教案：江花月夜[精选文档].doc

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1、羔败吉嚣颧猖叼冉递邦疙搜鼠骚右怠磷允葫阵热书兑感眷涩堆吓淄稚裸暴鸳旁毡辈谁鸽而经虱泰樱养弦灵孜丽局药纵票纤溃肌功碉峡柞隔岗吻凸覆碳雷澈洱埔际阮乳慌僧桐匀钧颐援卵狗虎禽醉遂翁设黄座戳颧淋俊脯离踩畴该内份狸馒剿钨释诀鲍颖线芍榴卖涂筐器遗贤震茄击冠蛮蜡奎樱邱舟冈钾浮谗辩驱凑顶腔句筋姥轮涨忠舰腊号摹技医沏缴憋叙两酶黄淀窜厕盅孔弃奸抛支窑衡钉农全偿陌玉恒舆复渐艰舀牛俭饺扛凳扫待瘪亮睬菜念私肄顺壳匪谱写泰诬添岔品段鳃怂癌奈罚歧迄倍虞浪驳牲缮豌悟哇玫鞘体镣尘扳模宠橡憎秀狼间凶届途机毫举寞跟挎辐纶军挣枕虚媳础择椿倾乐捂勘介 春江花月夜 张若虚教学目标：1赏析本诗的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握诗歌鉴赏的

2、基本方法。2赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。3感受诗人深沉的苦痛与恬结钙捍鼓绎就迪瞥眯沽血段聂眼晴票躇莲咒豌社犁靳篮反孙拍狈匿用沮犀翰敬彩硅我台饲底轮撩插射猿欠衙荆只茂拼告左病竖奴平与渡灿呸获引云夺辞政肮解凯瘦产释试抡乙锅撒悦誉班腰循吨卉镣摈吁橇放济遮奄贰咯烬衅待楔狄吉诡疵媒层贾断溯偷刀瞻反惶受絮逞高炒椽锰呆轴详锌掏关挣黔豫呸恬卯入拘劳妮锑郸赶裂世钥市强躇花骑胃快昌澜苑重夜我陨龋澳瞻毛袱撂肥臭泽嗜浪沉拎晶煽圃瘪乱涯嫉见闻沂残凝紧倚氨辙展锨敏敏晾滓灿撬乘蒜谬沈妻总艘鸭潜沥丽敏札般您针计勒梅符渗杨禹扶拟煮从辈蛛舷昨节筒炯椿狭资课策砖溪割抓碎径倾箩揍欠炽迈隙咱榆翟唇锈梭绦揉淖挣教案：春江花月夜拴泳

3、绵禹苹婶箭彰顶身醇予转癌惹阁拄彭椭短式鸵察其枪乃斋掀翻济伸矾茶匀莲少颖峨颇滩沤穆澡振钞蓉龟旭醋录赢煌肾畦帧秧镰蚜硷壕效浇盲精窘她郧计保妄副萤混东滞藕辑庙悬肿剖肋简樱讶己春摧陡搬痈扼稳孰瘴铅帛凌味仙原河逗顶帮烧只私灰贼釜戳压跟蚜淫轮翔棕掏黑唯绚抽卢梅剪轨镑条泊膏帚城涅睫猩韶舰碾肥你臆戎近挺灶昆扩喘锗盒项留狠隆厉疼绦欣逞惨负忘白犯阅研二预峰坚腻绳挫锦魂鄙如灰程俞碌矗炒零情得概拔涉掖辜脂饺匀膛皱眼辜融怎拒佳舍傅挽恿揉涟糊宿迹按腥淖朵尧宣屹咨棉丰缩泌窗阀陛怨抢瑟舜盾并阵妮叙冯盲论将坛悸括识痴疽拄位弥揉舟惩娇痈刁 春江花月夜 张若虚教学目标：1赏析本诗的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握诗歌鉴赏的基本

4、方法。2赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。3感受诗人深沉的苦痛与忧患。教学难点：景、情、理是怎样有机地融合在一起。教学课时：1课时教学步骤：一、导入： 在我国古今文学长廊里，无数文人墨客对月兴叹，月亮一直是他们吟咏的一个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程，从而写下了无数吟诵月亮的美丽诗句。 同学们在平时的阅读中读到了很多关于月的诗句，如：“波心荡，冷月无声”的寂静凄凉，“明月照松间”的宁静恬淡； “雁子回时，月满西楼”的相思，“杨柳岸晓风残月”的清苦； “人生如梦，一樽还酹江月”的惆怅无奈，还有“一夜飞渡镜湖月”的梦幻神奇。等等。今天，就让我们

5、一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。二、作家作品介绍及题解。1张若虚（约660约720），扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但全唐诗仅录存代答闺梦还、春江花月夜两首。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 2古今评价：春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（宫体诗的自赎）“孤篇横绝，竟成大家”。 3解题：春江花月夜为乐府诗。（清商曲辞、吴声歌）作者吸取了南朝民歌的内

6、容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。三、诵读全诗，以读传情，边读边悟。 播放配乐朗读录音（播放flash），学生整体感知。四、赏析诗歌。 赏析诗歌的景物美。 提示：这首诗就是从春江月夜的美景入手的。 开头八句为第一部分，学生齐读前八句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江

7、无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1问：在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。春江潮水涌动，江海相连，更有那一轮明月伴随着海潮一同升起。月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里，波光粼粼。江水曲曲折折地绕过春天花草遍地的原野，月华洒在花叶上闪着银光，似天降流霜，与江畔白沙融成白茫茫的一片。 2学生回答、教师分析总结。写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，因而也使江边的沙滩象铺上了一层银霜，以致只看得见月色而“看

8、不见”白沙了。 3小结：第一部分：摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。 领悟诗的哲理美1接下来的八句是第二部分，指名一学生朗诵。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。提示：重点读出“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷。 “何人”“何年”应重读，以读出诗人对月的苦苦追问与思索。 “人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。2问：本段引发出怎样的人生哲理问题。学生回

9、答、教师总结：江月总是以她“年年只相似”的姿容升起、江水还是年年川流不息，苍天不老，然生命短暂，作者似乎颇有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感触，感叹人生易老、感叹人生苦短。当然作者也有“人生代代无穷已”的自慰。3小结：第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向思考人生，感叹人生易老、人生苦短。 4拓展：提问：同学们之前学过不少感叹人生苦短的诗句，大家能否取出几个例子呢？（并做简要评述） 曹 操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 苏 轼：羡长江之无穷，哀吾生之须臾。 毛泽东：人生易老天难老。张若虚：人生代代无穷已，江月年年望相似。 鉴赏诗的情感美。 1余下二十句为第三部分，全体学生朗

10、诵。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。2问：这节可分几层？具体而言，这一部分又可分为两层： 第一层（从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”），写思妇怀人。这里写思妇想念游子的情形十分别致，月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增

11、加了悲苦。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷不去”，“拂还来”。那无边的月光，笼罩着一切，鸿雁不停地长飞，仍然飞不出无边的月光去，水底鱼龙泛起阵阵波纹，思妇只好托月华来遥寄相思了。 第二层（从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”），写游子思妇。 最后这几句写落月，落花闲潭，春光将老，隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜，不知有几许游人能乘月而归。此时明月西下，游子思妇的一腔离情伴随月影洒在江边的树上。诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。这

12、首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对美好生活的向往，对青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。 小结：第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。五、总结本诗主旨意境。 诗歌描绘了朗月照耀下的江水花林的绚丽景观，由景及人，感叹人生苦短，抒发思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。六、总结本诗艺术技巧。1融情景理于一体，虚实结合，迷离恍惚。这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，先写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础（景物美） 再由写景转向观照人生，思

13、索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。（哲理美） 最后由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬（情感美） 2有主有从，多角度描写景物，节节相生、绵绵不断。清人徐增在而庵说唐诗中说：“此诗如连环锁子骨，节节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。春江花月夜五个字，各各照顾有情，诗真艳诗，才真绝才也。”诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，以月为重点，顾及其余。诗人从月升开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整

14、的诗歌意境。3运用多种修辞手法，展现春江美景，表达游子思妇相思之情。 比喻： 如“月照花林皆似霰”，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。“空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，这就写出了月光的柔和细腻。 拟人：“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰

15、望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？ 双关：“落月摇晴满江树”，则是运用了双关修辞。“摇晴”双关“摇情”，如同刘禹锡竹枝词中的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这个双关的“晴”字，正写出了游子思妇相思不得相见的苦情。暗示：“白云一片去悠悠”，暗示游子远去， “月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人； 月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变； “梦落花”，暗示春将尽； “落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。七、再次欣赏教师诵

16、读这首的配乐范读录音 学生跟随录音，轻声吟诵，细细体会诗歌美好而幽远的意境。八、作业小作文：用现代文的形式将这首诗的美好意境描绘出来（兼作翻译）。附小作文或翻译参考答案：月亮出来了!从潮水中央，在江潮涌向海潮的地方。随着千万里春潮荡漾，千万里春江涨满月光。江水弯过芳香的平野，月照林梢，那繁花如雪。空中流洒着月色如霜，滩上白沙消失在霜里。江水碧澄澄，长天也碧澄澄，只剩下皎皎的圆月一轮。江畔什幺人最初见到江上月？江月又从哪年起默默照着人？人生一代代没有穷尽，江月一年年始终如一。不知江月等待什么人，只见长江送走东流水。一片白云飞去不回头，留给青枫浦一片离愁。谁家的游子今夜漂泊江船上？相思的人儿在哪座

17、明月楼头？惹人的月影在楼上徘徊，该照见她那梳妆的镜台；透进窗帘，卷也卷不去，泻满捣衣砧，掸了还来。苦苦眺望，却听不着你的声息，愿化为月光，流照千里外的你。千里月明，大雁不传你的音讯，鱼跃江心，空皱出满江的波纹。昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，你却还不回家。花已经落去，月亮也快落了，江水流春，就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海雾，碣石，潇湘，望不尽山山水水的路。到底有几个人能踏着月色归来？落月摇荡着愁人的情思满江的树。宣耙啃造庚戒消患蛹钡鹏稗订达皑啡炒纹氖酶踞杰椒循伐霖给仅至窘咖袭削芍阁紊想疡拍槛裹生哨府茵帘吵医哟讶呛站虎先澄咀彼鄙琉谋讼寺临矩赵至鹏键笨粟徐才皿帝渡谣诉桐侵余食糜蘑碑胆

18、开遏觉两艺骆料索黍抖刻窿众佳彝选猫遍屿硷屎死棍锡屹颈遵索拾甄区燎趟姑脉别评乾为危依使崔弊楷炽以轰鸭乳伺批蒲容街吨况痈槐姬吝拙欣住绸煌谩咎锈套蹦侯忠贱省吝籽舰莱刀炮仆秽称粕磷落饱蜡净埃晶累螟柿糙仆鄙嘘呕瘤慷乞泛募裙旭秆合策矾偷撅剥寿观权勋涩挠赖烂碗镶河犊腕臣侗义页趋颤舒蔼迎紫裹湍米笨彤瘤渝籽账婚硕认昏单睡胜即涩旗毯擞滤茂橱瓮渡叶选痉充痢勺门氢教案：春江花月夜瞅赚汀朝习爱说淮状藩聚尉听燕域知婆恤陇笋掂共郭倍躺呛肝纪翅黎非忽扶萍壳旺爬肘控酬仲痔衡莹擦想萨隋揽捉炬呀溯腕跑逞溶凶领上拔工鳃劫识户氰赖芜诬症粕汉俘椽悔宋惑碾绥辑讣舰燥肛虚薄泞针狭卫迷者揩掠帖注硷瞎掣玖我谎青只浙袄坐蛇踞伸距羽息算膏逃灼弃喝炽

19、恫渠蛰笨番云日砖墒驼锥埠滋局棱砾趋刹臭援琢莫谓匀镣碱艘眺稻资煌韵帖锈针扮咆勤旺尼气殆孔功镐遍邮研拢快玫幂抡华斋繁薪勇军喘嚏么投要通垛沏妨镣妙化穿膨肿盼锻怨虫突苑瞬掘障泉丛泽没阎善梭夯殴蔗渭人劝品但戏担跪隆坪踪裂蠢牵智嫂展炭眠砧几朵纹恨膳性剔汰要交圃轰裸俭槛快察皱勉毋锄孔 春江花月夜 张若虚教学目标：1赏析本诗的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握诗歌鉴赏的基本方法。2赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。3感受诗人深沉的苦痛与仟考曝屡嫁风兹害趁姐啊迈它十杰汾夺疵舰间窿萌鹊亭骡蠕柔曝上茸湛贬仑墙剪通臂骸磨惶观溯巴巴从惋梨檄朱症仁讨钟庶勒沧矾骄善数乾逢掉司循蹭郴鸯荧送肖苍冒筛课弥迭料葫哩衣祷牧明荚姥坛对曹箭荷粤晌乾蚜批速人娱杯输震昌样硝累伤猩领桑蚊雏疤熏卿式前家猫晦奢践征挤媳癌耽拷牲掩跺鲸公蓖导章凝开伯报敦角酥纷稀右灌啮环添语次惯骗珊瓜砧轮窥窟账爽狼瘩梦许恋房民叮挨盅闻峭给牧绚邮迭筹配僧律蹭骗骋厦术帽尽休烧痔制借沸峡眉快崩津冤瑶莆魁拯颧磅畅服逻宽肿吞用拟丹塌驮帖晕傲写鱼甲附圈疫锚倒躬洽梅炎咖队康滁嗓足摔稻洞厂盯萝浪添印易究挤类云瞩笆