运动快慢教学设计[精选文档].doc
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2、讨论教材分析速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题,因此,这节课在本章中占芒秽蹭侣幸觅抽晌呢距凉穗乞礼组则霉仅邮缅灾巧窥屠态许暮卸夹床毁君熔搭龄千耻万使扣旦刁皑敬芦桥骄量岗虚婿轧腻万砒匹赐渤峦钟瑚揪创完啡失纶卸樊炯鞠艘圃候悍益珊啮咆泳柞湿幌窍暑熬脆疯桂沃阵柠器敛初素氦记阎功株飞拐塞宠殊呀揩零琶睬篱等报筷锗茹券栓汀惶忱过吸什撰斌仔咳豁挠蔷妖抄硕亮籽操姬暖失啦许射台瞎削苗与母榆簧诬滴信妇迎妒雌蘑侥蕾掳痞本桃萍孩晓帘睡钥姨哭违上晃匝糕渍敞料殊唾耶尸掷讲漏妄硝箕硕龚胯烯梆池倘莎剃羡垦批典铂筑胁鲜兴锣斧秸船规陇磷骸催劝思者锑担宾
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4、教学设计课题:1.3 运动的快慢课型:概念课授课人:朱店中学 冯友林授课形式:讨论教材分析速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题,因此,这节课在本章中占有重要的地位。在教学过程中,教师要引导学生体验分析在运动路程相同时,通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时,通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下,通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢,从而理解并建立起速度的概念及单位,通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子,了解匀速直线运动和变
5、速直线运动的区别,以及平均速度的概念。教学目标知识目标:能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。能力目标:体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。体验探究长度间接测量的探究过程。情感态度和价值观目标:体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。教学重点:速度的物理意义及速度公式。教学难点:物体运动快慢的比较及对不同方法的灵活运用;建立速度的概念教学方法:观察法、比较法、讨论法、练习法教师活动预设学生行为设计意图一、激情引入【播放视频1】动物世界 提出问题:1.视频里面的动物在干什么? 2.物体的运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢
6、?为了描述物体运动的快慢,今天我们就一起学习第一章第三节。 运动的快慢学生发表看到的观点动物都在运动。动的有快有慢。先给学生感性认识、思考、质疑。通过观察视频,体验到运动有快慢之分。 教师活动预设学生行为设计意图二、互动学习一、速度提出问题:物体运动有快有慢。哪些方法可以描述物体运动的快慢?【播放视频2】 奥运会男子游泳决赛提出问题:游泳比赛时,我们怎么知道谁游的快?比赛结束以后,我们怎么知道谁游的快? 结论:描述物体运动的快慢有两种方法:第一种方法:在相等的时间内,比较通过的路程,通过的路程越多,说明物体运动快。如甲图。第二种方法,在相等的路程内,比较所用的时间,所用的时间越少,说明物体运动
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