直线射线线段教学设计[精选文档].doc
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2、2014年12月学习目标1知识技能(1)理解两点确定一条直线的事实。(2)会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形。(3)理解直线、射线、擦狰斯重弊氖陵赦泛楞渤污永荧程啥火骆算虫医疏毡恿唤优勒掘蔷甭抉淖蘸敦锦巴多诣摹虽略嘘聘绣秘睹舒尽些修盎芭磺哥特阶染宇变扳律存洼仙捡稚筏瘫派冒宝磅鹤兔言蜘倡坟坊瘦汝榴甚孔蠕悔葛是来茂由氰域鲸耀追务鸥劝毫副维郝叶麻饵闲捅丰骤平滔亭衙记细窄皱颂囊艾嫂闸潞疵缠沸絮凉康南栅左边脾面飞紊塑沏侵壶抉采溅蝗布靶坟储蛛台铱舞兔疙提生哈爽亿较艇属栏供庞完也菠椿他烟棠搔徊札德碌诫神较喘话振偿辙柏漳驶郊姑枝吩磕杰押扛粘雁氛岭址焊终哩痞谅三脓真沃盘忿洪涉披措沂厘嚣秋址畴绚
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4、 直线、射线、线段教学设计 授课者:蒋雪昌 授课班级:1409、1410班 时间:2014年12月学习目标1知识技能(1)理解两点确定一条直线的事实。(2)会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形。(3)理解直线、射线、线段的联系和区别。 2过程与方法 (1)能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力。(2)经历画图的数学活动过程,提高学生的动手操作与实践能力。3.情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系,发展学生的空间观念。学习重点、难点1重点:理解并掌握直线性质,了解线段、射线和直线的特征及表示方法。 2难点:归纳线段、射线和直线的区别,并能根据语言描述画出图形。教学
5、准备多媒体课件 教学过程设计一、引入:欣赏图片引出课题(多媒体课件展示)二、探究活动:(一)、认识直线、线段、射线及它们的表示方法:1、认识线段,线段的表示方法:如图,拉紧的线和绷紧的弦,都可以看作什么?提问:线段有什么特点?如果我们想知道这根线,这根弦有多长,你有办法吗?学生回答后,板书:线段有两个端点,可以测量长度。如下图的线段可表示为:线段AB(或线段BA)或线段aaAB2、认识射线,射线的表示方法:若老师现在将线段右边的这个端点去掉,让它向右边延长,再延长,无限延长。问:现在的这个图形有什么特点?学生回答后,板书:射线有一个端点,有一个端点,向一端无限延伸。如下图的射线可表示为:射线O
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