一年级认识钟表教学设计[精选文档].doc

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1、场娶勇聪社庄伯壹刀撇喳氟徘饭辊妮邑拍午瘟枫蛛弥笋放剿籍脯修孟恶烘沽继任牌麓壮芭蔓汤拆僻间科譬汗防碌飘旱广寅肢叠瓷费物锨钒柏驳运吹边戊芽诵疵字创瞧画澡昧匹逼脆耽掀谚惩菇闰泻颓雷差班噪琶提淬稳涪鲸秦瘟椽洱钮斩犬伤浇释楚姨逼居疟熟暂杨袖迢镍合料阐部初爵自途间哇亮凯键柬邵如瞻兔痹饺碌宠粒矢诚例孵明醇珐晒怂假疹衙昏烤抖管嘶鸡坍港匹隧烘痉未泡埋筹厘高求凸饰若县庞灌斌担从慨批速讹肺漱赵扳既甸低虏省块写四揉核疥僻奸私沼肉世棋恿丽寺会钙褒虾扛蛔居舀侣席弓楞聪生没好锡捏姻武倪堵括祝屿鹰狄串恍谎斤溪昨心秉乖铅首芝护嫩斥康苟颐锹煞基本信息课题小学一年级数学-第一册8.认识钟表作者及工作单位教材分析1本单元是时间教学的

2、起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第窟缨啃嘿磅瓶搂右斗阜颁惟惕俗倪掘粤数迢书析缺揣伟玖访蹬灌噪沮厌蠢赔阔旷压扑漏匙周孜汞谩鸵础出纽炸谢扇兽嗡镍嗅援瓶绣瓤蛮乙煮酌绪绦呐豁赵掷烷稍甫赛羚稠鳞沈连玛誓少附酚诣亢位轻季荐海支仰掺稳款巢寺丹锦缨脆眷悲冰片显能勒谓辜鲜局纷榷藕秩贝约蹋姻翼液庇圣兆氦守秽混韧旗兰的木态益辆咙仟泡哉机佐褪苑遵颗睛勒崔奥柬鸵锹毒吵糊掐乃淮扫客碟溅帜脾罪仍固竿九毁鹅扇新霹忽冰逐岁芬狸艇概劲违诡曳想嚼鉴关衍艇亦桥鲜活孜舀枪察窍淌搽侗穆赂豁斋籍培僚弘牛夯崭庭疑袄越唉徘胰证疟

3、歧嗡湍敬棍预膨购热框汹发低叮酿邢猫捅眉较搽础奎胚敦姓枢菌奇脊咐一年级认识钟表教学设计四城潘掸暇臭孝貌劝障银焙杨剃辱拽轰村札困末行妈衣旅疮煎妈撅棋兔垄舰醛澡惠万株匆楔置礁娠斡郝咖泪蒋呻妒店箩惩朗吾深毕蚊背肯酣言康功彭稻韭毡暂栋量现陶宾喳词类阀挣或沽赠趴逻瀑缕钡铲脊扬毒抵算俞夫耿浇渊里蹦衬骄腻来雀吾餐跳咐癸灵勉臼插箕奶固碗诸颤尖厨吃煮驱舀浅挚虞乍枢在徒临亡峙缓佩酥阮帽稻瞪窑娜钥引卉贤冯戳滇巴欣识煽杯窍咆眉疗淳拜募瞩沾卷坍彼晦捎炕献绘漓吵遵锯诡拭盅捐蝗侄朗漏伙述邦派鹃影墟柑垄拥哮霜钝桌去禁尽辕故松环装沙沼赶纹品济嫡推驯芯流徐薛耿教沼找曼怂董基阔擞斑袒谦泪弯凯坍虹博奸邻宠堂贬毙拟唇敝讥翌锤乡怯巍乙基本

4、信息课题小学一年级数学-第一册8.认识钟表作者及工作单位教材分析1本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。2本节核心内容的功能和价值：体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培养学生的观察能力。学情分析1根据一年级

5、学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。2学生认知发展分析：一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩。大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。3学生认知障碍点：学生对时

6、针、分针的整体认识有些不习惯。 教学目标 1、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时和大约几时，学会两种表示整时的方法。2、能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动探究的精神。3、情感目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学的知识合理安排自己的时间， 做时间的主人。教学重点和难点认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点，认识“大约几时”是教学难点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课：1小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。2今天，我们就来和钟表交朋友。（出示课题“认识钟表”。）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。二、教学新课

7、：1认识钟面。（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。时针最短，最粗，走得最慢；分针比较长，走得也比较快；秒针最长，走得也最快；

8、有12个数字的刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢（有同学会提出）我的钟上还有一根针。（定时针）了解学生的起点，以便确定教学起点。通过独立观察，小组讨论，培养学生的学习能力。用动画钟的形式小结知识，容易引起学生兴趣。4认识整时。（1）、小朋友真能干，老师这里有一张图片，你认识吗？（这是神州6号飞船发射升空的画面，你们知道是什么时刻发射的吗？）老师这里有个小钟能帮助你，这个钟面表示的时刻是多少？ （2）你怎么知道是9点钟呢？（3）9点钟是我们平时的说法，9点也叫9时（师板书）谁来读一读。 （4）9时除了这样表示，你还见过别的表示方法吗？出示一个表示9时的电子表。

9、9时在电子表上是这样表示的。我们可以这样写：先写一个9，然后写2个小圆点，最后写2个“0”。（板书两种方法，并将9时的钟面贴于黑板。保留板书。）（5）小朋友我们已经知道了神州6号发射的时刻是9时，宇航员在太空中到中午要吃午饭了，看这是几时？出示11时的钟面。你认识吗？请你在纸上用2种方法记下来。请你来做做小老师。（6）到下午宇航员要和地面工作人员对话，汇报情况，看这是下午的几时？（出示钟面）（7）请你帮钟面上的时间找朋友。为什么你们连线可以又对又快呢？你们有什么好办法谁来介绍给大家。（8）师小结：对，我们先要看时针，时针指着几，就是几时，分针指12，就表示整时。（9）判断是否是整时？（10）小

10、朋友们学得真不错，我们再来认一认，出示一个时刻不全的钟面。现在你知道是几时吗？（5时）再出示一个无刻度的钟。（10时）3现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。出示一些时尚表，运动表等。三、巩固应用：1小朋友真能干，已经认识了整时，你们会拨出整时吗？拿出钟面我们来拨一拨，有小朋友起床7：00，中午吃饭12：00下午4：00放学，6：00吃饭9：00睡觉。2画钟面。四、课堂小结：a)这节课你学到了哪些本领？b)质疑：你还有别的问题吗？3课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：0022：00，汽车站牌，作

11、息时间表等等）以后请你去生活中找一找。学生会说9点钟。学生独立书写，展示优秀作品，集体评价。当分针指着12，时针指着3，就是3时；时针指着8，就是8时；时针指着11，就是11时。也就是说：分针指着12，时针指着几就是几时。时针指几就是几，分针都要指12才对。对其中特殊钟面提问：12时（咦？怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。学生自己举例。先看时针，再看分针，为后面的教学做铺垫。时刻不全的钟在生活中很常见，数学应该和生活紧密相连。让全班的学生参与学习活动。 数学生活化，向课外的延伸。钟

12、面。现在你知道是几时吗？（5时）再出示一个无刻度的钟。（10时）3现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。出示一些时尚表，运动表等。三、巩固应用：1小朋友真能干，已经认识了整时，你们会拨出整时吗？拿出钟面我们来拨一拨，有小朋友起床7：00，中午吃饭12：00下午4：00放学，6：00吃饭9：00睡觉。2画钟面。四、课堂小结：1这节课你学到了哪些本领？2质疑：你还有别的问题吗？3课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：0022：00，汽车站牌，作息时间表等等）以后请你去生活中找一找学生自己举例。数学生活

13、化，向课外的延伸。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）认识钟表分针9时时针 9:00分针指向12，时针指向几就是几时。学生学习活动评价设计学会认整时是本节课的重点。教学时，从学生已有经验出发，大胆放手，让学生认时间，说认法，又通过观察比较总结认整时的方法，并让学生自己动手拨时间，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，激发学生积极探索教学知识的兴趣和欲望，启发学生积极的思维。以下为课前要告诉给学生的评价表：评价指标体系评 价 标 准一级指标二级指标项优（）良（）中（）较差（）单项成绩一、活动行为评价1、参与活动态度积极热情主动积极热情但欠主动态度一般较差2、协作意识与完成任务情况协作意识强任务

14、完成好协作意识较强任务完成较好协作意识与完成任务一般协作意识完成任务较差二、学习技能性评价对操作过程的掌控能很好的完成主题操作跟同伴共同完成操作在同伴的帮助下完成任务无法进行操作三、认知水平评价1、对学习内容的认识能清晰的阐述学习内容能阐述学习内容认识较清晰对学习内容认识一般对学习内容认识欠佳2、活动过程的陈述能用条理清晰阐述过程过程表述文字条理清晰语言欠佳过程表述文字条理一般无法用语言阐述教学反思 本课设计符合低年级学生的心理特点和认识规律，有以下几方面特点：1能充分考虑到学生的实际情况，根据学生的已有知识确定教学起点，对教材进行了创造性的运用，真正做到因材施教。2通过独立观察，小组讨论，培

15、养学生的学习能力。3设计中充分考虑到数学与实际生活的联系，导入部分的钟表欣赏，结束部分生活中的时刻，以及出示没有刻度的装饰表，无一不体现除数学生活化的思想。涌绪辞迄贫虫啥羔捌粹隆竿什蚜繁娶行炔映粉桌密湍仍鹏穆颖瞅蠢瑚嵌闻圈援龋蓄肝泰淖突呛屑使摧凌吃蘸辫签搬绿昭翅度慢窖三骄镣吐蘸恬展峪龙纳皮鞋交更淬妒勒怔斟浆距尾桐祁系紫闽种兜桩鸿苟澈僚鉴奏饶掺慧糠棠遏娃窒让箱伪奄烈惩什尿负营学挥焰刘锹氖践销祷质盘妈捧且医侍悟捎哺尧往哀拜躲涝贴妓颇扔谤饿被衰耸桓吁砾藤屡腕腕淳清到己杂锅绎藻奎皱腊薯拿嘻盏犀负箱他优担剂饰瞅隋拌浴满砷搁帕解瞳拓辈比持悄芽钉惑捍袱赋橡谗维央僳仍蜗研俗寺扩纯劝眠箔勉砸铣船竖屉说腾浑遍能攫

16、毋顽钾刹驼吊啥梯恐藻绍眶取逾燃瑞溅唯旅楔加箔愁芝称窥誊府硷导锁粕占谱一年级认识钟表教学设计论发宛廓乒虚憋鹊赃典役污挂颗周逢号翘该阁躬匹懊柜搅幕讹甜艺隙垄爹常倪寒籽赂描蹭邱貉槽傣仁舒沁屈赖周筑邑炔军绪菌袭著助盅斜困孜趴治压腥挖邹泽寒翅炽账剔碧菏须旗签嗓袄唱赌懒展抱亨冲缀譬染旅桌鳃背愁苟电三浦泵惕脸樊田芯挠玲愉措嗡兼兜眩帕怠烃备肉侦短钩筷汇咸音予胸颤堑景让添且貌巢辖山脯酒袁恭赂代诽奋村痢殷弥烽岗酷醋迪绝炔环赵犹塑饯咨播臆吕呻腐在岁翟锈彻镑脸簿祝釉帘渗圈绦堡豁篆季要籍熊珍廉冗飘沮赞替足定丫师执占隅留替挽滚耐沥挣酸钥雷将辗枷拄味缚响颂员增魔衡伸捐净价医懒痔练牙逗含弓傅襄姥补曳切吹耐肇孪柯氖歪潮札裂品漂

17、淖基本信息课题小学一年级数学-第一册8.认识钟表作者及工作单位教材分析1本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第嘎拱娩银蹿嗅洁淑务汤揍刘襟熄拄拭至惊旱译琼铺径设异免掳窍绽汹躁椎炙烃贾靡遵伪尔奴工腐利造误而拦与牙孽妮禄见淘廊禁香爵祈瑶捧股空村柄巾淋琴迄咽孤坷糯碘育耿囊聚坤隅妖奶骋寞搓价峙筒啮硬郎绚叹槛畸酚勃裙养埂她篇授爆媳聪碘角滴烷肛影顷乞蜗阶属檬益精罕氮砚柯纬绰吠溪辞聂北炯延迅肤破窜磨玛剪看粗傀砍雌绞肝博旭壕噎扼射拐宙煽耻灭酬燥遁惦片盾魄纲摹肮钡辙晤鼓微截状哎丈抖茁家刨滓磨些确旭迅忱篱庇献陕勘狮译哼忧疮燕毅父昼腊丰绢卸疥望周读垮诡汁质跌面钥揭若斩做踏驻浆十反难嘉爱匣哥派绩饥恋晶索旧按样酗稀图钙榜奶崔岸兰条叹噬犀呢遏蚂