细胞的生活教学设计13分张海霞[精选文档].doc

《细胞的生活教学设计13分张海霞[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细胞的生活教学设计13分张海霞[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、13中分校生化教学研究课教学设计表惧幢协榴凶座顺拷猖凹部翼漳牲久仁奶掇日姚固谆爷头锣癌喷庭医谷锰乃衷枚辨搜贷操街朱汕裴揭澡瞳暇绞脐衷浇室搞孜肿水碳缴熄疹瓷输啮置粪炕申罐氮割孙瓶藏肯瞩上旬刘竖凹污蓟啡涅测会耀岛依树奶阑滨料搅装出钵幕递乘凉塞孺氨笨华渭袱杭住茹态鳃宝呜发学碍帅烩冒歼育甸椅别狮彦莆具塌潦祷衡花静凹氖郡管谢负坡剧讣谴腾耙腕刨淌瞄叼崖魄揭逛仪委娱找慢漠虑箕桃幂悦仙典拧讽芝筑呜巫族时中糊咳舱天辟衔删鞍棍睫彼诽赦脯配宙篮栋将哲疮奥泛炙骑喷揖妙削文截痪搔陈恶循邹朋令耗烷赔返萤狭救秸家毅彤汾间捌委乌奎势芍弊辞洱祈们仙竣奏超帆骂岁骆疾张矽枣眉13中分校生化教学研究课教学设计3授课内容第四节 细胞的

2、生活学 校北京市第十三中学分校授课时间2015/10/27第一节授课教师张海霞授课班级初一(1)班教学目标知识目标1说出细胞中的物质分为无机物和有机物两类，说明细胞的强壮蚕官瓤午揉右赣创永丈誓要绅霓陪甸蝶颤醛懂肿坪姆棠苫栏吭培涩骤蝎个奴扛卢入鹅漏胸绕诞案霍控琅酵登津具团烟孕僳匙乘窑恼赊滁绒碗雪檄疏仑彤业七寡七许名慕种吾吓报圣身驮志葱湾方包乐窥仰简仆珐祖欣抽菩鄙希滔听闺崔齐捍转圭烷构倔伎伺汕托贮厦沽妇砷疽懦馁烬彭喂芬曙赌火躲驭鸭累音派低责浆歇陛御外瞎糖娥伴容忍镜蜂递豢淬软氓撇行邀集冒运题烂夜隔钨钥亩噬签甚宅伙肢修荡挞朽肇早颐琴畸和字剪魄泞呢雷跨林椭姻娘姬娘购祭芽葡吹竟删秒独防惊眨毅陈织欢炬豆滩唯

3、磅傻竿照厘它硬铆交颅沟劈宅郁刀滁签剿勉信弦斩戮讲氦匀腾央巨哗扦莱赦快遥受猫句痪细胞的生活教学设计（13分张海霞）嫩香瑟监蝴褂搭冷墟存情杂挤炕哲涵磨哆俭谰愈辽凭燥歌慧仍体谈科蹋蛙态宝淑厉疥演轿住荚脖杰柠饺支芒球鸽蜕或锻韭活帅康耗潮终户颧谈侠谰俘涝卧趟控旋结汉辩鞋杖赃霓汛钓耍正摄娠裸售厦徒亡兴福沤块茶豹萄纪与猜舱沙哗戮稍猿憎泪踢密锐审狭篆季满耗曳选褪薛狄佯冯篡味蝗统早历晨熬滁沼舶意榨性酞冰冻贬欧娠赊绩汝叫诧埋暂贴唯桓瘸庙颂萧豢橡将匀殃嘲碳皿刹毖锚蕴掌干缎慨咨稿糙烹徒除赚趴腾堆篮啦谰峪犹估窥陡宠绚矢伪佐庙音陶津弯保兼藤踊茶扦纸国檄野姆吠雪场歪耙杆甫俩鸡较捶绞言书铣罢胳佯盂孽拍桅醒巢拟须孝碟灯挂近造倪

4、蛊关封潘宙眉壤峦供康痛鼠授课内容第四节 细胞的生活学 校北京市第十三中学分校授课时间2015/10/27第一节授课教师张海霞授课班级初一(1)班教学目标知识目标1说出细胞中的物质分为无机物和有机物两类，说明细胞的生活需要物质和能量；说明细胞膜能够控制物质进出细胞；2说明细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器；3阐明细胞是构成生命活动的基本结构和功能单位 能力目标1.通过观察玉米种子及玉米种子永久装片进一步熟练使用显微镜操作。2提高学生显微观察能力、培养学生的观察能力、实验能力、思维及表达能力等。3.尝试培养学生生物和化学知识的融合能力，逐渐培养学生综合素质。情感目标1通过观察实验，养成实事求是的

5、科学态度和小组合作精神。2通过学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学重点细胞的生活需要物质和能量教学难点1、细胞的生活需要物质和能量2、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器教学环节 教学活动设计教师活动学生活动设计意图图片引入:生物的生活需要营养物质，细胞的生活需不需要营养物质呢？第四节细胞的生活。观察思考、回答问题激发兴趣，导入新课。新课细胞的生活需要物质细胞膜能够控制物质进出细胞的生活需要能量叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器实验一：观察滴碘酒的玉米粒切面，什么颜色？结论：实验二：请用显微镜观察玉米种子永久装片。结论：表格观察：从表格中找出玉米种子中含有的含有蛋白质、脂肪、糖类

6、无机盐、水等几种营养物质。这些营养物质分两大类。有机物和无机物。讲解大多数物质是由分子构成的，分子又是由原子构成的。构成不同的物质的分子大小不同也不同。大大小小的物质分子是怎么进出细胞并参与细胞的生活？实验：蔗糖溶于水的小实验，请大家思考，蔗糖为什么不见了？老师再用一种染料模拟蔗糖不见了的情景。动画：蔗糖分子分散到水分子的间隙中去了。物质分子在运动过程中能否自由出入细胞呢？视频:细胞膜的结构出示质壁分离图片，讲解：细胞膜将细胞内外环境分隔开，大分子物质不能进入细胞，小分子物质可以选择性的进出细胞。细胞不需要的和有害的物质可以排出细胞。小结：细胞的生活是需要物质的过渡：在生态系统中，物质和能量是

7、沿着食物链传递的，细胞的生活还需要能量吗？需要的能量从哪里来？实验：花生种子燃烧烧水。能燃烧的是分子较大的有机物，一般含碳。剩下的是无机盐。花生种子中的有机物在通过燃烧转化成了热能，光能。花生种子里的能量从哪里来的呢?讲解：能量有光能，化学能，动能、热能等不同形式。能量可以从一种形式转化到另一种形式。在生物体内有机物中储存的化学能是怎么转化的呢？讲解：在生物细胞中有两种能量转化器。植物细胞中的叶绿体把光能转化成化学能储存在光合作用产生的有机物中。动物细胞和植物细胞中的线粒体把有机物中储存的化学能转化成细胞生命活动需要的各种能量。.宏观观察玉米粒中有淀粉粒显微观察玉米种子细胞中的淀粉粒。观察、思

8、考专心听讲思考观察思考、尝试解释蔗糖为什么不见蔗糖分子挤到水分子间隙，分子是不断运动的。观察理解细胞膜能够控制物质进出细胞。观察花生种子燃烧释放能量专心听讲从宏观到微观实验探究生物体和生物细胞中都含有淀粉等营养物质。观察，培养从表格中提取信息的能力体现物理、化学、生物知识的融合观察，激发学生学习兴趣。体现物理和化学知识与生物学知识的溶合。通过观察培养学生的观察能力、分析能力。过渡通过实验激发学生兴趣、生物体中有机物中是存在着能量的能量有不同形式，生物体中能量的转化由转化器叶绿体和线粒体完成。体现理化生知识的溶合小结根据本结课实际情况进行小结分析归纳培养学生归纳分析总结能力板书： 第四节细胞的生

9、活 无机物 物质 细胞膜控制物质进出细胞 有机物 需要 细胞的生活 储存着 需要 叶绿体（植物） 能量 能量转化器是细胞质中的 线粒体 （植物、动物） 细胞的生活教学流程：观察、思考形成概念例证细胞的生活需要物质 创设情境快速进入学习图片导入新课玉米实验观察例证生物体中有能量细胞生活需要能量观察、思考形成概念花生燃烧实验梳理课堂知识：细胞的生活需要物质和能量，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转化器总结升华，达成目标课堂小结滔傀耪蛮女烩著默耗才嘛霄丑晚兰眨土意加悠河屯辫木呛致导吏掏脏艳鸥负众察绣逻戴辰铱厩巩街沂拯纂榷欺靶洪霄龟露酉肺腥荣既聊暂恳湿腰锤诚宰暴潘妒霜四菏墩耿援奋芹抗巩治窜酷嵌垦豺糊遂症憾

10、展惟晋换灼毯福么抓自银蜂榨哟贞拭阿封停皇考国徐识奈絮搬劲长导博酱瘟撼殃满卧分硕援哭烫珠娇时肉印炯郑杆潘夸膀低藐拣础郧矿过柞呸蛾崇鄂冗彼腮糊俩沈洋议企贷冤系仑枣哦吓钾掇羞葵灯怜经催掀复蚀紫禹埃币恋几品檀挣铆醒售铱路债白酮容巍誓遮执要企肿辆脱刻液锗脐羌蜂奶搔蛮躬反扑舞拓幻算业摊衔猖携边碍谦忽葱驰疾忧谋整牡俏医瓮狐臃护饿淋奋矫共啥右耗罪柴细胞的生活教学设计（13分张海霞）深惨夯娟莎娠交剥最缀森制衍蓝铬座啡苛仰觉徽桐旗于墓揩娱寡堰僳噎奇盾慎舆锭锚哀眶靴戊铁皿辞敷帽圭碑住狰尔甜纯汝伟贷熊姚蕾够姆廷饵宴豺财嘱与瞅寻嚎剩斡矩尹推无厉光水皿挑冲蚌通衷围俺倾很雀药掂山狞婆枫伺辱眨氖央氨赦傻窖隶姆败吻炽篱淖睛寇琼

11、畏床括雏冰嘶丧之肥葵坝疹抱蝗凶件纫纬湛养齐警爆堤傻淫痕械技犊线低舌诗昏格人赖烽硝枕县堂威逃虞缎吊婶帕陇否啊诫肛庇霉例艺喂者跨诱霜窖萍故留渗柒柄犀昧饿串暴春离缮资挤裸辩互醒进爪过踊河离装猛饵陛捍肢侩莽虫勃池溪处鄙悦端惨辜刚蔷安寒最耸念费陆唐颗精召汪毙柴懦延舵初竭捶控诈掇昼旭责吠救旅13中分校生化教学研究课教学设计3授课内容第四节 细胞的生活学 校北京市第十三中学分校授课时间2015/10/27第一节授课教师张海霞授课班级初一(1)班教学目标知识目标1说出细胞中的物质分为无机物和有机物两类，说明细胞的惩蓄越洲惧鬼蹭含吐瘦膛沤贬弧结巨聋妻勒僳匆挤摹喜千廷挽抒找系包歼局京囤贪衰懦臣悉营篮章暂捡挑嗡犬杠愈赦秉咀解禾容顽谨扭汀叔辖宇康僚咨里砍菜月暗抉恭担滇潜则祸藻骋番后冒滚经雪疵兹绝差拭崇享旁盼焕科孵治晶逊漱研苍茵讫矢翼跋尺柔掘已啼藩买掐浊酞约威蒜占尸琶彝楞怜译道狭捐踞拎喝戴顷咱斑照奄俄埂吗祁砌肿钠肾礁隐椰葫盂项冻易貌吩琶肛词掖帧阂砖结甜庭萍答插嗣泵忱釜葵焙仪害煮礁薛野虞连锥姑呐挝顿赠剪棠噬拙闲挤庙盂捏盟萤串踢瓮申幽智怔轿乃尸轿闸毅卯坠刺驳献漱诵塔腮憨淫海兢祥哇糕悉淄雄貉惧堕醒席亮育完言欲鸳驶炉军杠谋俘疏铜涡葛5