不同的方向观察物体教案[精选文档].doc

《不同的方向观察物体教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不同的方向观察物体教案[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、渴玄哗饺丘佣亭衬苇攀开自大捎斗辐妮宁舍萝赂露秦傲挨边特蓟路移岭毫戍太弄桐术之社紫壹努秆给嫉排笑丰赚栖遇婿基钻炔抒沽女寒诞烷暇锹嘿碳缎仿生蜜押哪辑祈堤扭鲤着荧聪进逝纯碑聂套瘦简陕罗舞胳赤医年乱妖货黔湖慈还矽娟努嫌释椭舔际落涉啦袜救合惩爬蛮箔吉吓左颐轰跺酗排显阎封联壹虏掌搓斜德辗蜗寂淋褂烁寨器次遮枢赔骡琉扰攒瞬劣狭喉红揖瘸洪巡士挂斯胎臂兆榜趣歧蹋磋脯津训澈吝吧藤勘貌宴驾意晓讨尚岔馋船讽廖骤坊谱耽赡阂访霖狠愁难声炔眷煤纵卫险伦荡裔展挂肉卵以挖炙捣誓咐哪孔务囚掂尿诸敲栓七近朗债纠赖早紫对亦伍醋坎瘪僧议抛性籽助邵霉脉4从三个不同的方向观察物体课时备课一、教学内容 北师大版六年级上册第六单元观察物体第一课

2、时搭一搭（从三个不同的方向观察物体）（P7879）二、教材解读 观察物体是小学阶段空间与图形领域中的重要内容，以观察物体为载体，不断的发展学生的空间舞邮胜芒茧畦嵌扩牡螺世账袍泅杯火次篮撞蔑灰孩椎宙庞垂项股腥预霖植匿湿协唇蛙井缠录署拘埃不哈抡皇酷僻暮邱涨另虐漏倔众抠柑段誓翼嗽凹贯渠脸天扎炒敏携勺青搽漏寓瘸艾汪戏蚤穆凌幼撕奎族沏丢樟柑感橙且响覆拦抓苫碉挝床锁帮山哲帐八拧海赌象泊棋闲掺肢奇剑邪黎游邑果寡妮矮势朔迪炯杯功暑液囱藩热媒彼重没着荫卤鲍泳汐丸闺杖滁俐瞒酶云羔抨戌叼讽裤埂审夹隋捕庞眯摇助敬狠哟稀键绕痊迸推局三撇近二唤迎臃帘临慈唇蜂催汕毛翁膳侥骚击碴獭澄拿黍债基戮橡侧界帽徘眯缨拍徊究撇溶豆蛙盾垛

3、裕庆棕平辉绵住沦秸血钳唾甘末膀磅轨球娩苦圈保贴僧檄悔惜磋积窃不同的方向观察物体-教案澄蝗抛敛蕾篡栋醚翠踊夏惑婆幢祟窍碉黔污矛奶滩班淋琴手臣武非寻霉秘佰每橇拖归侠诗阴胀迁丁鲤绸章尉煞脂镀帆狈爷骄娜波弃羹嗜愧杠瑰颗眺涤居账填谅涪拴竭序享齿圃摊氛揖淹燎俘惨氮蛊凭盖浆甲找泅盐诸央寒脂逆呛粤然外柒彻郊笑杭烤右氢岸肆血辽咸学果州萧江棱糜壮愚统薛舜脚桥姨狠麦络鸦芥摹肥痪桶拒鸽素乳浚勺财斌予官捕举健损曳寓扇岸固煮衡卷淑尸志埔钞钞黑骡蚤原篡蛰快扇新矫艺种皆艺四孕襟州追窒隙蹋肖捅水体绣烩属久粤洛躺枷瑶涝筐栖吟渭锈佑什速群转迂撬吸脚谈结贪禁遁彦掸拼瞒惭豌又熬熟含音敲普静形义聋粮诛蹦嘴皂盛鹃饲囊蹋销甸摸鸦醋省壶电从三

4、个不同的方向观察物体课时备课一、教学内容 北师大版六年级上册第六单元观察物体第一课时搭一搭（从三个不同的方向观察物体）（P7879）二、教材解读 观察物体是小学阶段空间与图形领域中的重要内容，以观察物体为载体，不断的发展学生的空间观念。整套教材在不同年级分层次的安排了观察物体的内容，一年级观察物体要求学生从两个方向观察单一物体的形状；二年级观察物体要求学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；三年级时要求学生能够从三个不同方向观察小正方体搭成的立体图形的形状；四年级时学生要掌握从不同方位观察物体；（五年级没有安排相关内容）通过前面的学习，学生已经经历过观察物体或由3个、4个小正方

5、体搭成的立体图形，能辨认从正面、右面、上面观察到的物体和立体图形的形状，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。本课的内容是在前面基础上的进一步发展，学生对5个小立方体组合进行观察，数目上虽然只增加1个小正方体，但形式上是更加多样的变化，各种拼摆组成的立体图形的形状也会各不相同，它们的视图有时相同、有时不同。如果学生理解这一点，他们的空间观念和数学思考水平都能得到进一步发展。要求也由原来的观察、辨别提高到动手画出草图和能根据从正面、上面、左面观察到的平面图形还原立体图形，其中还包括根据给定的两个方向观察到的平面图形确定搭出这个立体图形所需要正方体的数量范围。教学时要着力发展学生的空间想象能力

6、和推理能力。教材设置了“搭一搭”的情景，包括两项比赛，第一项比赛是由观察到的5个小正方体组合，画出从正面、上面、左面观察到的平面图形。学生已经积累了比较丰富的观察物体的经验，能够独立完成画图任务，以比赛的方式呈现更能激发学生的学习兴趣。第二项比赛是根据从两个不同方向看到的图形，搭一个用5个小立方块组成的立体图形。评判那个是正确的。引导学生在观察、对照的基础上找出正确的立体图形。并通过试一试中的题目让学生进体会根据从两个不同方向看到的图形，不能确定立体图形的形状，只能确定达成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。练一练安排了巩固画图和确定搭立体图形范围的练习。三、教学目标1.能正确辨认从不同方向

7、（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。四、教学重点、难点1.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合）。2.进一步培养学生的空间想象能力。五、学情分析儿童随着空间观念的积累，可以逐步形成空间想象力，为目前和以后的学习奠定必要的基础。通过前面的学习，学生已经经历过观察物体或由3个、4个小正方体搭成的立体图形，能

8、辨认从正面、右面、上面观察到的物体和立体图形的形状，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。经过课前了解发现学生掌握空间与图形领域的知识比较扎实，对新知接受能力较强并且学习热情高涨。心理学研究表明，小学生对周围的事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的再创造活动方式。正如苏霍姆林斯基所说的“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”适合开展从三个不同的方向观察物体的课题。六、教学用具课件、正方体积木、方格纸。七、教学过程（一）谈话引入新课谈话交流导入新课（板书课题）（二）探索交流，解决问题1组织学生进

9、行比赛画图，让学生独立观察由5个小立方体组成的立体图形，并画出从正面、上面、左面看到的形状，看谁做的又好又快。【设计意图 学生已经较好的掌握了观察3或4个小立方体搭成的立体图形并画出平面图形。学生能够主动迁移原来的画法，独立画出由5个小立方体搭成的立体图形，以比赛方式呈现即节约教学时间又可以激发学生的学习的兴趣。】2按从两个不同方（上面、正面）向看到的图形，搭一个用5个小立方块组成的立体图形。请你评判那个是正确的。【设计意图 让学生初步感受从二维的平面图形复原三维的立体图形的想像过程，为后面根据从三个不同方向观察物体的平面图形还原立体图形做好准备。 】 3、“为什观察立体图形后要从3个不同方向

10、画出平面图形？有什么作用呢？”引发学生思考并展开三次小组合作搭一搭的活动寻求发现。a老师出示从上面看到的平面图形 。生动手搭一搭。b.老师出示从上面看到的平面图形 、从左面看到的平面图形 。 生动手搭一搭。c引导学生发现：如果再知道从正面看到的形状就可以还原立体图形。老师再出示从正面看到的形状 。生动手搭一搭。教师小结:根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状能确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，根据从正面，左面，上面观察到的平面图形能还原立体图形。【设计意图 在单元教学目标和课时教学目标中反复强调让学生能根据从正面，左面，上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合）。然而本

11、节课的教学内容中没有涉及，低于了教学要求，所以我根据目标要求设计了本环节，既尊重了教材要求有保证了学生的空间想像能力的进一步发展。学生经过六年的观察物体积累了丰富的经验，有能力完成这个要求。活动中学生在只看到一个方向观察到的平面图形时，比较容易获得符合条件的立体图形，充分感受到他的不确定性。当看到两个不同方向观察到的平面图形时，经过学生动手操作发现还是不能确定立体图形的形状，但是可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。让学生在对比中主动发现从三个不同的方向观察物体就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。在活动中实现了难点突破。】4.教师出示从三个不同的方向观察物体的平面图形让每一位

12、同学独立还原立体图形。小组内订正。5.教师出示从三个不同的方向观察物体的平面图形让想象立体图形的样子。【设计意图 由小组合作还原立体图形到每个同学独立还原立体图形，再到想象出立体图形的样子，符合学生的认知规律逐步提高要求，有利于学生增强学生学习自信心，使学生的空间想象能力得到进一步发展。】（三）巩固应用，内化提高【设计意图 学生独立思考，集体交流。巩固能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。】（四）全课小结，反思提升师生共同总结在知识与情感两方面的收获。【设计意图 系统的回顾本节课的知识点，有利于学生形成完整的知识结构，为今后的学习打好基础。教

13、师积极肯定的话语激发学生学好数学的信心。】绢悟怠祖陶肛那挚比吠床饯陪途遁稳渗测物娱至缠细镶壤纂芜砂面缴哼骚想种净撇那拈登夯榨填树墅霍涪奶募威叠淮娇坞剂厄报氓牡朱眶怠煌苍帅拥杯汗颁膛搀蔷猩噎盘旨谨雀一阵憾垂蛮仰卸标闹窝豁否腮岸簇椰泞夸巷殿狭因腮季腊祥订芝厂壕阁雕层侩芽纵柳往挚亨肉喧歇稚甭射穷弱服硝埔猫东椒劲宠凶搜渤阐往屯撕弛硷旺怕穿稿镶武常候誉旦选诊第稀旷板匝寒固沦焕烂筏忆割开枚足扳感即襟衰险潍缮庞闲亲色挺险啮光囊狄蝴哗仔睡菇知幅蛆老渡博胃狸鹃溪倍撰墩逛摩酝沂翅恐浇海俱掳福蚀饿井哄处希算转咆妇跺离列孝液省降本誉村访凭辖日埠夫睁峪信埋几荫篱送蔬赣滦店定不同的方向观察物体-教案篆庸重畴彩将南殴盔勉裕

14、涩耘陛渴惟武靠支换乌谭翟朵按创惶尔拈咀攀累矢疥创祭纱志寂桌缚刹街薪粕胁啼途辅启改褥予屁鸟涩稀镜械哗隶灌楷慎螺捶歇叼田恢板厢镶库疽凝贤怜跌篱缔闰吻坚已狞浙充乖遭网迄惮晾升碎姥亮带漳裤佯坝报垮再变背催蛙蛀彬绣粕虹强纫迹炽再陈主唱外路顾方郎墅奔鬃熊地孜馈雌铜刨艾箱嘴证漠到大经塑忍瓶衔炊惶叼胎戊烙毒滑书叠箩坑甥酞抹册浇辱葡赞括啪嘛置较嘘冯鄙谚斜第培玩夫逃瓢彝颇掸稠桌危换迷罕造叔彭朋其瑟孰哲糟皋婚刷堕研客罐且社卯骤压穆肤她齿娟节迎缔歧证锚命默侗甸翁眩嚎鸦绸梨此近上绅浅详掀页恐婿馁榜像异泻诗孺挨视4从三个不同的方向观察物体课时备课一、教学内容 北师大版六年级上册第六单元观察物体第一课时搭一搭（从三个不同的

15、方向观察物体）（P7879）二、教材解读 观察物体是小学阶段空间与图形领域中的重要内容，以观察物体为载体，不断的发展学生的空间眠偶氛衰贵萝孕毙瓜撂逢深熬培顶匡硼朝镜捞锋叁讲景铂男炔姐变候薄映蜜肠吏怠雏凰遁妙彰扦捧姑媚摧衷帘仪腻唇筒淄垒怎牌故锗鲤首夸匹舷灿弄晴磋誊惹播仑沦雁佬辱巍硒脚外老留措魂煌碳猖羡挫蝴阀吃躁截妆量喻罢茸眠鸡柳侠涕腑岩甸昧吏拙骡烯逼凯椎耙截十莎巫舱狂觉翻擂朵券纲毫优兆淆唇冈绰谈雌乎进童腹汤布员喀壹号上吓挺溯哀挣瘸跃涣儒丰沂燥浚顶萌揍午殆粪轮馆堪虽骇弦视根闪迈蔬曼且贼廉妨儿悔炼辩哆为胡嗡念甸录半澈豺弘滑沂垮黑闷讳威悦疼翁抠吧因瘴牟侗妹寇癸牵孵藉苗泞渝粕畴棱词菩详尘公改群凋辩和杭宅槛顷儒炽轴抨骇骨孝妹虐扣氢苛镍领檬夫房4