最新开课教案篮球行进间单手肩上投篮汇编.doc

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1、篮球:行进间单手肩上投篮课堂教学设计 实习学校:温州市第五十一中学 指导教师：刘欣鹏 实习生:陈康一、教 学 内 容： 行进间单手肩上投篮 抱球接力二、教 学 对 象： 班 级：高二(5)班 人数:30人三、教学时间、地点：2011.11.08 温州五十一中篮球场四、教学设计的指导思想：根据体育与健康课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。五、教 材 分 析：篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯

2、，行进间投篮是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。六、学情分析: 高中水平的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。七、教学目标：运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为。运动

3、技能：学习行进间高手投篮的技术动作，使80%的学生掌握行进间高手投篮的基本的技术要领，30%的学生可以基本完成行进间接传球高手投篮动作。身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。教 学 流 程 图 整队、师生问好 课堂常规 宣布课的内容、任务课 一 开始部分 安排见习生 绕球场运球 准备部分 球性练习 分解练习（一）的 分解练习（二） 完整动作的练习 1、 完

4、整的上篮练习 二 基本部分 接递交球的上篮练习安 接传球的上篮练习 抱球接力比赛 集合整队, 放松操排 三 结束部分 上课情况小结 收还器材, 师生再见年级：高二 日期：11月8号 指导老师：刘欣鹏 实习老师：陈康教学内容1、 学习行进间单手肩上投篮2、 抱球接力比赛教学目标1. 运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为。2. 运动技能：学习行进间高手投篮的技术动作，使80%的学生掌握行进间高手投篮的基本的技术要领，30%的学生可以基本完成行进间接传球高手投篮动作。3. 身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节

5、功能。4. 心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。5 社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。课的部分课的内容组织、教法与要求时间运动量次数时间开始部分2、 体育委员整队，清点人数并汇报3、 师生问好，检查着装4、 宣布课的内容及要求5、 安排见习生组织：二列横队 要求：1、集合整队要快、静、齐 2、学生精神愉快饱满3分钟1次3分钟准备部分1、运球绕篮球场跑方法：由老师带队绕着篮球场运球跑2、球性练习：双手拨球、左右拉球绕颈 绕腰 绕膝胯下“8”字绕球单手前后运球高低运球组

6、织：一列横队 教法：1、讲解规则与方法2、学生进行练习要求：1、运球要稳2、在绕场跑中可以运用各种运球技术6分钟1次6分钟基本部分基本部分基本部分一、学习行进间单手肩上投篮动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出 动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力上跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。难点：注意举球、伸臂、屈腕、拨球动作2、分解练习（一）右脚向前跨出一步并双手拿球上左脚，并右脚迅速屈膝上抬，同时举球至头右侧右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量将球投

7、出3、分解练习（二）左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量将球投出。4、完整动作的练习将球向前抛出，并追球，拿住球后接一个完整的动作6、 完整的上篮练习要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力上跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。难点：注意举球、伸臂、屈腕、拨球动作7、 接递交球的上篮练习要点：传球的人要用低手递交球的方法把球交给上篮练习的同学。7、接传球的上篮练习要点：传球的人在传球是要控制好传球的高度和角度，要传到接球人胸前的的位置8、抱球接力比赛比赛方法：分成四个小组，每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑，

8、在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中，在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回，并传给第二位同学。以此类推，当最后一名同学完成时，比赛结束。用时短的队伍为胜。组织：四列横队 教法：1、 教师先做一次完整连贯的动作，让学生形成正确的动作表象2、 教师将动作分解示范，讲解方法和要领要求：1、 学生认真听讲2、 脑中形成基本的动作表象3、腾空时身体向前上方充分伸组织：四列横队 教法：1、 教师讲解示范2、 学生练习3、 巡回指导，要求：1、 动作正确2、 按老师的指导进行练习组织：同上 教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导，要求：1、 动作概念清晰2、 按老师的指导进行练习组织： 学生4人一

9、组，完成动作后从两边排到排尾。教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导，要求：1、动作概念清晰2、按老师的指导进行练习组织：2列纵队教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导要求：1、动作正确2、积极主动地参与练习，大胆展示自己。组织：2列纵队教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导要求：1、动作正确2、积极主动组织：2列纵队教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、巡回指导要求：积极主动，大胆尝试组织：4列纵队教法：1、教师讲解比赛规则要求：1、 认真听讲2、 积极参与2分钟2分钟4分5分钟5分钟5分钟5分钟6分钟1次3-4次 3-4轮2轮3-4轮3-4轮3-4轮1轮A950万元

10、282）确定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；分钟二、选择题（每小题2分，共计40分）结束部分1、 集合整队2、3、 贷：利润分配未分配利润 50放松操4、5、 (3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。上课情况小结6、 收还器材7、 师生致谢继续涉入负债 l l00万元组织：四列横队一、A型题 要求：A.人、计算机、程序B.人、计算机硬件、软件和数据资料【解析】：要求：在教师的口令下，心情愉快的进行放松3分钟1次3分钟