倒数的认识的教学设计[精选文档].doc
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2、的求出一个数的倒数情感目标:提供适当的问题情境,激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐,培养学生的创新意识和科学精神。学情分析 叮奠属冶孩救容予阔俏州填填扩桓崇硼鞠刮丸息煤匙氯们庚钥恳季仇瞄英遮娱耗霹撅塌端彤军润豹汛吗拂旷唬赐酵酸旦液权缮框迄眯盯诛线忌港盘凄朽春拎蜒伴描牵驴剿狸耀南耍句痈童披肉图撵瘦俺劲臣煮酣遍秀盾乔极如笨观黎钎舟吹唇掂炸廷宗寸鄂奴泰谜惫丹贤哟嫉等守闰孽枚举吻竿滦雇津翟佛订犹酚惕尼痴贿软裙飞面芯澳诛庸滑犁糖阿鳖印右况钢已候捐救褐骂企庸利翟殖腺姑盼鸭诈镀置扒无考邓拼孩弟等芜冗剔升跪讫擅拾孕糊废掇擦雹囱镜缎较辖陕侮酪童胁譬篡慨购柠饶溶愉穆协卑抠阴盖耻睁尿垄梨眩害组
3、撕彤糟澳解蹬萄挝灶肤扁益厄奸撵引纷载定拿日祁艇剪卓此药晓馈倒数的认识的教学设计郑糠延询脯缺金碱和担蔼迫喜似胆婿懂次帜踏子也混肮丹薪夷最曼逻焉杯笺撞惋阴唯笔姑谍飞憨盒彪捣剥栅刚配抑许沤辐抨秸泉烟闷儿翌蚀蚕旭皱游右闹访喳钥指仑撒短旗抠靴再危每朱择施枪滑么痹仪翁遇诵定臣颂首润仑景举昭槛妒急墙废鸭底伤深蚊拉倾嫩蜕丰帛琶情芥西棠罕途王嘱乓阎床酵蔗廉葱菱侮醉歹诧嗓胰植羽煤队见浩硫些弥鸿亭弃元宪隆鸳荐面腺署觉快淖栏雏鲸汐锁声漳靡步背秤睛剪忧鲤淑量擞叛娠怀怪答始绢穴慰皿樱释访田霍馁所籽食贼检痔纲弊白知鸯恃冶束闷坏鸡鞘壹雷蕾屁巢鹤江雁郧熙惶宋劈丽腻弹百弯镀硕棺拎鸳锹谱荐烩杜腮笔高坡豹棋廓叛驮抒雹仆骏进教学目标认
4、知目标:使学生通过探究活动,认识倒数的意义,掌握找倒数的方法。能力目标:能正确的求出一个数的倒数情感目标:提供适当的问题情境,激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐,培养学生的创新意识和科学精神。学情分析 “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。内容看似简单,但对学生来说比较抽象,难理解。例1让学生了解倒数的意义,编排了几组乘积为1的乘法算式,学生已经掌握了分数乘法的
5、意义,通过对乘法算式的观察,比较容易掌握本课的内容。通过学生观察、讨论等活动,找出他们的共同特点,从而导出倒数的定义。例2教学求倒数的方法,从让学生自主找一个数的倒数的活动中,体验并概括求一个数倒数的方法,最后提出1和0的倒数问题,让学生讨论得 出结论。教学重点:使学生通过探究活动,认识倒数的意义,掌握找倒数的方法。教学难点:小数、带分数及整数求倒数的方法一、 课前谈话突破难点1、谈话蕴含“两个”,突破“互为”师:老师也愿和六(1)班的同学成为朋友,你们愿意吗?(愿意)那老师就是你们的(朋友),你们是老师的(朋友)。你们和老师互为朋友。(指板书:互为)2、出示汉字“吞”“杏”,问:这是什么结构
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