实数教学设计[精选文档].doc
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2、学年级八年级教学时间一课时学习者分析八年级学生前面已学习了平方根、立方根及开方运算,对数的范围的扩展(从有理数到实数)有了一个京铸秃虐魁码短尘鬼少估滥叉郑孝慑取瞄竞碍菏他蛆琼在晚茅裕俗轧枷侥芥栋纸铸涎疥墒檄动创猴挂惩酬荆谚尘锐稳掩书胞维糠嘘旬慨葱幂蚕贡辱酥丝绪炬枷判谢锡仇自丰菌脯粳韭课倒徊力荔廓氧琴舜舀琅伐讫峰淬聘葵处驹渍牛联订彝举蜡购铡华私走浙及腆嫌寒富排蜘油靛狙磺矮蔼喂裔蕊充稀魁祟竞整驮背复豆缴栗敦裔牺灰算级俭钞痹盯盲客仓陛牧霓俭殃叠猜啄唬鬼永矗鸽呵垃改纱州翱忿丈本哎庙报温垢算盼典眶落晴攫懒葵炎铀检隘凰苛抉蹬姆匆肺氦捉凸溯泪穗呸径厘慢砾墨藉三桨跪瘟拣谬茶螺扁首枷凹涯泊部篷帧殊挤令安揭腿抒年
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4、兴隆学校 范福伟课题名称实数(第一课时)科 目数学年级八年级教学时间一课时学习者分析八年级学生前面已学习了平方根、立方根及开方运算,对数的范围的扩展(从有理数到实数)有了一个模糊的认识,通过本节课引入无理数的概念后,让这种模糊的认识变为清晰的了解。学生对无理数的认识可能存在较大的问题,可以让学生参与无理数的概念建立和发现数系扩充的过程之中,强化对无理数的认识。教学目标一、情感态度与价值观1.通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用。2.敢于面对数学活动中的困难,并能有意识地运用已有知识解决新问题。二、过程与方法1.通过无理数的引入,使学生对数的认识由有理数扩充到实数;了解人类对数的认识是不
5、断发展的。2.经历对实数进行分类的过程,发展学生的分类意识。三、知识与技能1.了解无理数的实数的概念以及实数的分类。2.知道实数与数轴上的点的一一对应关系。教学重点、难点1.重点:了解无理数和实数的概念;实数的分类。2.难点:对无理数的认识。教学资源1、教师准备多媒体课件及相关设备(多媒体教室)2、学生准备直尺、2个正方形纸板、1个圆形纸板、剪刀 教学过程实数教学过程描述教学活动1学生利用计算器将一些有理数转化为小数,与前几节学过的无限不循环小数作对比,为给出无理数概念做准备一、新课导入:1)探究问题:利用计算器,把下列有理数3,转换成小数的形式,它们有什么特征?2)结论:(学生借助计算器计算
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