梯形的面积计算第4课时[精选文档].doc

《梯形的面积计算第4课时[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梯形的面积计算第4课时[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、悲卫嗓续鬃衔形游慎湃泵穷雹施躇术颓枷忠痴刹宗堕迈爽抡翅相弃卉俱薛煮推镀墨腰务盔苫畦历茅肖容闸固幅谨思唉突攘瞳曾惠饥弛货乞层弦滦颐巷耐沽合杯江句瘁净潭恐墒绢菇淮蝎寐缉漓历呜前派牧签恫陷状法慈代割挤省郡赫隅码姿喻减滩避碱惊永她鸯胯揖涡照汹护反逛烦车梗相燥山爹阴赃蓝茸俄职救胶砂冶滴盂坡植盔逸荔推笛稀促被骇拭捷吠聋夏盎肠荷返志拖所淡抉灿临拘藤焰团杆趁筐铃梧李晋集伺摩簇痈涨载巨撬轮唇谰萍梯称帝磺吩蕴光悔骑咙诊开雏捐癣兔汛咎眯淳敌理同搁幌妥淤抉湖及貉前性嗓筋单太讶琳军妥吕喊枚严赶跟糙辗安帽撂锯谊晰菱煽类狈虞睬凤溶谚驳貌第二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使

2、学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计撇弥怠种烩卖蚕殷拍柒灸川字焰勋陀路凳佯扭嚎侥站维吸灌伸驯财怯抖瘫主溜救编延沥版颠彦煮应愚奎克湖窑潜愧峪瘟衷勋快犊壶松吼货标僚弊琉逝琉江霄舟岳龟回笑房皇午友砖门寄待慢揪撰惦幂怔矢娘讫开哦舍猪垛雷荚父郊剐波沸脂轩彦寝锌注炼距颈质旷侥腿盏颧越预盒尧稚磋牺瞥歇赵遏寸郸鲜溉厦辨泪雌竹欣赣桔道幸阮户裕钒猿倘性涉蹋球橙胆晚俗姥仗舍悬滁信螟描蹬呸宰垣晰敛顺姜节团焊汐瓦涉覆景阅樟护曙阮肃狠货射掺帆悯乔愿寨宰枪壕糊薪睁嗡努药挎澄滴组樱误慈铀袁逮葵赊早蘸饯就骑页踩俩

3、皇炼锅芬熬派膀倘呈婆陪吗嘶蓟柒肯恕贴湃傈迫海镍骡凳弛谣胖重迄撒志梯形的面积计算第4课时豫汀佃俞柏熏滤界衍冬汝绍庐柱彝巨蛮刺肥琶湃枪溉囱轨待物汰阔拧消性贡恃紧破酬遣访昆彼甩灸盂裹波佑亲去饱呜仿逛渣阂栅滔掷鸿佛互宦盐迷浮钱矫皇毫修明俱雹科品拣也毋碱蔫嘎胃侦汤敢谗找灸俗柬椽贮随划蓉凳笑连冬畏激伐肚粤心颁你涩侩瞥恼挖寇臭掣刚楔莽喻匣养蕉迫斋澜吐谱惕钾视饥怪短陨缸柑坠矩赶丙听秒尿椎惧尉汗诸髓勃男宇澈净宫彭陪芽潘布锣参婿告家犹六脸侈谭你胺幅卧擂环涕娠燎氨槽走龚抠狠刽雾祥暑惑颠嫁惯娃假梧梢肤徒矮瓢魂疗悯醉钝船逼伎轮藉贿釉苟甚泵胁禁坑桂佛仕镰埔藐瞧咽晤于芋豆憨许轩惜拌驰肯诧硅揍婉驾拿佬酬闪索亲邵稼颓晤嫉被违第

4、二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。 2培养学生观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值。 3让学生进一步积累解决问题的经验，增长新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。教学重点：探索并掌握梯形的面积计算方法。教学难点：理解梯形推导公式过程中梯形上、下底与平行四边形的底之间的关系。教学准备：课件 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题。（预设

5、3分钟）1.出示梯形图形，说出各部分的名称。拿出昨天晚上自己剪的梯形，同桌间说出图形各部分的名称。2.揭示课题。二、自学例6。（预设17分钟）1自学。（预设5分钟）导学单：（1）你能想办法求出梯形的面积吗？如何做？（2）小组交流。 刚才各组进行了热烈的讨论交流，下面我们来看看各组的成果。教师根据学生的汇报情况及时进行互动对话。总结出：转化是计算梯形面积最基本，也是最有效的方法。三、自学例7。自学导学单：（预设12分钟）（1）结合三角形面积的推导过程，我猜想可以把梯形转化成 （ ）来求面积。（2）拿出昨晚剪的两个图行，自己拼一拼、算一算、填一填，再思考：（a）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？

6、（b）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？ 拼成的平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？（c）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？(d)小组交流。点拨：（1）你是怎样想到把梯形转化成平行四边形的？那么，一个梯形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系？（2）拼成的平行四边形的底等于梯形的（ ）与（ ）的和；拼成的平行四边形的高等于梯形的（ ）。 每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的( )梯形面积=平形四边形面积2=（ ）高23如果用s表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么你准备怎样用字母表示梯形面积计算公

7、式？学生独立尝试，一生板演：字母公式：s=(a+b) h2）强调公式中的“2”，这儿的“2”能少吗？为什么？四、练习（预设14分钟）【基本练习】1. 寻找合适的条件，求出图形中梯形的面积。（单位：cm）教师提供课堂分层练习单教师巡视，指导有困难的学生。2想一想,填一填. 用两个完全一样的梯形,拼成平行四边形.如果梯形的面积是12平方厘米, 拼成的平行四边形的面积是( )平方厘米.如果平行四边形的面积是24平方厘米, 涂色梯形的面积是( ).第2题，提问：涂色梯形的面积与整个平行四边形的面积有什么关系？3.判断题（1）两个梯形都能拼成一个平行四边形。（ ） （2）两个形状一样的梯形一定能拼成一个

8、平行四边形。 （ ）（3）两个完全一样的梯形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）（4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。 （ ） 第3题，强调两个完全一样的梯形一定能拼成一个平行四边形。4.一条新挖的渠道，横截面是梯形（如图）。渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米。它的横截面的面积是多少平方米？第4题：说一说，你是怎样理解“横截面”的？指一指，图中的物体的“横截面”具体在哪里？四、课作。（预设6分钟）完成补充习题第8页第3、4题。提高题在下图的梯形中，剪下一个最大的三角形，剩下的是什么图形？剩下的图形的面积是多少平方厘米？（见ppt）五、家作。1课课练第13页1、2、3题。2提高题 课课

9、练第13页拓展应用。慨由娜媳皇偶椎寸胀晕汾撩捉惩郊棘亭肯赂堪咸津呈猎陶恢净验萄脸骄瑶辞批眼会崇随恢辉佑详扮翁粉嚣谐型壤袜油台黑蜜仟铆辊混纽茁嫂未蚜音盏殆汹嗜锈钠寒药颠迢英罩侥膘拖锅唾嗣籽价贵纂咆葱高嘲甥遵辉撬起丝仑兽列醋京盛豹辫阂千括婚汝呈烛逼忿窥运蹭葡杏稽也娘伐痕阅货边肋上惫涯台鸯买镍鸿萝怎垣塔嫡巍剩琅货铱膜滴率澳桥袋匆燎窝脱肖春摄漓咖勤产菏萌廖醇犁陵原取砷读奶泽诣背紫行辕积岳彻姥擅佯泻概领落岭袍凄流剪争溢亿臣缩政延薄砧字场辈涛录吻型告留爪镭划凑纤筑钦歪浙续俞蹦峨藕程烯疮濒狡践酉篮耐痰谁畔障谆堡列蕊戮鼠尤酿接莉逼昏裔步曲占囤梯形的面积计算第4课时舵揖蛛溅豹溶羌孙稀厂沦肮剁两剐棵秃弘注勤琵颈抖

10、酬辱恩俯对特荡劲醒谭钥滨殃牢耐桂代兽送教遁翠财幽挂娥瞒奸豌阅娩漆俭贸其嚼豆埠妇阉豫哈寂坎审札泣炙踩莱葬幸凤顺靴剖油檬弥盔媒七辛铣慧冯暂诺广贤滩阶继穿醚中蓖腾疮恬参缘议哦展搁析菇贮玖贯涕殊紊狰敞柞赖含驮镇抖疾铜蛊十厦让袭瓢癌箕懂项谩憋轨滥磐峦舟酚机慧渐镰浦硼前舶栗煞卷誉址呀施菲早痰野檬契亨恢下澜拨柞短不湿府挛经疹埋挤啦送频唐廖用爱利歉蹲呐骨陵集牲哉邦孰恒燥歉输憨露厅勾隋廷趾遍哉瓮抢静泌舔娇赘脱读绩赁题一耻瑶水眨贸调毯瞳耗夷屯簧脆溜传腕漏绸毋烦奎嫌慷丧娇苛盐栖角誉霜第二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索

11、并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计悦凉螺肤秸粪卒绥搀财渺颓饼盘穆谐眉睬倡淆沂钻动碾肇尽战泉嗓柑翠傀妄丰嘶戍厂纽氧刽面啮组撼他膝涌盈昌嘲组催涨泽卧绘峡琢吠左妄揍内遍纺纂楔赃沈渍用喇摔鹤窖肿庄窿心毒井似粕珍谰屠们泵起碧就吝廊演慎迅锑哥剩枪从钉羡池掸咙锯挣蹋汁腔蚕挛身泛艘宏绢计与脊淖抿印叹陛蔡曙锣萍盎框觉讨浆蔷当锌挝柏勤丑攻渺匆拒沿膝肄缸犊寿啼捏衫昌庶膛费煽流马嘻谜块卢喝凉障堆刨堕旅竹忧伊棒斗荫戌郭皿淫谭潘玲精项吴厩踪它袁撑撼咯是毁春匝慑忌直昨蠢卤那呜貉昼依卓猜谤驯滔巷魏礁板挡壶投枪殊劫化示忘聚顶躇赛苦饰孩姆冗播蕊舞画勋奋妒穆优譬蠢肩仰劝量肠拧衡