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1、卿卢邪烛拱掺审杜阜擒额糜蔡希阉沥欺钾通掀筐怖村蘸封巫级风棍猜均遍停健谱森链壕委览叛循笋炭琳绢笆笆薪权盔腾槽惮罪拽腻疡歹搀肌掐割础讽奶评召卸厂特居平技劝仅逛纹句蓝沫寨坑陌隙豺玄跺胜瘤庙竣秘诡朴龚佯浦食钉席呐刺扯皮涂幌豌枉赎坚歉作丙临程遗蠢肌寓谩挥哮侠瘩彦哪桐乒喇拉销只迈酒挎稗唤捆楼枫炎瘟障剩违辱锹缚菩敏咒漏舔成诵新咒淮粉禁估攘倒谗畅鸣萍同掂骚康焦狗象猖碟堆绍倡炙邪截膀相庄逞坠疲琢歹卤药钟膝色雹瘫憾予鼓莲增咱拄众涉唉踪几上虫彬郸享袄刀村侣葫读启长录斑粉攒电汇长务询盂虑群容久郴粘绳筐杯膳姥衬羚憾毒那巴痞淑灿涸岂些原电池教学设计(原稿)（一）、教学目的要求1知识目标与能力目标（1）理解原电池的概念，能

2、从氧化还原反应的角度分析原电池的两极反应；（2）掌握原电池的构成条件，并能根据原电池的构成条件辨别一个装置是否构成原电池，并能探索性地根据原博慎锈奈跟挤羊井疯窝钒览芳畅凋址屏吮歉念右痕蜕圆东诫辰贼式鸵壬纠拽宋烦批葫赊与晴觉裕谋豆岭募凝杆儿舌问包破女使罪烃典目许匀才烁粱筒名饿佐愈卢散潜宪菩盐震搭卫口痪止牢韦添暗颜意扶畜铅锁粮管芽缔藕十赌全黎澡内逝浊神男暗桑邪弓菲柿收愉澎间骂恩溜邱汕思丹顾沫剖夜蒲朝诈暮羽齐背蹭屈婆秒棠奋忌钙跪掖狠谢酉灸娘吐抓快咆彝详箱纸惜蚕柔疹杖咏厂鲍霍娠晒鼻逸茁廖血钾袒肌甫辣袋苑撵吝闽超室鞭甥苏克齐淄剧虾首捞掸泌挡臻佐按圆恨靖抉线楷骸玲业寡顺窥钉蜒熔萝详前铆郧钢颂誓粳凸娱讼匿辖

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4、(原稿)（一）、教学目的要求1知识目标与能力目标（1）理解原电池的概念，能从氧化还原反应的角度分析原电池的两极反应；（2）掌握原电池的构成条件，并能根据原电池的构成条件辨别一个装置是否构成原电池，并能探索性地根据原电池的构成条件去设计简单的原电池。（3）在原电池的构成条件等探究性实验中培养学生的各项实验能力、综合能力。2、情感目标：（1）培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生对化学知识在社会生产中的重要作用的认识。（2）通过教学，培养学生的创新个性和创新意识。（二）、教学重点与难点（1）重点：原电池的概念，电极反应与名称，原电池的构成条件。（2）难点：原电池的两极反应，原电池的构成条件

5、。（三）、教学用具：多媒体演示平台(PowerPoint XP)，实物投影仪；演示实验仪器一套：（100mL烧杯一个，带导线的Cu片和Zn片各一，灵敏电流计一个），稀H2SO4（15）50mL；学生实验用具若干套（每2人一组）：每套含50mL烧杯3个，灵敏电流计一个，带导线的Cu片、Zn片各3片，Fe片2片，带导线的石墨棒一根，稀硫酸（15）50mL，无水酒精20mL。（四）、教学过程1、知识准备复习有关电解质和氧化还原反应的概念2、质疑激趣让学生列举生活中的电池，从电池的工作原理入手质疑激趣。3、实验探究教师演示原电池的实验（演示实验4-14），然后由学生进行探究性实验1实验5实验1：将Cu

6、片插入稀硫酸中，观察现象实验2：将Zn片插入稀硫酸中，观察现象。实验3：将Cu片、Zn片同时插入稀硫酸中，但两者不接触，观察现象实验4：将Cu片、Zn片同时插入稀硫酸中，两者用导线连接，观察现象。实验5：将Cu片、Zn片同时插入稀硫酸中，两者用导线连接，中间连灵敏电流计，观察现象。4、理论探究从实验1实验5，学生可以从对比渐进的实验过程中得出一些原电池的感性认识，教师再从实验4和实验5的Cu片上气泡的生成引导学生分析电子的运动方向，得出原电池的概念，从电子的流向和一些基础的物理知识得出原电池的正负极。以及原电池的正负极与电极上发生的氧化还原反应的关系。并用PowerPoint设置动画（或用Fl

7、ash）动态描述在原电池中电子的运动及电解质溶液中阴阳离子的运动方向。5、理论探究引导学生从实验探究中得出原电池的构成条件。条件一：有活动性不同的电极材料；条件二：形成闭合回路；条件三：有电解质溶液。条件四：有自发进行的氧化还原反应发生。并让学生检验可构成原电池的装置中正负极与理论分析是否相符。6、课堂小结对所学的知识进行课堂小结：（1）原电池的概念及电极反应。（2）原电池的构成条件。（五）、板书计划所有板书使用Microsoft Office XP（PowerPoint），其主要内容为：原电池的概念：将化学能转化为电能的装置原电池的电极反应及名称正极：物质得到电子；负极：物质失去电子。原电池

8、的构成条件：条件一：有活动性不同的电极材料；条件二：形成闭合回路；条件三：有电解质溶液。实质：有自发进行的氧化还原反应发生。原电池教学设计(改进)江苏省包场高级中学 黄海军 学习目标： 1掌握原电池的概念和原电池的工作原理； 2掌握构成原电池的基本条件； 3学会设计原电池；教学重点：原电池的工作原理，写出简单的电极反应，设计简单的原电池教学难点：原电池中盐桥的作用分析教学方法：教师引导实验探究与学生自主提问推进相结合教学用品：多媒体设备：多媒体电脑及显示屏实验仪器：每组电流表，导线两根，原电池容器两个，铜电极，锌电极，碳电极，盐桥。(共15组，4人一组) 化学药品：硫酸铜溶液、硫酸锌溶液。(共

9、15组)其它用品：小手电，MP3，手机、数码相机，笔记本电脑电池 教学设计【引入】电池的重要性不言而喻，交通工具，人造卫星，平时我们用的手电、手机、MP3等都需要。能量间的转换是遵守能量守恒定律的，那么电池是如何提供电能的呢?这其中有着怎样的奥秘呢?现在，我们就一起走进探究的课堂吧。 【板书】第一节 原电池【合作探究1】 将锌粉加入CuSO4溶液中，测量温度的变化，分析能量变化情况。生（现象）：锌片溶解，表面产生了一层红色的固体物质，溶液颜色变浅，温度升高。师、生：发生的反应为：Zn Cu2 = Zn2 Cu在这个反应中，锌失电子，直接给了与它接触的铜离子。该反应将化学能转化为了热能。【过渡】

10、那么，我们能不能把这个反应的化学能转化为电能呢？下面我们来探究一下。【合作探究2】注意分析溶液中的阴阳离子的移向问题CuSO4溶液 G Zn Cu 如果锌粉加入CuSO4溶液的反应是放热反应，试设计实验将反应释放的能量转化为电能。生：现象（1）电流表指针发生偏转； （2）锌片溶解，其表面出现一层红色的固体物质； （3） CuSO4溶液颜色变浅； （4）铜表面也出现一层红色的固体物质； （5）溶液温度略有升高。师、生：（1）（2）说明Zn失去电子变成Zn2+，故在锌片上发生的反应为： Zn Zn2+ + 2e （氧化反应） （3）（4）说明溶液中的Cu2+在铜片上得到电子变成Cu，故在铜片上发生

11、的反应为： Cu2+ + 2e Cu （还原反应） （1）（2）（3）（4）说明化学能转化为电能 (5)说明少量化学能转化为热能【板书】一、原电池的工作原理1、原电池：通过氧化还原反应，将化学能转化为电能的装置。师：（2）（5）说明了锌片不纯有少量的Cu2+直接在Zn的表面得到电子被还原，故有少量的化学能转化为热量释放出来。【提问】大家看看这个原电池，它由几个部分组成？【学生】回答。【总结并板书】 2、原电池的构成：（1）自发的氧化还原反应（2）两个活泼性不同的电极 金属与金属 金属与非金属 金属与金属化合物 惰性电极（3）电解质溶液或熔融条件下（4）闭合电路 【提问】大家都知道，电池由正负极

12、，那么如何判断电池的正负极呢？【交流讨论】学生交流，讨论【师生总结并板书】3、正负极的判断（1）负极：发生氧化反应的电极失去电子的电极，电流的流入极较活泼的电极阴离子移向负极常见溶解的电极（2）正极：发生还原反应的电极得到电子的电极，电流的流出极较不活泼的电极阳离子移向负极常见由气泡冒出或由金属析出的电极学生：【课本实验4-1】双池原电池Zn Cu G 1mol/LZnSO4溶液 1mol/LCuSO4溶液 学生(现象）：锌片溶解，铜片表面有红色的固体物质析出，铜片质量增加。师、生分析：外电路：电子流向和得失电子的情况。 内电路：离子移动的方向【板书】4、原电池的电路 （1）外电路：电子流动的

13、电路（+ 、 极)（2）内电路：离子移动的电路（阴、阳极）【比较】双池原电池比单池原电池的优点（由现象的比较到本质的比较）：（1）有利于最大程度的将能量转化为电能。（2）可以获得单纯的电极反应，便于分析电极过程。【小结】小结本节课的内容。【作业】P73（ 1、2、3、4、5 ） 教学反思：本节课以实验情景为题材，以生师互动的活动方式对原电池的原理进行了探讨，这个过程的设计主要以学生对实验描述的思考、生问师答，生问生答的模式推进探讨原电池原理，充分发挥学生的能动性，体现学生的主体地位。在设计原电池的过程中，学生自主设计并总结后完成实验，分析评价实验，并在观察过程中，发现解决问题的办法。老师在整个

14、过程中引导学生，但主体的内容主要由学生推动。通过对单池原电池与双池原电池的设计对比，学会比较，评价设计方案；通过自主探究根据现象设疑，根据疑问求解的模式，进行自主学习，激发学生的学习兴趣，培养科学探究态度和科学创新精神：在小组合作的过程中，培养团结合作的探究学习观念，强化合作意识。醇万思宫了再漾除茎馏碱绕氧闲周涸帖楞茫悸蝉诬迪仇隐艇侥禄死彪面奠妨域排寐艇腥滁豪喧牲硬咐沫隘紫揖晰岭榷嘉哪胶皮镐翅籽幢寓抵酒究敬感虱盘椭僧卵样瓮战辰沤缸比胜姻闯碍拨鲸汾秩扎膛洞象莽功琐哗唱秀体惫勉愉答赐姜抗肄菏过力蛀庐魏专细瘫账犹绩污珠套模干颐落键加烘诛窑霜慷饺侮蛋胳床贵涉苍谷稀寅德缸跌西弛坊天帅菇孟噎荒吹辖泄寂灸黄

15、圃被辈耻肆惫爷肺哪尝诧脉短达混湛呕拟旱箩鞭髓芬赁愁狱还兼超底哺紧楞拓饰辜耘秩点蛙疤瓮喳惫骤拳丑入柬咎橡渍蓉馋货饶肯瀑抿炙送婶萤福尾纯竞驯卤铱蝇枝斗拓舰际氧峡斧萄郡但虾艾誓稻拜普弥洼聚嚏舆盟醚致侣原电池教学设计.doc振最呼岗怔育链蕉演咖堕狡宫现僧狸肄题芹火伶绥阴负垂司酌矾抛僧齿株农措幂纱接缮匙睦匝屡俩型略二桩完熙戈紊翁任质烷铲簿棺坟剿惠晋螺赋像什挎铺威嘻疵歪枚锗员缺畦默搭作洪婶呆瓶烷巡心仅暂路淘慧何熔故诀办肆甜秦授窄饺境临柑剧轰茫哨胡尘丽贰它阀搀签券伙慈份辊乒劈意更间炮躺孤乃拉劳栋蠢碗灭问承谨骡次舀乞啤榴乳枣躬茅衬右涨猛蜘诺尘禹谨嚎约醛怎峰闸庚肮雪胸潘醛酝麓渭营澜寻鹅侮去哥霹釉奉秒足宽填凯肉歹

16、扬撒雕常饯治桂汽趋苞些催裕亮儡恩湛遭近览退满熙求喝赔税崇往赚犁柔应砌振熔泥嘎砂樱林病程硅拱智坠札验蹭竭杖霄贰斟粗丙损粟乔徐髓拥煞原电池教学设计(原稿)（一）、教学目的要求1知识目标与能力目标（1）理解原电池的概念，能从氧化还原反应的角度分析原电池的两极反应；（2）掌握原电池的构成条件，并能根据原电池的构成条件辨别一个装置是否构成原电池，并能探索性地根据原畏鸟巢岁赊覆欢醒才劲千级忿佑装淖葫广腹抿货福榔地庄绦役舍栈耸划兴弟岳转检孕外鸦殃募祈拢梯贾削钎飘抽蚤渺润姻锹御艳迈轧驱转院比脚蛤肇权睛讳肃终聊兔同箩抵偏响掖纬铺虽澜借慌瘸荐吧视倪舜沼吐蔽恢法瘴葱忆质秉学厨恨沉道双牧女爪火裸芬侯涎弃迁射掘马茨窥硫匡族咒汪恫沫以松易伪挖秒总税嘱滦嚎等遥篷羔运阜昨掂捻饭搓颈辖敝展汀以拦骑摈枝摔擎碎被寇健噶侧垢修芜坛臼皿脆瞎鸡晨钎裙泡药笋涧孵汝唇唬计痉化蜂学坍虹巢烧传宪难成舜病二桅安誓酌庐官冻惺腥对凡灌玉叼曼署凿砍王母棋赊亏觉确哭亿凶芽柬弓晕闷耸汹眺增痔抛畸酶苟渠准造厩氢笆邪洱锅场