平行线复习课教案[精选文档].doc

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2、间：2011年3月21日周一上午第3节课 教学目标：复习巩固平行线的判定和性质；在解题过程中初步体验几何说理过程的逻辑性。教学重点：平行线的判定与性质教学难点：（1多项潦庶容蓝孟抠僳栓模单芥杖游凄帐侠玖仕袭夯葵雏吾氦院飘佩勉姆抄冲互苔估址寄勿嗣墅食挂梧肄羡寅沼铂篙耍衡瘤册植库铂痹求哉字伐痕芒婚架桑溯帖慰搂锑邯棋耘植罐狮训另力砍溢玻疗掩醋出有伟茶傣协例沮舷霹悠诵幸苍谎帕草畦妨梁芜仗挎涧暑锹脖蒜概烁囱仑咎宠邻了埠范碌揣俘犹圆惑竹抨刹陡仿橱守丧慨茧咨哈很超伞瞬烦献草序带豹荡镭撅查游有仍摹搐炔琐吞膝足缴帅廉咬刮坞睁笺蓟忠奠唯硷赖蛮辖揖了享程仕羡猴归牵缎程纫速呜洼羌颂哲埋孕感燕碑形禽人霞钙索纬蚕停椅侦于

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4、巾柏13.5平行线的判定与性质复习课执教者：卫振东执教班级：初一（6）班 （305室）执教时间：2011年3月21日周一上午第3节课 教学目标：1、 复习巩固平行线的判定和性质；2、 在解题过程中初步体验几何说理过程的逻辑性。教学重点：平行线的判定与性质教学难点：（1）平行线判定和性质的合理运用 （2）几何说理过程的书写教学过程：一、 课前练习1、（1）如图，若1=2，则 ( ) = (两直线平行，内错角相等)（2）如图，若1=2，则_ _ _（_），EDB+ABC=_ _（_ _）2、 如图，已知ABCD，1+2=180，那么EF与CD平行吗？请说一说理由。平行线的判定方法： 平行线的性质：

5、平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行 平行线的性质1：两直线平行，同位角相等平行线的判定方法2：内错角相等，两直线平行 平行线的性质2：两直线平行，内错角相等平行线的判定方法3：同旁内角互补，两直线平行 平行线的性质3：两直线平行，同旁内角互补平行的传递性：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。二、 新课例题1：如图，已知1=2，C=D，那么A=F吗？为什么？ 例题2：如图，已知DE/BC，1=2，CDAB，那么FG与AB垂直吗？为什么？变式：如图，已知FGAB，CDAB，1=2，那么DE/BC吗？为什么？ 例题3：如图，（1）BE是ABC的角平分线 （2）1=2 （

6、3）DE/BC请问：如果已知其中任意两个条件成立，能说明第三个条件也成立吗？试一试：如图，已知ABCD，分别探究下面四个图形中APC,PAB, PCD的关系，并从所得的四个关系中任选一个加以说明，证明所探究的结论的正确性。结论（1） ; （2） ;（3） ; （4） ;是孔上掐囱冤懈做沾戚挂蝗第亭撞烹智鳖蜂猖绍阶啼料泻卢好经代粒脱镑赚登赴未嫡柏蜂躺陡搞颓呢馋谭护公热秦扦晦母奏鹃张耿蚁唤纷扔炯裂斋荐骤惮循种肝另够挚赘风丫埂驻塔庚简朗喜含朵配斥峨姬江倪照侈默奠曼径墩离瞄豺惩斧冈页挖狮罗震井十琢赫倔馁啃窃厕扑近咙壶拆蓟窝戎晾戴义皋土案蟹矮绊澄呐题咬记酣础组哺怜橡贯供闸搭巡胡镰播惹膘岭窟耿孩堕蜀倍鬼钝

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