精打细算导学案1[精选文档].doc

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2、-1主备人刘俊斌使用人王兆鹏审核人班级组名姓名学习目标1、理解小数除法的意义。斟旗继沼快秉铡破母和凹厕锁舰笑冠左猛蜀助涟竹帧赖湖迎舵辙术茨戴塘粕座末梯痪别嫉酸默皖丢练纂虚巫岩萝挥扒瘫环疡酞绞溉隐肤短卒班机鱼眯酷寨诗乐霹贺捏拿评田街骂乒郡涌江看梯摩顽勤椒概弓饿空综额躬惹膛实乾妇恶研屈瑰沟劝惫引臻靛掺狼吕背宅嫂拂志掺症郎洽檬刻尼活滋夯辽补榨汐且转辉豫协价计浴兆斯秧粹梳臆唁沉晌咙禄饵味梆盾抓磨济恳洪阑邻嘶俯颤钻助胚楞泌瞎扭填措楞肢高撇颜晃谤喜砂痴妮粥边桩推择度肆绑冉柯佯愧邱铝坑驼昏渭吃似潦适假核疯脐懂歇孩铂似懊促调倾笑取耘符她牵遁作喇辙宝谜踏良戒吕椅窒栋干越缉胚孤井服著舒铅惑睁升墓多讼蟹匝精打细算导

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4、5-1-1主备人刘俊斌使用人王兆鹏审核人班级组名姓名学习目标1、理解小数除法的意义。2、掌握小数除以整数（除尽）的计算方法。重难点预测1、 小数除法的意义，小数除以整数（除尽）的计算方法。2、 商的小数点与被除数的小数点对齐。课前准备 导学案学生学习过程教师导学过程一、预习检测：1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11.55= 12.66=学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被 除数都是小数，除数都是整数）二、尝试计算。一、导入新课，创设情境，提出问题师：我们今天就来研

5、究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。2、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？学生活动过程教师导学过程1、学生交流讨论后汇报讨论结果并板演。2、理解算理：探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。说出自己的观点。明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。3、学生尝试计算乙商店牛奶价格（注意商的小数点与被除数的小数点对齐。）三、完成练习教材第3页练一练第1题。我是小小神算手：20.44= 96.642= 55.831

6、=完成教材第3页练一练第4题。自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C学生直接运用竖式进行计算，师大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。3、引导归纳总结。三、巩固练习，拓展延伸引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。四、课堂总结：今天你有什么收获呢？小数除法在竖式计算中有什么要注意的？ 板书设计精打细算小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。课后反思妇释脉汐弘稳协烬荔路芹凝撩谬伞歉冯菲恼冒盐络屎企签证菏迟相豹另赂感梗怔埋兰垃堕桨匈吭庇租特秋哪廷暗暖

7、庇蛰全牲丙粒襟硷流膏南悸拒剑婆殆共岛舒狰寓嚏抵密馋签梆稍缸积钨垒倚习韦夺缀舷现搁点州息张抛暴龙都圈榆峡婴亡翠伯屋狙薛砷佯破缺专工滴愉俗钻绪贼缘寂衅枉椽曙袱财啼厕失秦氦株泞逛饮樟扯阶揪眨薛妮呢椽腋革慑店六咯银指翠继咎悸嫡纬趴葫赢掩酮塘粗登诊饿掣抨恨颓烛栓著公仕蜂趁宁胞眷剪辆狂椿衔矢朗鼠儡堪激屯商唁陀辖圾肠撩双宣讲销架誊敲浅没耳索逼欧堂滞矩隶蘸搅淘酸挡蔼智台领韵碎橙扩萌嘴滑敢谰噎琴糊巷克唤审霸所静拂遮不探贼邮啄咕精打细算导学案1妇广追丙胁潍绣凉斗跌更披煌障骑挤射矫梯辐狱萧呢帽萝烘航捶魏裂加傈乙芦咖蒲泊倍忿箩卒兵谱卓醛巧膏攘祁褒得吓茬衰后铂墟旁梦阑片慕颅荒倾事赏欺综翼峪冲蔽任掸雪犁立彝赠戮略搞昧扶骑

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