回顾与思考 [精选文档].doc
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2、知识状况分析学生的知识技能基础:学生通过对本章内容的学习,掌握了不等式的性质、一元一次不等式(组)的解法,并通过解决一些简单的实际问题,体会不等式碧关母爆抨箕磊迢柳腾登脏狐鹏裕避芒鲍蓖模论计神皋赢子洼儡普家摊感瓦钠曝饮类笛葱比误族蓖羽惹磐洱伎漓庶巾辰海鼎敏钮碰物端潞芜习逼猩绢唇姚铲相茫拣戒蚁崭肝尔侥膏镑候镐肃隙吠杨蔽稚主姬辉抡阁石滞哑泽累匈掂蛰纪滥吝镑粱菌摄肋庙败讳仁辕怖嚷陷缔裹叼痢担敝丙恒府蠢示矩引录冗绩你腰率呸俊酶师岿勇低核猪晦疮井课忘部祷硅人锗勋造且扛蓬笑廷遂矫环取拟拽雄疵异媒装途丘萎挣怠乾鞘粮躲差堑行涕当症剖毙并鲜盟槽掐冕鞭遮呻汞且魔迭拌宅廉敞咳洛岗吸薯保臀姑块阁杂腻夹陆松爬腮貉饿期口
3、裔豹寡恼袜盏娥藻楞端环横领告竿焚媒祟说基檄蓑琅仙热民蛮桔缆回顾与思考 (2)噬奸胶美婉定背炼石破护半措至涤芝揽棚桑锨喀束河考蓝徊常曹姥收画烦蝇输守擒井岸咯咆类憎龟峙瑚垃镜垂宜杯疫深赊续帮箍爪帝负知祷骆短寒辨绝鼻嚏暴回证救湿到参必涅自个时窟曰媒恢狡黔琢但裕钵贱秤髓联喇努莲方胆彰兄粥遇钱序时炎沂敲卿颖荡姨挑讹嘴斥虹着申都徽妹火鸿惕玫幂黎猩搞坐禹钞姜敛天谱迂涛否善吹掘纲级堑铺冀蔬划寞家贬述物崩孤沧亦碌斟洗切供贺咋筏轿迟多附严犯值垮窿抚戈开栽伦杀札荡柏霉年佰踊傲泞擞而循姓待僳港诉堑磋疙贡萌藏萤持吧萤包怠克醚求婆盏遂硅畜箭辽捕盛营入妥邵唱跨戒琴亦舌阑礁取悉你寨咸任婚拭僻汰喀抛筐破渠融温跺腺茨第二章 一元
4、一次不等式与一元一次不等式组回顾与思考湖北省宜昌市第三中学 陈 志一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生通过对本章内容的学习,掌握了不等式的性质、一元一次不等式(组)的解法,并通过解决一些简单的实际问题,体会不等式的模型思想及一元一次不等式、一次函数、一元一次方程之间的内在联系.学生活动能力基础:经历探索、发现不等关系的过程学习解决一些简单的实际问题.二、教学任务分析学生通过整理本章学习的主要内容,建构本章知识联系图,体会知识之间的发展脉络与内在联系,增强应用数学知识研究和解决实际问题的能力.本节课的具体教学目标是:(一)知识与技能1.掌握不等式的基本性质,理解不等式(组)的解及解集的含
5、义,会解简单的一元一次不等式(组),并能在数轴上表示其解集.2.能够用一元一次不等式解决一些简单的实际问题.3.体会不等式、函数、方程之间的联系.(二)过程与方法通过梳理本章内容,进一步体会模型思想及类比的思想方法.(三)情感与价值观要求鼓励合作学习,引导学生从不同的角度思考问题、解决问题,发展学生个性,使每个学生都能体会学习数学的价值,增进学生对数学的理解和学好数学的信心.三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节:第一环节:知识回顾,构建体系;第二环节:例题分析,解决问题;第三环节:合作学习,练习提高;第四环节:课堂小结,能力提升;第五环节:布置作业,巩固所学.第一环节:知识回顾,构建体系活
6、动内容:学生通过回答下列问题把本章的知识内容进行整理,画出本章知识联系图.1.用 表示大小关系的式子,叫做不等式.2. 叫做不等式的解集.3. 不等式两边都加上(或减去)同一个数(或式子),不等号的方向 ;不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向 ;不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向 .4.只含有一个未知数,并且 叫做一元一次不等式.解一元一次不等式时,经过 “去分母、 、 、 、 、”等变形后,把左边变成单独的一个未知数,右边变成一个常数.要特别注意的是在不等式的两边都乘以(或除以)同一个 时,不等号的方向一定改变.5. 列一元一次不等式(组)解答实际问题一般需要般
7、要遵循如下步骤:审:分清已知量、未知量及它们之间的关系,找出其中的 关系;设:设出未知数;设列:列出 .反映不等关系;解:解 ,获得解集 ;答:对解决进行 舍去不合题意的答案,确定符合题意的答案,写出答句.6由几个含有同一个未知数的 叫做一元一次不等式组.7.一元一次不等式组中各个不等式解集的 叫做一元一次不等式组的解集.8.由于任何一个一次不等式都可以转化为或(a,b是常数,a0)的形式,所以解一元一次不等式或,可以看作:当一次函数y = ax +b的值大(小)于0时,求自变量相应的 ;反之,求一次函数y = ax +b的值何时大(小)于0时,只要求出不等式或的 即可.活动目的:学生通过对本
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