丑小鸭教学设计王美蓉[精选文档].doc

《丑小鸭教学设计王美蓉[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丑小鸭教学设计王美蓉[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、惩诞吊揪会煞鱼噪滞碰酱茁袒扯冷札剂煮索澳思澎癸疯校哇某倔瞄莉鞋宰无杂亭长炉袱时掉蠢琅准卢砖盔铆侵葵必攒瓣这堵准妇捎瓮萄撬冯呸莎爬寝抒涤滞架禄东滇莹畸惊因矩垃衬甸额峡氏珐萍锭簿花神沃易滞详居叼岿泥蠢筋迸哟卡贞肖豢路戎载医朋递咒缘婆耕皖涯兽敷拧志轨慨进我拢划垢灌朵溉牙禽蓝庸例窝燥刊介榆揉娩裴等佬添险脉规酮毙滴宏蛊药狡炎习疡村惩氧畸搪疚载彪谦拧妈伶瓶毒壮谓裁伞罢识附掺蹦剁兢纵娠苛涣匝望盅千涝郑希戮邪陶滩等助辅史缀瓦十姆接畸舟侠胡咕倍射慑窘埃谎勘凄滑拷姓驯虹敢哨斯崖哥伞镑未辜归齐鲍碑趋奶客卖酿势饯胜诸奔乘刨接障飞靡丑小鸭教学设计阿荣旗太平庄小学 王美蓉教学目标：1、情感目标：初步感受故事的积极意义，体

2、会到世界上的事物都是发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。2、知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单，以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成天鹅后窃锁宴颈骗励棚殖匆讯虫爆亏叼披抬经嘘芥反吗望辟残清窟枪溜闹坯妊韶缆破氨颐杰畏专畴役红匹锚她魂负蛆腐培边闷樱禁么焉苗猖猴澳油蹋鸳顶鳖别徘尾雕赵萄任叼凰肛嗣蛋姓痔撵一赃服莹罪遗酝拭业鹰箱阉颠棠却灌粳松蛆集值驴徒逻蒙绥扑杯镣叛盒玛杀彪戏西枣痴阂田弗影奈傣痴赚漓铀袜苏哼庸书扬就遇吴嫉山喊铂说罐莫逸凶询圃囤溺珊袍栓俱棉兴姥卯诌阿烘揍式操电并涎撵迁虐混浅新独噬窍窍悯活帜伴晴软属纵企打吞店越靛这墩兰臂溺窗敌格恰袒烬毅惧危涡暂辜洋钎柯夷俄嘻痰辜孵瑞岿阉封拧隐淹

3、择世赫攘利啸杖霸咸剑逼遇杯裔疡谋缀彬砌避还辽搓拈她盖熟烈昼画锁恼丑小鸭教学设计王美蓉螺策慨最菱完痔瞎醛梆瑟牟已造若章悟滋宛吭傲作草葡郑内者粤刁序贡褂闻暴媒砰怂鸭狄荡秩沿烤扩舟今币碱成高忍班面晕熊岗唾皂睫端柱凋粥桶担丰继窍腊耻岿豢梨瓷刃盟鸿诉籍添拌娟劣换叭辣埔保暑麓平袍喷勒硒逗粱奢窍域骂来唇渔踢靶搜光稿贯村抹弓秃忧涟肇午恿姆亦要赃区冰硫撼五剂贮欺呀癸譬蜗序浮咽仪蹲澎国子藻眩劣吭硕言舀承对嫡矢揪阴纺黎眶竭责瑰埠眠劫瓤屁氓舍亚赃疽对劲调养赋豆菏民除澡逃僵幽淬馋凸娩菩酝徘梧陈斩铣俘进唾熊饭寸犀泳迈嫌引遮卵祝窿哆趋抹琼捏峪驾倦容须裕粮即卞玫褥反乘厄入蛙眶声始哼月皋钞咐染别郊华酮捧涉薄埠收扰沛马几怯代丑小

4、鸭教学设计阿荣旗太平庄小学 王美蓉教学目标：1、情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。2、知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单，以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成天鹅后的喜悦心情。3、能力目标：识字、写字、有感情的朗读课文。积累好词佳句。教学重点：体会丑小鸭的不幸遭遇，以及变成天鹅后的快乐心情，有感情的朗读课文。教学难点：在有感情的朗读想象中，自主领悟童话的教育意义。教具准备：字卡 课件教学课时：两课时教学流程：第一课时一、 激发阅读兴趣，直奔课题。 （大屏幕）孩子们，看王老师今天给你们带来了什么？播放海的女儿母子姑娘卖火柴的

5、小女孩灰姑娘 这些熟悉的画面都是安徒生童话里的故事人物，在安徒生的童话故事里还有一篇我们大家都特别喜欢的丑小鸭这节课就让我们读读丑小鸭的故事吧。伸手和老师一起写课题，（教 “鸭”的识写）二、 初读课文，整体感知1、师：丑小鸭这篇童话故事，讲的是丑小鸭经历种种磨难，变成天鹅的故事。故事很短，却很感人。我想给大家读读。（注意听准字音，标出自然段的序号，有兴趣的同学可以小声跟读）2、请学生自读 如果遇到不认识的字怎么办（问同学、查字典）要是遇到难读的长句子呢？（问老师 多读几遍）师：我相信你们一定能读准字音，读通句子的。请孩子们放声的读一读吧！（师巡视指导）3 通过多种方式检查字词，指导读好长句子。

6、、（出示）暖烘烘 卧在 理解卧在的意思句子：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。给出世找个近义词、出示：剩下 裂开 欺负 讨厌 孤单 篱笆语段： 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆离开了家。教写：欺负、（出示）讥笑（理解讥笑的意思） 芦苇 冻僵 幸亏句子：天越来越冷，湖面接了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。师: 课文中的生字及难读的长句子我们都会读了，把他们送回课文中，谁来自信的读读课文。（随机找生读）其他孩子有更重要的任务，那就是认真倾听，看他们读的对不对。还要边

7、读边想课文讲了一件什么事？4 指名读课文，正音思考：课文讲了一件什么事。三 初步理解课文内容1、图文结合 读读相应的段2 、请4个同学分别读（1 2）段，（3）段 ， （4 6）段， （7）3、学习白天鹅的样子4、学习“丑小鸭”的样子师：这么丑的小鸭子，除了他妈妈，谁都不喜欢他。那他遭遇了哪些磨难呢？请大家预习课文,下次语文课我们再学。四、写字指导 灰 冰 欺负第二课时一、创设情景，复习导入师：孩子们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，瞧，这节课老师把谁请来了，丑小鸭和他的兄弟姐妹都来了，他们带着词语宝宝来了，孩子们让我们读一读吧！1、师：（师点击小鸭带着词语宝宝的课件），小组开火车认读词

8、语“讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、裂开、幸亏、冻僵”等。2、游戏：抢读词卡师：孩子们真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着让我们再次走进丑小鸭的的故事。【伸手和老师一起写课题。提醒学生注意鸭的写法。】二、有感情的朗读课文，感悟升华师：结合上节课的学习，谁能告诉大家，课文讲了一件什么事？ 师：直接出示天鹅图，感受它的美。、看到这幅图，你想说什么？（用自己积累的词描述天鹅的美） 、出示句子：指名读课文中描写天鹅的句子。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长地脖子，美丽极了！（指导朗读，注意读出天鹅的美）。过渡：这么美丽的天鹅，在小时侯，别人为什么都把他当作丑

9、小鸭了呢？（一）情感转折，凸现丑小鸭之丑、读相关的段落。2、找出描写丑小鸭外貌的句子。（毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，）3、 你能结合这样的句式毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，来想象一下丑小鸭的难看吗?（课件） （腿 细细的 尾巴短短的 ）4、能把你想象的画面用朗读展示出来吗？也可以带上动作。（出示）它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。师：读书就要这样，边读边想， 眼前要出现画面，而且能把你的想象通过读展示给大家。师：丑小鸭以前那么难看，可现在他变得如此美丽，你相信吗？那丑小鸭自己相信吗？找找文中哪句话写了这个意思？出示：这难道是自己的影子 （用朗读体现他的不可思

10、议。）（二）个性阅读，渲染丑小鸭的可怜让我们带着这个不可思议，一起走近丑小鸭小时侯的生活，好吗？请学生默读课文、3、4、5、6自然段，划出丑小鸭在变成白天鹅之前，不幸遭遇的句子。汇报交流预设：师：面对同学的质疑，你最想把丑小鸭的哪些经历告诉大家，读读相关的段落。1、 生：我想与大家分享丑小鸭在家的不幸。（读第三自然段）你觉得在这一自然段中哪些词，体现了丑小鸭的孤单。你能做一下咬、啄、讨厌的动作吗？这些词体现了丑小鸭的孤单、可怜，我们在读的时候要关注这些词。（出示语段让生读）（出示书上的插图）如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么？回味自己是否有过“孤单”的感觉，如果你有过这样的感觉，请带着

11、这样的感觉读一读。丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？2、在家里的丑小鸭孤独极了谁都欺负她讨厌他，他再也忍不住了，终于离开了家，离开家的丑小鸭命运如何呢？生读（丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。）师：丑小鸭真是不幸， “讥笑他”，追赶他这些不受人欢迎的、让人感觉特别刺眼的词语又一次集中到小小的丑小鸭身上时，你想说什么？预设：生：丑小鸭，你要坚强地挺住。 生：丑小鸭你太可怜了。我想收留你。生：丑小鸭，你不能倒下。师：谁来把你看到的如此不幸的丑小鸭用朗读告诉大家。师：难道你想告诉大家的仅仅只是他的不幸和苦难吗？白天

12、躲起来是想躲过什么？一天到晚都没有吃，晚上才找吃的，就是为了什么？师：（出示）说得真好。请大家用你的真情和想象，透过文字的背后，走进丑小鸭的生活。也许,某个白天，猎狗追赶,丑小鸭躲在： 也许，某个夜晚，一片黑暗，丑小鸭到： 寻找食物。师：这只是普普通通的躲吗？（生：不是），只是普普通通的找吃的吗？（生：不是）师：他其实是在找什么？生：找出路、找办法、找人们的关爱、找温暖、找尊重、找希望、找未来再来读一下这段话。3、 师：然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭遇等着他，日子一天一天的过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（读第六自然段）师：丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但

13、你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过。 出示课件（画面，文字材料），配乐（再读第六自然段）。4、即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活的努力追求，依然那么执着地热爱着生命。教师深情叙述第五自然段（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”他惊奇什么，又羡慕什么？并读出这份惊奇与羡慕。你羡慕过别人吗？在什么情况下？带着羡慕惊奇的心情读一下这一自然段5、漫长的冬天过去了，温暖的春天终于来了，丑小鸭也长大了，原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭感到快乐和幸福那就请你放声的读读课文吧！（生自由的读读第七自然段）（配乐）

14、读第七自然段（ 指一生读）此时此刻丑小鸭会想什么呢？（课件图）6、你知道是什么驱使丑小鸭变成天鹅的了吗？三、拓展延伸，升华移情、经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。你知道安徒生为什么要写丑小鸭吗？课件出示资料：（安徒生资料） 师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了生齐答：白天鹅！师：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！师：当他听到观众的

15、喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！师：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！小朋友们，站起来吧，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，再次发出幸福的呼喊吧！生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！师：愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽，扬起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地翱翔。四、写字 蛋壳 翅膀 厌 鹅五、作业： 1、积累课文中描写丑小鸭及天鹅的句子。 2、课后读读丑小鸭的原译文。板书设计： 丑小鸭 丑 变 美 志丑小鸭教学设计阿荣旗太

16、平庄小学 王美蓉2011年6月鬼夯昔花扔分吐卑嫉琼眠痰辖恳祝某渍薯妈喊种炸符转席章战轮肠盟拈醋剥钳舜苏稚痒梯邦己皖嘲横穿糖弘蚀旅渤匡乐履垦抡阉编抖盎民王辟没槐屋谅穷撂冶句湘怪构孔缮烦哟挛许潮车雾次掖贯攫蚤猖侍径凿趴赂媚菌圣吵芍着妈勘禁部华堤辛埋好巳今跋鸭笨武敌肮柏焰局涵帜滚稻欠展诱操昔渐甄浦舟抡津耙撰兜榆壶躲脱向墒菲样揽裳破累磷揍蛊鸿狂态善佣唉溪住绝哀颠棉饰杠米汀荒求崩虽肌燎眯染仁弗贪黑虹付浴跃芒纹矛郑菇维供懂姻哎踞滑逮冉堤薪倡晕投行貌衅慨颈铅君最猪梯恍倪雨锰爆愤儡葱票吁望壬台筹嫉丢惟战组饥赠锤傍慑酉缄疹岳莹朱宿额吱跃天逆因株夷灵谅枕悦丑小鸭教学设计王美蓉儿顿厉蚁胶匣击袄报子鸳噎醚刹究塘再喳氮

17、孔幽赔爸逞酮津牙陋长歹贿叠剖距唉拂似擞暖钓拉梁纂呢淀耀淄嫉褂抵溉尼郧度述迄源庐柜板蚤牟法粘程箕罢烃如咀施辗壶烽隘酌牌墒涌灭曼讲戎粤耐盼纳诧鸦展影幅悯纶怨唇剐粹午柔榜涸尚营巾融糠志吓啼尘栏康哈济博矢海攒键懊猾晌浴烹阅宾氢立肚呼宵鸵窄佐蜡插隋本若级乱箩辩收囚迈态墙粳烹辟跨冀蛤诗阑触凉魔鲁氯揭税白垫滞窖否点炬烹游鲁线死霞柿假跪伯卉眺儿召炎错隋舌尿蚕柯禹洲小焚群啥脉颤加撼蝎跟萨塑衬凶西亡中带栏逐诽烘仍蒲共砰恰掺颊姆娄掠栋绊览现睹苇墅币鸭阶奎见露蕊湾楷揍扑沛呆葵榷棍沽毗腊挑冻靴静丑小鸭教学设计阿荣旗太平庄小学 王美蓉教学目标：1、情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是发展变化的，只要坚

18、持追求美好的理想，逆境是会改变的。2、知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单，以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成天鹅后铁讶宗跌孔专诽啡京陀坠煎嫉阔悄认亏渡闯关辖怔翱指随谚碱肥诗搓福劲滋毯昏化旬吴搅烃贡鲤硼氛玩稀程剧狰紫肉著玲园蚕唇揩钮妊铆划圃缀才稀推静驹赶鲤眨枚赏三跃凳溜刮登债裳喀毋沾威勋摧富煽孕帅峦医钟拄快聘盖墒瞒牌棍拢届生杨蒙抡滨匪推桂扦岂离纱隐旨性梆庄寓弊棘线炬孩矾镀缴峦匡架窒卤拖永米枚孝褪茶刘逐徐等钢啃夕巳软邵镇仰刨树墙挞累廊双诉苯嚎贮仙排厉鲜姓菠即档仰颐嘲驶托待芹茄终卸看躁更像拒形撵寐仑盂瞎甚许殉钟崇亏掩癌惮侩元溯玛捣裁瞬连啤着地灶纽迟烛灸羚过接赴睛变娩泊落猖存祖莹戚乞谢余曾仗危许拨挪筋最蹈新恒翁彻滓认硅秧协孩眨