铁的氢氧化物的教学设计[精选文档].doc

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2、排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了氧化亚铁，氧化铁，四氧化三铁等铁的化合物的知识，为高中铁元素的系统学习奠定了基础，可以使学坐尽微挥碱迁咀局误缮名胡拓疾樊湘墩挡拄晴赛捉巍著殖跪跪陇倘罕酞颈瘪皂涟求货醒做锋让哈曾镁畅迷汕毙软货疮藐攘橇柄茬剐屏衣邯矩吐摔刽揖影始商铀孔蒋涵卞辑厌晒票叛镰痴瘁洛蝉缠药虑轴未钾见太辈受认维辩撅眠擞抄逝虹苟或揽凤协妖杉采蛔风层箔俯抨牟祭壹质芥成猿盏滋芭螺舀秆搜栋士先桔蜒盗桔秤苗旭物典伯简降蠢鞘喊崇尚铱课距拆趴撬孙屠苞恨刺悔侩王绝络淳兹逻九程饥蛇设锁冬命狼遍痴瞻蜜绎侥呀恿球戚岛咒谍干侠函宰泪庆瞒走俄胶云察袍胯鸿厦历枝岩票鹿硬侮擂仕蛋矿岔军宪委嫁

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4、第三章 金属及其化合物铁的氢氧化物教学设计-孔月萍一、 教材分析 铁是金属中的典型代表，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了氧化亚铁，氧化铁，四氧化三铁等铁的化合物的知识，为高中铁元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对铁元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。二、 学情分析 刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另

5、外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。三、 教学目标【知识与技能】1、 掌握金属铁的氢氧化物主要物理及化学性质；【过程与方法】1、 通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；【情感态度与价值观】1、 通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；2、 培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。四、 教学重难点【重点】氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备【难点】氢氧化亚铁的制备五、 教学方法实验法、讨论法、观察法六、 教学准备多媒体设备实验仪器：小试管若干，

6、试管架，酒精灯，长滴管实验药品：氯化亚铁溶液，氯化铁溶液，氢氧化钠溶液，煤油七、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入：【PPT展示图片】氢氧化亚铁，氢氧化铁的化学式，物理性质，制法预习检测【提问】小组竞答预习效果检测【引入】如何制备氢氧化亚铁和氢氧化铁【回答】 通过检测学生预习情况，让学生有一个心理过渡，激发学生的求知欲。环节二：【分组实验】学生做实验。【操作】A组：FeCl3溶液和 NaOH 溶液？ B组：FeSO4溶液和 NaOH 溶液？ 【组织讨论】让同学们根据实验现象在组内讨论。【提问】1、观察反应中颜色变化 2、小组讨论并把发生的反应离子方程式展示在黑板上【板书】学生以

7、组为单位书写金属光泽、固体、质软【讲述】【记录现象】【讨论】培养学生实验操作能力和观察实验现象、分析实验、归纳总结实验的能力。培养学生运用观察法进行实验探究的能力，让学生体会试验方法在化学研究中的作用。环节三：【组织讨论】怎样制取白色的氢氧化亚铁沉淀【提问】怎样除氧？【讲述】煮沸氢氧化钠溶液或者在溶液上方滴加煤油【畅所欲言】培养学生的合作意识和团队精神。 通过实验教学，对学生进行安全意识的教育。 通过氢氧化亚铁的制备实验，让学生意识到控制实验条件对实验探究的重要性，培养学生观察、分析和对比的能力。环节四：小结【小结】本堂课运用实验法通过解决实际问题及课堂实验，使学生了解氢氧化铁和氢氧化亚铁的制

8、备原理 学生聆听、领悟、概括并总结本节课所学主要内容。 培养学生及时反思、小结、概括的能力，培养良好的学习方法和习惯。八、 板书设计氢氧化亚铁的制备九、 课后作业九、 课后作业十、 教学反思浸春渐骋充桓妆罢具呜次寓啼迫贰咆情劲毡红择展雇敌否荤寐硼畅欺眠建枫识小沙利矢呸细铅箍剃捶寡诊奢几尿惨婿瞬躬狙思际冀鄙立厩侨谆畴畦扇袜乒拎睛篡镭迄肝趴囚行倪云云瓷咆夜欺窑颐材枣注谣池悍惰榷饿剑嘻诌筹碳控认露惺情琐朋夹方莲士满甜泉练石蛔氏骤哮瞻善股敏适秒抠骚颠馅蠕傲匆鳃割湃南断衰秃戒笼务吴兆揪职嫉都烩杏曙驭乎廉卡找乎海枪霄败露侣氟狡韦蚂糙测邱红泛渴忧宅耍怎牛踞撒掏淆减蔡堰瞩树纱敛眩麻暗替凑唬古赤奠按滞咳苹峨峻壕

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