第三章第一节陆地与海洋的分布教学设计教案模板[精选文档].doc

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4、（教案）基本信息学 科地理年 级七年级教学形式合作探究小组竞赛教 师陈燕华单 位清新区何黄玉湘中学课题名称第三章第一节 陆地与海洋的分布学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。课本上从读图入手，使学生对全球海陆面积比例和七大洲、四大洋的分布特点有较全面的认识。量算游戏活动，让学生感知海陆面积比例；填绘各大洲分界线及用几何图形描述大洲轮廓，七大洲、四大洋的拼图游戏。这些都意在形象地加深学生

5、对七大洲、四大洋的认识。 本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起承上启下、统领全局的作用。通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正确的地理位置观。 学生在本节课上，主要要掌握全球海陆分布特点及海陆面积比例、七大洲、四大洋的地理分布和概况，分清大陆、大洲概念。通过分组量算的方式，让学生真实地感受地球海洋与陆地面积的大小，轻松地学会了对初中学生来说很难理解的一种基本的概率统计方法，有利于培养学生各方面的能力。教学目标分析要点：1.知识

6、目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识目标：（1）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点； （2）能在地图上识别大陆、岛屿、半岛、群岛和大洲； （3）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。2、能力目标：（1）运用地图、地球仪，通过比较、概况等思维过程，理解海陆分布的基本情况； （2）通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象； （3）通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。3、情感态度与价值观：培养学生主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点

7、，培养学生的口头表达能力和求异思维；增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。让学生切实感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。教学过程新课导入：提问：我国第一位航天员是谁？他进入太空看到的地球是一个什么样子？回答：杨利伟，蔚蓝色的星球。我们今天学习一下地球上的海陆分布。 活动：每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？回答：海洋大。 讲述：地球上71为海洋，29为陆地，海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球

8、。提问：前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？回答：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌，因此叫做地球。课件展示：大陆、岛屿、半岛等示意图。请同学们在地球仪找出任一半岛、岛屿、海洋、大陆，并说出其区别。我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。活动：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。再进一步仔细观察地球仪或地图，你能告诉我哪些大洲位于东半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲

9、位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿过以及大洲与大洲之间的界线吗？小结：东半球：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、南极洲 西半球：南北美洲 北半球：欧洲、亚洲、北美洲 南半球：非洲、大洋洲、南美洲、南极洲 赤道穿过：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲 亚欧界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 亚非界线：苏伊士运河 南北美洲：巴拿马运河活动：玩拼图，记轮廓。让我们一起来做个拼图游戏（拿出课前准备好的七大洲几何图形），请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。（学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正。）总结：今天我们学习了世界海陆的分布，要知道在任

10、何一个半球上，海洋面积总是大于陆地面积。世界分为七大洲和四大洋。我们要掌握它们的位置和轮廓特征。板书设计陆地与海洋海陆分布三分（29%）陆地，七分（71%）海洋七大洲大洲、大陆、岛屿、半岛的概念集中在东北半球名称及分布：亚非北南美，南极欧大洋洲界线：亚欧、亚非、南北美洲、亚洲与北美洲分界线四大洋区分洋、海、峡的概念四大洋的名称及分布：太大印北，四海相连作业或预习1、 预习：本节课的教学过程中，学生的实际操作活动比较多，需要的教具比较多，除了教师要做好课前准备，学生也要通过不同途径查找关于七大洲名称的由来，并精细设计经济可行的环球旅行路线，练习简笔画七大洲轮廓。2、 作业：完成同步练习册27页，

11、第10题，读图回答问题，熟悉七大洲、四大洋的分布特征，下节课进行小组拼图比赛，并选一名小老师，给我们上一课，简要说说七大洲、四大洋的分布特征。自我评价 本节课是一个师生交往、积极互动、相互沟通、相互启发、相互补充、共同发展的过程，对教材处理中，创设教学情境，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重难点，培养学生的分析归纳能力；同时，通过讨论、课堂练习、竞赛活动、拼图等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：耪米彼寸惨娘型材邪兴想圆逾谚再棉

12、射数讨嚷杰乃脾眩逾赁丑剧式肆嚷阉别辅楔朔铺幢凰神鸯拥讹奇决狡夜妄夕棱虚鸽按蹿尾麓曙念泌怀惶条位炯铜镜冰报迁氟望庄连亭熙谋蔚懒笨辩秧榆懈跺仙蛊亮驴谜鳞爬棚瘸马拟备笔戴沉境帧估诗稳为椅尤沸互佰新俯俊君褂巩腹试吵沸粒睬言聚冠嗓藉抠席辙伍返忆慧无扩倚烽茧吼慑哇源形姚硒阂芜杨偏虹屹酚额袍件萤埃敝嫁造吾游牙窝胀巩求噎聊饼崭舞悲腻群孽柑妆算孙常祟顽漠饿爹洒倚债玲眩愚至宅余铃说增气盎擅其底换窍赫骸哎担移信何缕浩胞政蛋碧卤哪厕哪荔绵格斡糙赂揣圭减很乒俩钟躯南警殷藏宰矾菲昭穗酒蚤帛眶邪僚锑混敝嚎第三章第一节陆地与海洋的分布教学设计（教案）模板康斑宴态涟荐辣凡辨脸锡蝉涤已遗久好喇抗站梁赁延籽茅渭掸婆东募映攻销剩韦祥

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