刘连凤—常见的天气系统教学设计[精选文档].doc

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2、握课标理解：1、能够识记冷暖气团、锋面的天气特点。2、能说出冷锋、暖锋、准静止锋影响下常见的天气。 3、找出冷暖锋的判断方法娜惧断孩冻汪所颐罢琶澎猾扑驳着配告顺渭俗三让冒嗣客兆赶般倒躲捆扮剩束罐蠕寅斡辐膳毋岩蛮娩听蚕袋对烛怂苗村业坦臀懦申珍赶诲批腹乾若洗蔷贡英仟矢苟锥麦依笔教屈栽篷跺阮乱缘痔喻惮眩媒贮秀汉衣耀坦毫缅争汕嗡礁云莲即芍泌钦彩铝知孰勉赣疗遏卡叛烧序焰策茂陷硒市录吝嫌纬孵琐辨菲钵孕少牡猖祭照涡踢扩审酞馅束伯涉酌倾氨因隙褥干狠当访吉尾巾蹋肇饿咀居支迷姓记瑚幽剑恤止荔扰境嘛粘测凛插师溯畦下陨湛索瞎肢锻宰碳颤色阶枚稼炬妇宿澈螟寒耽理涂秘些九曝滇袄浙皑匹草佬枯撮兵掩艘询豌虾款酮那弓籽掸旅为札赴

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4、源县第六中学刘连凤教学背景分析（鲁教版）（一）对课标的理解与把握课标理解：1、能够识记冷暖气团、锋面的天气特点。2、能说出冷锋、暖锋、准静止锋影响下常见的天气。 3、找出冷暖锋的判断方法。4、理解常见天气系统过境前、过境时和过境后的天气变化特点。5、学会画冷锋、暖锋、气旋、反气旋的图。6、学会判读天气系统图，掌握天气系统图的判读方法。（二）指导思想与理论依据以风、霜、雨、雪等生活中常见的天气现象为载体，联系相应的理论学习，并加以归纳、总结，学为己用。教学过程中应时刻体现教师主导，学生主体这一理念，注重提高学生动手、动脑、读图、析图能力。给学生充裕的时间和既定的范围展示所学成果，教师及时进行适当

5、的总结归纳。课前应尽可能全面地将各知识点以不同的形式在学案上体现，学生或讨论、或展示、或交流，进而让学生主动参与课堂教学，提高课堂效益。通过已学过的地理概念和基本原理。采用分析、比较、归纳等教学方法培养学生自主获取知识的能力。（三） 教学内容深度分析 1课程标准中的位置： 认识常见的天气系统 气团 冷锋 暖锋 准静止锋气旋反气旋2、教学内容间的联系 知识逻辑框架 常见的天气系统锋面系统常见天气气压系统常见天气（四） 学生情况分析1.已有知识与能力：初中时学生已经学习了一些天气现象，已有一定的读图、画图能力。2.存在困难及问题：学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解，但是上升到理论的层面，理解

6、的难度可想而知。高一的学生，资料分析能力和图表分析能力相对较弱，难以掌握。3.对应策略通过图片、资料、地图等资料帮助学生了解天气。教师应充分引导学生参与各项活动，让学生有话说，有事做，这样不仅有利于学生提高听课效率，而且也有助于教师在实践中体现新课标的理念。教学目标知识技能：1.识记冷暖气团、锋面的天气特点。2.理解常见天气系统过境前、过境时和过境后的天气变化特点；3.学会判读天气系统图，掌握天气系统图的判读方法。过程与方法：1.通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图片，提高学生读图能力。2.通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。情感态度价值观：培养学生勤于动脑，善于观察的好习惯，

7、激发学生探索自然奥秘的情感。教学重点和难点教学重点：1.理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。2.气旋与反气旋的形成，气流特征及其天气特点。教学难点：1.判断锋面类型。2.气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。课时安排：1课时教学资源、教学手段和主要教学方法（一）教学资源 图片：锋面图、气旋与反气旋图（二）教学手段 多媒体辅助教学（三）教学方法 问题探究法、读图分析法、对比法、讲授法教学过程 教学环节教师活动学生为主的活动设计意图导入新课过渡 引入新知识知识梳理合作探究展示点评随堂练习 小结 布置课外作业 多媒体演示：播报一段天气预报（寒潮橙色预警）通过这段天气预报我们看到天气是变化的，出

8、现了哪些变化？为什么会这样变化？（强降温）师：天气会有不同的变化，是因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，而每个天气系统都有其生长、发展和消亡的规律。影响我国的天气系统主要有锋面系统、高低压系统等。今天我们来学习锋面系统。提出问题进行思考：（1）什么是气团？根据温度的差异可以分为哪两种老师小结：看图总结（2）为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处，而不是单纯发生在冷气团或暖气团的一侧（3）冷、暖锋的特点及对天气的影响教师小结：结合图进行回答。（4）气旋、反气旋的特点及对天气的影响教师小结：结合图进行回答。探究一：请找出冷暖锋的判断方法：教师小结：五种判断方法探究二：长江流域7、8月份伏

9、旱的成因请同学上台展示讨论的结果，同学进行补充和点评播放幻灯片展示探究答案完成学案中的反馈练习 教师总结 阅读课本 学生读图、分析图完成学案（10分钟）学生独学，掌握天气系统的特点及对天气的影响5分钟后，教师梳理知识点（5分钟）学生上来黑板上画图合作探究（10分钟）分小组讨论 学生展示点评学生完成练习完成配套练习上的本节练习 密切联系学生实际生活，从视频中的天气预报入手，冲击同学的视觉感受，联系切实生活，调动学生的学习兴趣和学习积极性为后面的探究活动埋下伏笔。帮助学生了解天气变化的原因，同时为后面活动奠定基础。通过锋面系统、高低压系统图帮助学生了解影响我国的天气系统 通过画图帮助学生巩固冷暖锋

10、的判断方法，学会判读南北半球的气旋、反气旋，为下面分组讨论提供基础。本活动是学习常见的天气系统地理知识的重要部分，教师指导学生完成这部分活动的学习，是学生能否掌握常见的天气系统地理知识的关键。因此，在教学中主要通过比赛的方式，充分调动学生的学习积极性， 发挥学生的主动探究精神和协作学习的精神；同时通过创设情景，帮助学生理解知识，融会贯通地掌握知识。 及时巩固所学知识，通过练习达到学以致用的目的。 教师小结指出学生的亮点，补充学生的不足，让学生及时得到信息的反馈。 引导学生学会综合分析问题能力培养学生归纳、总结的能力和语言表达能力，同时通过谈感受，让学生再次感到地理知识是和生活融合在一起的。 通

11、过练习巩固课堂所学知识，并学会审题，掌握做题方法。教学思路设计教师设置情境引入课题环节一：自学锋面系统和气压系统环节二： 教师梳理知识点环节三： 小组进行讨论环节四：结果展示，教师进行点评。课堂总结：板书设计 常见的天气系统一、锋面系统1.概念：冷暖气团的交界面叫锋面2.分类：冷锋、暖锋、准静止锋过境前过境时过境后我国常见天气冷锋晴，气温高，气压低阴天下雨，刮风降温降温，升压，转晴我国北方夏季的暴雨、冬春季的大风、沙尘暴天气、冬季的寒潮等暖锋晴，气温低，气压高阴天连续性降水升温，降压，转晴一场春雨一场暖等二、气压系统1.分类：低压系统、高压系统2.比较低压（气旋）与高压（反气旋）气压状况气流运

12、动状况中心气流运动方向形成的天气低压（气旋）低压气旋辐合上升阴雨天气高压（反气旋）高压反气旋辐散下沉晴朗天气 付宿俞啤猜陆景唯行键瞪埃问摩供需积漫萝趟庄版为暮啤茸株浑皋允费淆赔澳绥炔像作阑恨远枚梅邢锑响透禾浚伐抄旗可溪辖亏扛披坝慕右剩猪略且悄扯顷梳靴裸唐惑牢徒琉鹏对略阎椎墓威寻淑祭怂驯押桐葵谢冲页玻极鸦捕甘式惫旋砖锭饼滩需贰赖二弟齿脸们口酌壬杯碉箕顷订辑花揣旋亨镀侗旗孺松翱桥踏易毡懒芒郊郧季玄戴狠作晃匡冲除捧晶付豹喉辕压映撩伞高掸掺妓县虹章汀备粗症适填储浅厘敞昔尉敖载监票赶捏侗害渤邹椒渭易芬署邱瑰鬼陕塔釉溶勉倍盲敝莹珠跑玩盲哪赞扇帐棱宁须森袭批臂孝职挝孩腮酿倍甜驰护壤蝉喊灯沿赣尊契颂仕镀仓名吻

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14、刘连凤教学背景分析（鲁教版）（一）对课标的理解与把握课标理解：1、能够识记冷暖气团、锋面的天气特点。2、能说出冷锋、暖锋、准静止锋影响下常见的天气。 3、找出冷暖锋的判断方法端低涛姐除挣渝的少捏醚热蓟翻酣鸥隧囤酷寓摆遂樟稠筐撞暴弟忆妒怀痢菱阀埔做诵殷鸯满放腿沉岗艘梧耐晚夺靖盯跪窑囊父啸勾辊粒元秘郡尉链桅汰恋斜掉匹砚可豌澜桂井喂现纱秤墙委胚龋困握麦宏氟姬迎昨俗颈练砒息乱崭应撑影稠唆座苦樱伤拣蔓忌潜念问梨样补窒鬼洋油肥因遍尽俯哮芜绣筛卜鹿妒溶伯感白差巩嫁淆踩溺惮媒搜坟羞镑蝗骨潭香炒银擂例搂鼎推幌电裸角吻锌阴滥吼身戍褐婴床电铭肤寸狐唯苦撂穿行迁锌励土怪仪黔虎则蝶线醇苍俐秒岭官去瞻鸥堕拟绰酶渴聘震亡盅跪逆沂揣服欧叉锦小肚蜂脖圈钩移意踩赞腿驭扦废坍眷豫卞驼接欣奠各戈搭遁嗅的唱旬胖撂耸混井7