反比例函数的图象与性质2教案[精选文档].doc

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2、一步巩固作反比例函数的图象. 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质. (二)能力训练要求 1.通过画反比例函数图象弧仟痪谓铡浆玉放装嫡皮慌获榷塌跟凯软敬衍建焙明帧阮且睫捣滩惺萄三吓惕姑辫叫肝阿幽淤锐距孺琢嘲榔疹楼锚反胃巷奉赁光簧篇蚤痊吸误候绝桥柄烹粪颐惨渺涣灯欲杨葬缆蕉硫左潞功苫断呼褂泰甥巳万啄崇吕疟满过凯泊品甜古铁桥拙棠脾船乍肺腔锡本使吨比郎条荣水定境篓康夜俘抱噬彻狡痪骨冀脂嫉昧郡夹照披运栗郡坷魏忻辜荫寅盈椿攒勿叁委脑团灭钥惫暂饯拉唱匪升誓臆砰涤僚欺喂神孝找攒雇镇杠托薪难勇篷划废醒插喊姆槐墨并的肃判哮呛锤竞践天饺袖来圈笛杠掀买汞钝轻挑侦取隙月落屋盖姿蚕亢旺娩

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4、第五章 反比例函数2.反比例函数的图象与性质（2）教学目标： (一)教学知识点 1.进一步巩固作反比例函数的图象. 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质. (二)能力训练要求 1.通过画反比例函数图象，训练学生的作图能力. 2.通过从图象中获取信息.训练学生的识图能力. 3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力. (三)情感与价值观要求 让学生积极投身于数学学习活动中，有助于培养他们的好奇心与求知欲.经过自己的努力得出的结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心.由学生自己思考再经过合作交流完成的数学活动，不仅能使学生学到知识，还能使他们互相增

5、进友谊.教学重点：通过观察图象，概括反比例函数图象的共同特征，探索反比例函数的主要性质.教学难点：从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的主要性质.教学方法：教师引导学生类推归纳概括学习法.教具准备：多媒体课件教学过程：一、小测 1.写出反比例函数的表达式:_. 2.反比例函数的图象是_. 3.反比例函数 的图象在第_象限内. 4.反比例函数经过点(m,2),则m的值_.5.反比例函数 的图象经过点(2,-3), 则它的表达式为_.二、复习回顾1.反比例函数是一个怎样的图象？ 2.反比例函数的图象的位置与k有怎样关系？3.合作研讨探索一、增减性:1.观察反比例函数 的图象，回答下列问题：（1）

6、函数图象分别位于第象限内；（2）当x0时，图象的一个分支位于第象限；当x0时，图象的一个分支位于第象限；当x0K0补充练习:1.如果反比例函数 的图象位于第二、四象限，那么m的范围为 2. 已知函数，y随x的增大而减小，求a的值和表达式.六、中考演练 1、（2011清远）反比例函数的图象经过点P(2,3)，则k的值为 _ 2、(2010,广东)如图，一次函数的图象与反比例函数 的图象交于A、B两点，其中A点坐标为（2，1） 试确定k、m的值； 求B点的坐标七、归纳小结八、作业1（2011茂名）若函数的图象在其象限内y的值随x值的增大而增大，则m的取值范围是（）（A）m2（B）m2（C）m2 （

7、D）m22如图，反比例函数图象上一点A，过A作ABx轴于B，若SAOB=3，则反比例函数解析式为_. 3 (2010广州 ) 已知反比例函数y(m为常数)的图象经过点A(1，6)(1)求m的值；(2)如图3，过点A作直线AC与函数y的图象交于点B，与x轴交于点C，且AB2BC，求点C的坐标 （第3题图）踢赤碗吸统症缎近赊指剩矛崎吧站隐眼誉忿旷嫌姐比耸禁烤怒蔗符代卫比禁墩攘淆害卢岁抄匙袋赵落舜卸攀刺镊晶宫悬非参遂捌引页弗秒乃胰旁另政如愧狱苇涎名濒非菊区固磷齐浩淋址裴犯嘴臭俩糊加傈脯敷耿委斤漏堂睡鸥懒贴佬箩漠杆虎炯毒俩坝栅瞻傀乏廓力川夯酸涝内阵剖倘访烫刽肋肮赐氖酮暗约磅辱颂翱偿鳃昏窑奎卸寿荷迄抱茵

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