最新老厂小学徐卓芳旋转说课稿汇编.doc
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1、图形的运动(三)旋转说课稿富源县老厂镇老厂小学 徐卓芳各位评委、老师们:大家上午好!我叫徐卓芳,来自老厂镇老厂小学。今天我说课的内容是:人教版小学五年级数学下册第五单元,教材第83页图形的运动(三)旋转。我的这节说课分八个环节进行,分别是:说教材、说教学目标、说教学重点、说教学难点、说教法、说学法、说教学过程、板书设计。一、说教材1.说教学内容:学生在前面的学习中,初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象。本节内容让学生进一步认识图形的旋转变化,发展空间观念。2.说教材的作用:本节课的学习内容起着承上启下的重要作用。学生在二年级已经初步认识了图形的旋转,以后上初中也将进一步学习图形的旋转。因此,
2、既要关注新旧知识的联络点,用原有知识推动新知识的学习,又要为中学的学习打下坚实的基础。二、说教学目标: 1.知识与技能:让学生掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述物体的旋转。 2.过程与方法:通过操作、观察、讨论等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念。 3.情感态度和价值观:让学生在学习过程中,体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。三、说教学重点: 本节课的教学重点是:让学生掌握旋转的含义和旋转的三要素。四、说教学难点: 本节课的教学难点是:学生会用数学语言描述物体的旋转过程。 五、教具
3、的运用:多媒体课件、自制教具等。六、说教法新课程标准要求:教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,根据教材内容和编排特点,为了更有效地突出教学重点,突破教学难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以合作探究为主,直观演示、设疑引导为辅的教学手段。教学中,教师精心创设问题情景,引导学生思考、操作、合作探究,教师适时地演示,并运用多媒体化静为动,激发学生探求知识的欲望,逐步推导、归纳得出结论,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养学生的思维能力。七、说学法根据学法指导自主性和差异性原则,让学生在“观察 操作 合作 概括 检验 应用”的学习过程中,自主
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