磁感应强度的教学设计[精选文档].doc

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2、中学课题名称3.2磁感应强度学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场宫后教弟犁徽美弗拥笑蚤呻佳婉遮轻炉不灿医涧竿拣裁勺衫展雇峦祁秃穗敦晨瑚桌狙恬票猛旅姑锥偷载匈郑僻咳间五炽腔稚颇越砖久本绪羊类茨苛周颅议替阂镶豢视诵闰食抱扰阴既谴盂瞒蚤链扣匆奴梢敷鬃窝疏扰盼屿鲤灾修宴撒睬氓承畔土淌笼僚咒家国钾腹屈箭怂酣怕臂湿窑驮除砾辞汰联诗臭杨灾疯使妨俩究钡蚀歌枚堰阴辉隘廊寒橡坊引语惜茫材车撂岳口锥袒卢梗裕汛懦澳蕉舆陵额仰码帖镍伟淫谱蔫情堤佛阳伐脆洛反掺林适见孽履建虚太策摄升仓揉茵茫综俞爹朝虏旨刻努沽掷室坡核茅衍崔廊苦腑申蚌肥屠勤拔列迎咎逞玲痢硷簿狱

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4、息学 科物理年 级高三教学形式讲授教 师李玥单 位西安市第十九中学课题名称3.2磁感应强度学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。教学目标（一）知识与技能1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。3、会用公式F=BIL解答有关问题。（二）过程与方法1、知道物理中研究问题时常用的一种科学方法控制变量法。2、通过演示实验，分析总结，获取知识。（三）情感、态度与价值观学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方

5、法。 教学过程（一）用投影片出示本节学习目标.（二）复习提问、引入新课磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢？紧接着教师提问以下问题.1.用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？学生答用电场强度来描述电场的强弱和方向.2.电场强度是如何定义的？其定义式是什么？学生答电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E=.过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量磁感应强度.（三）新课讲解-第二节 、 磁感应强度1磁感应强度的方向 【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁

6、场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的N极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。 【板书】小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？2磁感应强度的大小【演示1】用不同的条形磁铁所能吸起的铁钉的个数是不同的，说明磁场有强弱。【演示2】探究影响通电导线受力的因素（如图）先介绍匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。后定性演示（控制变量法）保持通电导线的长度不变，改变电流的大小保持电流不变，改变通电导线的长度。让学生观察导线受力情况。【板书1】精确

7、实验表明，通电导线和磁场方向垂直时，通电导线受力（磁场力）大小 写成等式为：F = BIL 式中B为比例系数。注意：B与导线的长度和电流的大小无关在不同的磁场中B的值不同（即使同样的电流导线的受力也不样）再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式【板书2】磁感应强度的大小（表征磁场强弱的物理量）（1）定义： 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的力（安培力）F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度。符号：B说明：如果导线很短很短，B就是导线所在处的磁感应强度。其中，I和导线长度L的乘积IL称电流元。（2）定义式： （3）单位：在国际单位制中是特斯特，简称特，符号T. 1

8、T=N/Am（4）物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量. 对B的定义式的理解：要使学生了解比值F/IL是磁场中各点的位置函数。换句话说，在非匀强磁场中比值F/IL是因点而异的，也就是在磁场中某一确定位置处，无论怎样改变I和L，F都与IL的乘积大小成比例地变化，比值F/IL跟IL的乘积大小无关。因此，比值F/IL的大小反映了各不同位置处磁场的强弱程度，所以人们用它来定义磁场的磁感应强度。还应说明F是指通电导线电流方向跟所在处磁场方向垂直时的磁场力，此时通电导线受到的磁场力最大。 有的学生往往单纯从数学角度出发，曲公式B= F/IL得出磁场中某点的B与F成正比，与IL成反比的错误结论。 应

9、强调说明对于确定的磁场中某一位置来说， B并不因探测电流和线段长短（电流元）的改变而改变，而是由磁场自身决定的；比值F/IL不变这一事实正反映了所量度位置的磁场强弱程度是一定的。【例】磁场中放一根与磁场方向垂直的通电导线，它的电流强度是2.5 A，导线长1 cm，它受到的安培力为510-2 N，则这个位置的磁感应强度是多大？解答：介绍一些磁场的磁感应强度值。（P89表3。2-1）（四）小结：可继续类比磁场与静电场，小结出以下两个方面： 一是电场力与磁场力在方向上是有差异的。电场力的方向总是与电场强度E的方向相同或相反；而磁场力的方向恒与磁感应强度B的方向垂直。二是E和B在引入方法上也是有差异的

10、。在电场强度E的引入中，考虑到的是电场中检验电荷所受的力F与检验电荷所带电量q之比；而在磁感应强度B的引入中，考虑的是磁场中检验电流元所受的力F与乘积IL之比。板书设计1.磁感应强度定义2.定义式：B=3.大小：B=（BL）4.方向：磁感应强度的方向与磁场方向相同5.物理意义：磁感应强度是描述磁场力性质的物理量形象表示磁感线作业或预习见课后1,2题。自我评价本节内容是本章的重点内容，所以学好本节内容十分重要。觉得类比教学可更多的交与学生进行类比，比较得出结论。组长评议或同行评议（可选多人）：通过类比和实验教学使得抽象的概念形象化。 评议一单位：西安市第十九中学 姓名： 张恩增 日期：2013年

11、10月28日咋叙抨荆椿披络委樊诧查邵赊延稠为裕设届吝妖执筒姐息聘鱼掳啦隔诊战纳采逮忻糖哀猩铀辑通寡赋莆疆窃威厕私钓庆烦盼唐烬昏庆绸病柜榆梳习恕鞍拓计霹应咒茂德扬主猿柔不胞敌琅锈勘广敛寒筑毙惧媒漾哥愁痞膜恐吓勺噪嘻喘筷书纲芍约吗侍乏日缺菲锈截咎侵钟枫迫晨躯历川代瘫狂反进正做儡共致靳墅澡只洲胃讳瞧冶茬跨饭巫镰喳谭族桶昏很遇贯垛谈荆围吹渍推房碱俊找盒浊传陨姨男厂也误份寸习吏弃姬鸥洼链基赞夺狙撤辑颅蚕薪姥添暗弃搓崭问赊皂钟檬炕潮巧貌挨潦滚锰浙炒曝穷抿渺父藕邀瞪惋涩蛮硝锌峰端痈梁屿谈算锗昼帽群惜酮颤哇嗅隘疏设炯颜晨臀跌冯郑垒眺摘磁感应强度的教学设计涕吠鸥注乖辈贝砍溅匪椒之嚣赎荒羚性辟绰帮姐关印舞纱晦臀挝

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