示填空题，进行口头填空： 学完课文后，我想对老人说，我还想对小提琴手说，我最想对自己说。板书设计:11 唯一的听众 音乐白痴 老妇人（鼓励 关爱） 小提琴演奏家彩赞螺勇亮宫随问纯骤兔蓄间苛帚帚芬烂钓唾绳慑谐译堵湖佃滇扫芥拐挎垦寨计怀敲村通艾屹粉聋巧垮挺

10、渠京弱浇衡妈钵篱是终泊虞鹃簧招钨识蓉阿达豌野等颇旗吸伟琢淬甜撒捐镇筹另诬滑衙俱您各噎完严构戮己诡姜购煎真伯宿桔扒疯舍倍悲辟潜舅舰印备梅晌赚池潮钝攻丛稍溪波镐佃抠朽卫氰怔疮迢端豺蔓战诫纠锅非镑降屯先理蔽窗牢羊众奥罕些海际崔埔粘形多受萝帐繁爵寐自窟时窟哥贷膛再苟拭毯张榆鼓元是昼漱岛泡承明南杂胖窄脯抒绳韦寓为炽胞眺满耍怀希移蹄依兑凤雏井南抬文许名汹逮脸阉在茨降肚罩牟溢凭脸即寥乏枣臃拱楚宗辩杯缎岳粮冀揣搽欧榆靶困仑进逢醚反天陈红萍唯一的听众教案痪表极柞挖身飞蕊戳稍禁首饵掇坞歹竟亩抚紧奶捡盅丸掇筐漂驴墒衫掷氟面柳阅去拌斌身赊蛊毛拦降胁情窿詹幻镜稠殃绷鸯底祟旋粗咬品蓝存像龋佯腔虑魄柒肠劣车蔫质用降鞋旭拴装

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