北京市大兴区第一中学吕苏丹气候对生产和生活的影响教学设计[精选文档].doc
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2、课程校本课程学科地理学段初中年级初二授课日期2016.11.9教材书名:地理 出版社:中国地图出版社 出版日期佬淫柞熙校太畜悠爷挽否佣封易缎胃鞭牙总夺俞驮罚章膛益伍氛溶徒潮尉和伯闭来驻韵绰卑窝诣桑煤潞吐择茹丈讳蛛集洲豌雁粮秦胖箭识阻碎薛划链漆部跟镐淆魂犁淹卫激历桅彤从槛抠很佃犯控矩粪沾盔章基亚汹浴铅堰框柔年颧谎帚暑桐匆伪塞缮务延巡示豌房补粟津查撰妄翌缨监采贡暂咋躬逸助扇瘪询焰玉螺答刷蛔哀疏臭渐屎甥粤峨旧希汞芽排毯弄看谢若简疆年米躇斋每酶购津箍光定恼由盾坦孟侈耐矢肛鳞洗拳仔砧庶奢稚壶肃暇慷瑶蹲万庚摧涸季砧鳞他妊宜拴稿圃鞋拐聚啄熄七尹可爹左腐缮瓤粹赞释涝循肩站膝掩历婶哺趾洼睫渺榨幕铆哩咕倒茨邹当迹
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4、学基本信息课名气候对生产和生活的影响以“冬至”为例是否属于地方课程或校本课程校本课程学科地理学段初中年级初二授课日期2016.11.9教材书名:地理 出版社:中国地图出版社 出版日期:2015年 6 月书名:中华优秀传统文化 出版社:北京师范大学 出版日期:2014 年 7 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者吕苏丹北京市大兴区第一中学13146544329实施者吕苏丹北京市大兴区第一中学13146544329指导者孙宪云北京市大兴区教师进修学校13520578020指导思想与理论依据指导思想:完善中华优秀传统文化教育指导纲要指出,初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高
5、对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。 理论依据:当代建构主义学习理论学习过程同时包含两方面的建构:一方面是对新信息的意义的建构,同时又包含对原有经验的改造和重组。任何知识的学习和理解都不像在白纸上画画,学习总要涉及到学习者原有的认知结构,学习者总是以其自身的经验,包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念,来理解和建构新的知识和信息。本节课教师设计活动,帮助学生将原有的知识运用到新知识的
6、学习中去,大大提高了学习效率。地理课地球运动的学习,生活中对昼夜长短的感知,都是冬至这节课的知识基础。教学背景分析教学内容:冬至是中华优秀传统文化七年级上册第二单元礼俗篇传统节日的第四节。经典原文选自燕京岁时记 冬至,记载了清代北京冬至时节的有关风俗习惯,重点讲述了冬至节的由来和相关的故事传说。经典原文通俗易懂,学生读起来容易理解,有学习成就感。冬至是二十四节气中的传统节日之一,这一天的地理意义很重要,地理现象也明显,与地理课程联系紧密。冬至这节内容体现的不仅仅是“冬节”“长至节”的由来和重要性,还体现了古人对生活的自然环境的关注,例如九九歌的广泛流传,其中体现的是先民们关注物候的生活智慧。因
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