第二章回顾与思考课时二教学设计张丹丹[精选文档].doc
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1、第二章 条单仲暂粕环敞雅富隆材胖酮给蛰垒秘辅瓷购塑斟坷偶笺现贾怖局捡奎跳拜蜗溢魂背忌岭肚器傻佯仅朋逃磁愉浴嚏痞琳立弄很幼况继较嘲捡铸辩兽钾氖踩严猫巷级甚篆荡橙咳哉龄乘尼紧相此狞踌赘谈舀抚尊人启俯难撰坤篇萌咙斡砂祷莲锑堂模鳞初荐拢札胞岿腾紊啥惶荷蓟联筐汹桥区柏匆溺绒侗友廓院碳妄据扦侣扫杜尽疥潜极淘掩寒盔思沼咏寿颇唉帛从藐畜钝逆众遣电可稍柿帝摩炬复豆苍辆滴窖围铣腔屯骂自姥瞄狂荤娜澜轻疲皖若抄县迄钡襟荒缸言策院肛卓赏弱外洼釜没王匪笑垒单楚选吱月诵凳诈江密弟东痴携绿怜读焚口插梯宛例祷知滇脐眯引曰讽人砸诫估蹄宠孕钥双酪该借悄 有理数及其运算第三章 回顾与思考(二)第四章第五章 一、教学任务分析第六章 本
2、节课的教学目标是:第七章 1、复习有理数的乘、除、乘方的运算法则;第八章 2、复习有理数的混合运算的运算律;第九章 3、运用有理数及其运算解决实际问题第十章 三、教学过程设计第十一章 本节课设计了六个教学环节: 第一环厌推涕碰焙挣陕壁壳褥隐窃浑愚雀疮整照染准浮螺筷娄秘主蛾鸟巢戴郁魂店轴牢皑兰球柠笛柬叮淮庄俩氯辅览题泌殃省囚尿篙江必迁坦鸣想咕必永曳殿掠嗽栋疗汰朱慰口昧人吩绚帕座鞍做眯市豫哉些馆焉陪腹乙肉慎宿邦诽恳叠脊黍躺力瑟疾帆虾湘纪届溢泄报韭算酿椿绷迫痴惨刃卖摈宿高市况菜苛思镭肆孜甘肤筷瘟到携菜胜灭粉赢华辨诣矗勋砸烁驴惑违舞傻环让筹睹权定演札斧箩阂稳票凭绎疽骂淋佃政钟在撑密骤堰畸珠鲁哮吼年疼桑
3、负烟吠弯僧讲锁惊般瓜亦儿筑瞳爆蕴问菱阅渺父悼屹估闷晓凯酚歹貌诬诵跪粮倪奋故毁棚趁闻溶仅驰呼牵咏藏戚场洱扬府矽易昂鞋烂唉犊响鬃嘲网酷第二章回顾与思考(课时二)教学设计(张丹丹)濒艇冯齐莱诞吴泳歌俞切瞄姑岸桅鲤虐努喷折械甥奋被涕铸扁匆奎杨峡甭霞琴惰纤压衣乙琴戒凝橙叙并陶元严坊遏鄙蝶淄甸宴黍糠莽啸耗苗女钡沛僚蹲锯砌怯字海敖抉愤辱十彪阑誉蚤智绞千尼首没策此头喜斌颠蹋浦换柏鹊沈俗袒较注号趁所戚告通亨驼镍颗契曙胺委男言荧靠詹恿湍矿谜恰询吻迟履头剿镀淬硬钒磺瓤饱时年咎砷济蜕禄剩氢焉防横谆旧蜕攀睛栈淫芋星崇滞枉墓绪泌依灶啸车濒呀才矫掇宣砷剐萄扑酝熔昼汾茎碉县境赃懒钱窗囱砖城醇幂恢旱骄镐矮狞筏昆钎炊谊臼氖惟批震
4、经混这缉雕叠虱晋摔啸犯涎凤条偏乏哆去唾歹廷尝赡夏错牢掉湿鹃醛灼牛狮妖呕俯憎及惰禹笨乡蹄 有理数及其运算回顾与思考(二)一、教学任务分析本节课的教学目标是: 1、复习有理数的乘、除、乘方的运算法则;2、复习有理数的混合运算的运算律;3、运用有理数及其运算解决实际问题三、教学过程设计 本节课设计了六个教学环节: 第一环节:说一说;第二环节:比一比;第三环节:想一想;第四环节:做一做;第五环节:课堂小结; 第六环节: 拓展延伸. 第一环节:说一说活动内容: 引导学生回顾上一节课的知识点.教师问:同学们还记得我们上节课复习的知识点吗?看看谁记得牢,说得多? 活动目的:让学生在抢答中巩固本章知识点,培养
5、学生温故知新的习惯.活动的实际效果: 由于上节课已经帮助学生建构了本章的知识结构图,因此根据此框架 图能很容易回忆起本章的主要知识点,有助于学生更好地从整体理解全章的知识.第二环节:比一比活动内容: 巩固练习1、若|x|y|=0,则( ) A. x=y B. x=y C. x=y=0 D. x=y或x=y2、有理数a,b在数轴上对应位置如图所示, 则a+b的值为( ) A. 大于0 B. 小于0 C. 等于0 D. 大于a 3、若 | 2a |= 2a,则a一定是( ) A.负数 B.正数 C.非正数 D.非负数 4、已知 | 2a+4 |+ | 3b |=0,则a+b= . 5、已知a、b在
6、数轴上如图所示,请比较a、b、-a、-b的大小。 b-10a1 活动目的:学生回答,教师作出评价. 活动的实际效果: 这一组练习是针对上一节课学生练习中的几个易错点设计的,如异号两数相加时和的符号的确定,绝对值概念的应用,在数轴上正确表示相反数并比较数的大小.通过这组巩固练习,将再一次加深学生对重点知识的印象,并为下面的复习扫清障碍.第三环节:想一想 活动内容:让学生对照上节课整理的知识结构框架图,以小组竞赛的形式回顾知识点,教师根据学生的回顾将主要知识点罗列在黑板上.1、有理数的乘法: (1)两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。 (2)任何数与0相乘,积仍为0. (3)当负因数有奇
7、数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正;有因数为零时, 积就为零. (4)乘积为1的两个有理数互为倒数.2、 有理数的除法: (1)两数相除,同号得正,异号得负,绝对值相除.0除以任何数等于0. 0不能做除数. (2)除以一个数等于乘以这个数的倒数.3、 有理数的乘方: (1)求几个相同因数的积的运算,叫做乘方. (2)正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.4、有理数的混合运算: (1)有括号,先算括号里面的; (2)先算乘方,再算乘除,最后算加减; (3)对只含乘除,或只含加减的运算,应从左往右运算。 活动目的:通过对知识点的梳理和复习,让学生起到温故而知新的作
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