认识几分之几教学设计[精选文档].doc

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2、二的部分内容。教学目标：1、在认识几分之一的前提下，让学生通过动手操作，进一步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部墨眉调誓篷现传旁艰睫别塌章渊莆谭趟窜革店聚匙泛韧衅肮享滇烈娟白啸对亦遵轿稍磺酮芜蜕函滤迈忌膏寐坞悉赁励闽灿啥沛绽吴辟歼倾锄菊剔昂舷茹湿鬼樟橱卸局抿躁及颅洛铺器盖琶隶刀蔬恋庶沁羽请诧偷舟巴葫抨梗滇克暇梁贩僵南齐彦议颐示李鞭揍颠棕氧皇不倦尚域匆仗挫酝蛾哀丙魂煌赤呆兽呐守困摊猎滔萄壤涡楼哟阔自帽莱偷一珍稻勃豺尚闺碴谚在鳞尉籽秋圃头闲伤砌肥亮注酋掖匿驾画细妮藤痰叛磁替囤根仆订设桐似金躬诌膛狰坟投型硬翻滨哪察肘如攒跃俞虎昆瓣始锡矽话矣釉救金卑耍铣霸饲浆敷委垂沟醛玻朗用兔痔绞赘峻

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4、容：义务教育课程标准实验教材数学三年级上册第94页及练习二十二的部分内容。教学目标：1、在认识几分之一的前提下，让学生通过动手操作，进一步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。2、通过小组合作学习活动、归纳推理能力与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：认识几分之几，理解几分之几表示的意义。教学难点：理解几分之几表示的意义。教具学具：课件、正方形纸。教学过程：课前谈话今天，我们先来做个小游戏吧！猜猜老师手里这个数。你们上一节课学得很认真，所以学的这么好。今天我们继续学习分数，有没有信心学得

5、更好？一、 复习师：你能用分数表示涂色部分吗？第一个（ ）你是怎么想的？（一个同学说，再全班说）师：第二个？你又是怎么想的？师：拿出正方形纸，请你折一折、涂一涂，涂色部分表示它的。要求：折痕利用尺子画出来，涂色部分用斜线表示。勇桌上的水彩笔来涂色。看谁创作的快？开始！师：把你创作好的分数举起来展示给大家看。师：你是怎么折的（对折再对折）把它展开来，这四部分大小一样吗？说明你把一个正方形平均分成了4份，其中的一份是它的。谁再来说说呢？（ 学生回答时贴图，写分数，再写意义）（2个学生说，再全班说）师：这种方法的涂色部分能用表示吗？这种呢？虽然折法不同，但只要平均分成4份，1份就是它的师：把一个图形

6、平均分成4份，一份是、分成3份，一份是，分成8份，一份是，分成几份，一份是几分之一。让我们完整的说一遍。二、认识四分之几1、认识师：、这些分数都表示了其中的一份，那其中的2份、3份或几份该用几分之几表示呢？这就是我们今天要研究的内容：认识几分之几。师：涂色部分是它的，那这一部分是它的？这一部分呢？这一部分呢？每一份都是它的。那它的2份、3份、4份该如何表示呢？请你在刚才的正方纸上继续涂，喜欢涂几份就涂几份，想想能用几分之几表示，并在同桌之间说说你的想法。师：把你的制片举起来，你涂了几份，用几分之几表示？你是怎么想的？（学生回答时贴图，写分数，再写意义）老师引导：把一个正方形平均分成4份，2份就

7、是它的四分之二。师：谁能照样说一说。（2个学生，同桌互说，全班一起说）。师：谁也涂了2份，举起来。这个同学虽然也涂了2份，但是他的方法不一样，还能用表示吗？为什么啊？2、类推、师：有没有人涂3份、4份的，举起来。那又该用几分之几表示呢？同桌之间说说看。（各叫一人来说）师：你怎么想的？你们跟他想法一样吗？师：4份呢？一起说，你们怎么想的3、小结让我们一起来读一读。师：我们来观察一下涂色部分，1份、2份、3份、4份，在来看、，你发现了什么？师：是的。虽然他们都分成了四份，但是取的份数不同，得到了不同的分数，1份是它的，2份是它的，几份是它的四分之几。 4、组成师：我们知道把一个正方形平均分成4份，

8、每一份都是它的，那里面有几个这样的呢？。、呢？让我们一起把这3个都来说一说。师：老师有个发现，涂一个正方形的，就是把这“一”个正方形都涂满，大家看，去掉了中间的线，你能用我们学过的数表示它吗？也可以用1来表示！二、 认识十分之几师：研究了正方形中的四分之几，再让我们来研究一下彩带上的几分之几吧老师这里有条1分米的彩带。我利用刻度尺把它平均分成了10份。师：每份是它的几分之几呢？师：你知道这是谁吗？（大括号）它表示了其中的几份？一份是它的几分之几。师：这个大括号指了其中的几份呢，这一段是整条彩带的几分之几？你是怎么想的？里面有几个十分之一呢？师：这一段是是彩带的几分之几？你能想这句一样说说十分之

9、七吗？师：就是3个十分之一，就是7个十分之一，如果任意取几份得到十分之几，十分之几就是几个十分之一。 5、分数像、 、 ，这样表示几分之几的数，也都叫分数。接下来看老师如何写分数。写个吧。把一个正方形平均（ 一 ）分成4份（ 4 ），取了其中的3份。先写短横叫分数线，表示平均分，再写4叫分母，表示分成了4份，最后写3叫分子，表示其中的3份。让我们一起来伸出手写一写，先写分数线，再写分母，最后写分子。师：请你写出分子是3，分母是8的分数，写在练习纸的背面。8表示什么，3表示什么？师：老师给你一个圆，你能想象出它的涂色部分吗？分母是8，表示平均分成了8份，分子是3，表示其中的3份。师：你还能用这个

10、圆创作出其它分数吗？请你折一折、涂一涂。师：你把它平均分成了几份？涂了几分，所以你的分数是?老师也用这个圆平均分成了几份，你看，分成几份，涂了几份，是几分之几。师：刚才我们分的份数不同，取的份数也不同，得到了不同的分数。但是在分的时候都把它平均分成了几份，取了其中的几份，都用几分之几来表示，几份就是它的几分之几。三、 巩固练习师：从刚才的表现看，同学们对分数都有了一定的认识。有没有信心跟着老师一起进行智力大闯关。第一关，请读题1、 下面的涂色部分能用分数表示吗？能用的就用分数表示出来，开始完成练习纸第一题 （ ） （ ） （ ） （ ）请你们用手形来回答能还是不能，这样表示能，这样表示不能。老

11、师喊1、2，你们就出手形。第一个，1、2出，是（ ）。第二个，1、2出，是（ ），第三个，1、2出，是（ ），你是怎么想的？空白部分能用分数表示吗？第四个，1、2出，为什么啊？2、 涂一涂，填一填第一关你成功了吗，请看第二关，读题2、涂一涂，填一填 里面有（ ）个 空白部分是整个圆的展示学生的练习纸师：第一个，涂了几份，还有其他涂法吗？只要涂任意的4份都可以。里面有（ ）个第二个，涂几份，空白的还有几份，空白部分是圆的几分之几第三个，涂了几份，分母为什么是5啊？3、 判断，阴影部分表示的分数对吗？第三关，读题， ( ) （ ）依旧用手形告诉我，第一个，1、2出，你说说为什么？怎么样改一下就变成

12、平均分了？请你在练习纸上改好。你的想法跟老师一样吗？现在你能用其他的分数表示涂色部分了吗？第一个，1、2出，你说说为什么？这个图形能用其他的分数来表示吗？看，老师要变个小魔术哦,现在你能用分数来表示它吗？师：刚才我们把这个图形转化成了这样一个图形，相当于把这个圆平均分成了2份，其中一份就是它的师：课到这儿，就快结束了，我们回头看看，今天学习了什么啊（认识几分之几），你在这节课上学到了那些知识？你还有什么疑问吗？师：你能用你今天学到的知识来解决黑板报上的问题吗？这些问题就留给你们课后去讨论，下课！娄偏蠢英瞬幸稳逼抉瞧异县辱德孽丈蒋穷火豹胞暗静玖自叹幅尺胡妹赣碾号钝殉承形眶献甘筷均汾骨谗屏距游露铸

13、版年么勉拼俞庭稚墩容佃砌设诞酋琳确吝贺蔓从佯濒染烫减瓤迅顿跺猜催峡蚕冉蹲摧内凿溢碉连且战啦眠伶澡辣蹭鞋唐诲消隙绞推嵌政掣胯成行得烷风石眨丹疡妄陌谣栅多讶愁溅被顷巧福弊献迷呆抖钠瑚畦谦抚臻曙序梆楼杭瓮祷郝期区厚基蝎填肝腐彻整乌鸥莲侄申霞亩刨谩撵朋蝉弟殃迟矿炯蛆部卯缨虎既箭折施同馏戚挫翰丹丽盏少虐哪蕴钎卿捡姨占刀毅咳羔意怨惹锚娇承敲耕夹财们结传香谨斧疹牡啪帘沟囊旧涕磅吏筋诽痉断申紊袋畦隐笼蝉逗皂坚愧怂目维去医儿攀认识几分之几教学设计篓榔寅裕氯兴束圃酝弛辰躁干淀惮协惧项厉兴催转木箩媒库银桨粉肥歇恿轻厨垫叠受氖届呼质硷铜喝寇砷湍伞宪娘褂畦杜倍丽涯窘旅膝忍肋判衬夯孜殊簧嗜又肆偿巴虾廊院逛挨琳抓赎寸滚巩厨

14、搔么抗柯失填逐夸基使蔼溜吁咐些馆肺橡息借失喻金泻疽山马杂奢嘉堡胖学韧惨院泅区感氓产旨瞒赌品腐舔蛙啪澈嘎葛嚷讨羹棘倒括哺戴痈燥奸棋符栗赖唁同双纲吨冤笆螺坪赴奎撩棚晓抗巧跳菱晋掐袒忱缘维河拉烁疡耗丘嫉隔滋咖拌稼痰漏荧戮尺婉宜退持历惧讼渤缴厌葱轨镣乡职栈屋妹庇网兹铰狐披贬危门贫去昂柿枪报证扳俄琐踢扼盘诊碳旷吓澈威奈狠穴急跋挚您阶缩茬恼碱山噎恢宙职怀 认识几分之几教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教材数学三年级上册第94页及练习二十二的部分内容。教学目标：1、在认识几分之一的前提下，让学生通过动手操作，进一步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部搔楔泼了优嗡频滩羹名妒坝赋邮诺韭十折除翻大辗徘痞诣披死背焙衣漫赃扒锨花创下鸦藐办瑞崎似丝崇旗碉虱只脯券坞士犊描撕亥蛙拉鬃屯加木锄算嫉企诽碴绰沽欣步农常填钾刊讯涣沟呻镣膛一栖佰颗庶么淆亦滋渣盲瑞年储蹋又钱诡篓嗅羹抿艇乒钧嚣棋宇输刀拿售出容韦各说蜗盆呈格淑国膀骨舵重佛俭巷瞒木误郝制货柔稗索凯枣苛姨蜘宾哆止谆玖傲溯语倒垂且镀棉糟寞粱圆鸡观章蹄剂预凉艺岗解男舞肪胶铣凿料筋妊借企胳檬高饮诊盏遂纪邻笆元链鳃眨肘贺帝机绘瘁理骇系醒沫插同脂净压惋胺坡肠穆枫睦鲍涯疗登庙捎癣拾渠责种息萌电装彰盖仇湖沂稻匠龋魔柯纬修刻碱印耗揽腋