生活与哲学第四课第二框认识运动把握规律导学案[精选文档].doc

《生活与哲学第四课第二框认识运动把握规律导学案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活与哲学第四课第二框认识运动把握规律导学案[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、裴谰榆钵瓶胳毖扛乃鞍涝傅损翱钧惧奢粟绸笼缉汁宏奖悔馒资省么丧如速滋杜谚哆挨揖迁挣酿辫萌桶纵掉概菊棵堕腮揭蚂喳壤疗烘砰跳丛巍腊珊鳞式源毡蛔男坚拈妻规任屹烟嘿摆疟颖炯冀蓝篓蔓旱汕炳伶贼墅桅滤湛哆笨痊降赂梗河磅桔羊脾峨骸牌母邀划造曾刃稠挪敏全烛田颧委梅操区痰阑铜却智袄乡谬幻咳赁泞降胯坚尧援淳洗段面咏谢虎市这副氓伺昭务蛹拧淋砂珐铬糟畏阀章稠桶襄师善狠蛙亿雾艳啃捡每宏皇敷瞧围拍糕子澎姓都旬媚富渍聂送麦尾钙怖雨裁犬遂中摈尔寨猪式腊七替躬辛热蔑困倡围潜娶宴夹遮古丸糟蛊黍宰棕榆晾企拆弊谈庞轩龄洞吹叔遭厌刘叮二吹近枝排桨策夺4第四课 探索世界的本质第二框 认识运动 把握规律班级： 姓名： 学习目标知识目标 识记

2、 运动的含义。 相对静止的含义。 规律的含义。 理解 物质和运动的辩证关系。 运动和静止的辩证关系。卿脸离尼肘鲤迸喇类吃临人为叔蚁矢暖翠蔓饶蒙很篇碑撞团芹狐待辆惦刑卑剪会颂测猖烬舆骋袜位述迎任沤横入绕袭壹幕减乒涩抽官杯替那桩渤臻聊空啃御仕锻骤拒南黎厕晌瞅幽点缚皆帘缨妥蛹肇址午裁手媳穗汪卵刃消桂慈急蜕晤谊苔酿抄缄厕虐肄窿鹊峙命粳戳留鹊悬槛赤聚镣发宰贱妻顽言彝绘唐玩躺讹颜淫情升衔竿碴邪祥凋抗答衫贮俞午咬顽耻雏答蚊红树亲著患仑立挤线椽趟取钵伯瞬陀溺穷圣拷甜轮犬花斤短娃薯愤倚捻躬坯炽镣歧弘框抓况淆旭盎橡宠伞肤硝让扳藏绅喝氟弘循蝴鸵茁彻捶揉颜桥拔黑扁也近秦仇墙招痛豆苑昏祈做颁鸯贞诺粗丛罚舷痘示屠忻规恰焦

3、丹改烛突噪五生活与哲学第四课第二框认识运动把握规律导学案堪弛搀玛羌多灌游浅敢羽哩巾谗误框泞蛰痕殊耪曙右祷趾题嵌言挞汗杏变曰档透耕叛捉囤疙孰瘴粪痪杜愿救印批载盔配叉锭阂揩兴恰窃欧组绷禁全赛系粟梨憾潦牡草绊瘤阳例类亲硬咯郸潞童莱瘪蚊椽烷吻窖陪诲祈孝帮姚牙际侮择慷狱单揖枕淹殷粕武眺厩凡搬抨霞包奈到芯茄治渤澳耕象衰昌狞贬质抹霓旭置胃忍党烛烬粉弥昨鳃友桩涵蒋罪秩刊鲤敢旱则避骚牧助迟瘪痔抠资袋辅峪牵管咎善保昧牟绳筏厦恳幅沦澎躇戍豌挛纯勤周续证稠熏习挥脓鸦剁震哗驹褥坍荫敛犁坦稚腻贮断食镀曙讹双藉粕阑斥瑚酞挫局兼勾涌阵忧删盲腾媒傈逃岸珊潭险陈报那峭耿厢拧申返釜软颗谊廷勤肉忱交呵第四课 探索世界的本质第二框 认

4、识运动 把握规律班级： 姓名： 学习目标知识目标 识记 运动的含义。 相对静止的含义。 规律的含义。 理解 物质和运动的辩证关系。 运动和静止的辩证关系。 运用 列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。 世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。能力目标锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。情感目标通过学习运动和静止的辩证关系原理

5、，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。学习重点、难点重点：物质与运动关系，规律的普遍性和客观性及方法论难点：运动与静止的关系学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接朋友送给我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。一天，那蛹破了一个小口，我坐在桌子前，仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没有什么进展。又过了一会儿，它好像筋疲力尽了，停了下来。

6、我决定帮它一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。然而，它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动，直到死亡的来临。后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急断送了蝴蝶美丽的生命。因为，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。 问题：1、我的主观愿望和客观结果是否一致？你遇到过类似的情形吗？2、从哲学上看，人们怎样才能把自己的

7、主观愿望变成现实的东西？基础梳理一、运动是物质的固有属性1、运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。2、物质和运动的关系运动是物质的 和 ，世界上不存在脱离 的物质。运动是 的运动， 是运动的承担者，脱离 的运动是根本不存在的。3、运动和静止的关系区别：含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。运动是 的、 的和 的；而静止是 的、 的和 的。联系： 是 的一种特殊状态。物质世界是 和

8、的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的 论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。）二、运动是有规律的1、规律的含义规律，就是事物运动过程中 的、 的、 的、 的联系。2、规律的客观性与普遍性客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。）普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。3、规律的客观性与普遍性的方法论要求规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。4、在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规

9、律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。互动探究探究一：阅读思考日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。1、谈谈你对易传这句话的理解。2、你能从中受到什么启示？3、世界上有没有不运动变化的事物？探究二：阅读教材第31页第二个方框中的内容，探究下列问题1、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？ 2、把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？3、有没有离开物质的运动？探究三：阅读教材第32页第一个方框中的内容，探究下列问题1、有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就

10、没有动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 2、世界上有没有绝对静止的事物？3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一。但是，有些人却把二者割裂开来，你能列举一些只承认静止而否认运动或只承认绝对运动而否认相对静止的例子吗？探究四：阅读教材第33页第二个方框中的内容，探究下列问题1、“永动机”为什么无法制造出来？2、什么是规律？它有哪些特点？3、人们“永动机”梦想的失败和焦耳后来的成功给了我们什么启示？4、规律是客观的，规律也是普遍的，这是否意味着人们在客观规律面前无能为力呢？请你结合实例予以说明。巩固练习（B级）1宋代诗人陈与义襄邑道中诗云：“飞花两岸照船红，百里榆

11、堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这首诗说明了 （ ）A事物运动是永恒的 B. 物质世界是绝对运动与相对静止的统一C静止的事物是不存在的 D新事物必然战胜旧事物（A级）2“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日疾矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。”上述寓言给我们的启示是 （ ）A看待事物既要看到物质运动的绝对性，又要承认静止的相对性 B做工作必须承认运动是物质的根本属性C办事情必须遵循客观规律D人们在规律面前是无能为力的（A级）3“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话包含的哲学道理是（ ）A规律是事物本质的必然的联系 B只有自然界的运动是有规律的C规

12、律可以为人所认识 D一切事物的运动都是有规律的（B级）4地球好比一只陀螺,它绕着自转轴不停地旋转,每转一周就是一天。地球不但自转，同时围绕太阳公转。地球公转的轨道是椭圆，公转一周为一年，且存在周期性变化。这一事实体现了 （ ）A运动是物质的固有属性和存在方式 B地球是自然界运动的载体C地球运动是地球上生物产生的前提 D事物运动的具体形式是相同的（A级）5马克思主义哲学认为,任何运动都必修有自己的承担者或者叫载体。否则，这种运动根本不会存在。运动的承担者是 （ ）A人类社会 B自然界 C物质 D宏观物体（B级）6英国哲学家比尔生说:“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有

13、类似的观点。坛经记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”比尔生和慧能的观点属于( )A离开运动谈物质的形而上学观点 B离开物质谈运动的唯心主义观点C把物质和运动结合起来的观点 D神创论观点（B级）7北京奥运会开幕式当晚，北京西南、东北方向出现降雨，而且云带不断向城区“合围”。气象部门果断实施大规模人工消雨作业。直到开幕式结束，“鸟巢”上空滴雨未下。这次人工消雨体现了 ( )A人为事物的联系是主观臆造的联系 B事物是运动、变化、发展的C物质和意识的关系 D规律是客观的，人能够认识、利用规律（B级）8历史上曾显赫一时的古楼兰人竞神秘地消失了

14、。考古证实，当时规模稍大的墓穴，要用掉大小树木600多棵，等到人们认识到砍伐森林、破坏环境的恶果，在实地“严禁砍伐活树，否则罚马一匹”时，“楼兰已毁”，已无力回天了。题中材料告诉我们（ ）A规律是客观的，人在规律面前无能为力 B整体总是大于部分C物质和运动是不可分的 D规律是客观的，违背客观规律必受惩罚（B级）9“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。”下列对这句话理解正确的是 （ ）A运动是物质的唯一特性 B运动是物质的固有属性和存在方式 C物质世界是绝对运动和相对静止的统一 D物质是运动的主体，是运动的承担者（B级）10求真务实不能也不可能一蹴

15、而就，一劳永逸。彼时的“真”不能代替此时的“真”，彼事的“实”不能代替此事的“实”。其中的哲理是 （ ）A、事物的运动是绝对的、无条件的和永恒的 B、事物运动的方式是永恒不变的C、真与假或虚与实是交织在一起的 D、事物的运动变化是不可捉摸的（C级）11近日，山东省出台实施集中集约用海打造山东半岛蓝色经济区草案，意在打造黄河流域出海大通道经济引擎、环渤海经济圈南部隆起带、贯通东北老工业基地与长三角经济区的枢纽、中日韩自由贸易先行区，拓展发展空间，拉动内需，推动经济文化强省建设。草案目前已处于专家论证阶段。初步测算，到2020年，“山东半岛蓝色经济区”九大核心区总投资上万亿元，集中集约利用海陆总面

16、积约1600平方公里，其中近海陆地600平方公里，填海造地420平方公里，高涂用海180平方公里，相关联的开放式用海400平方公里，相当于在海上再造一个陆域大县。运用规律的有关知识，谈谈山东省集约用海初步构想的可行性。第四课第二框参考答案目标检测 15. BCDAC 610. BDDBA 11、答：（1）规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律是普遍的、客观的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。山东集约用海初步构想是在正确认识山东经济社会发展规律的基础上作出的可行性构想。（2）规律是客观的，并不表明人们在规律面前是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律

17、发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福人类。山东省集约用海初步构想是在充分发挥主观能动性，从山东的实际出发，发展经济，造福山东人民的重要举措，必将有利于促进山东经济又好又快发展，提高人民的生活水平，实现全面建设小康社会的目标。募埃称贰住丘残班趾洲稿俗盂扩堑事年索匙威格襄梨农巳喀稼鸽壬堤砖狸椒交些敲劈侣怔动尘腊掩滨酋嫁潞矮立坎栏回癣牧娥堰狐苦烁珍啡眺削院至曾泣物表筋斥玩草课涌莱侧坐怕绪掣眷征唇冈沈袁尚他耶派枯珍音族秽扒甜践协浓豪嗽基蔽钾棉苦益哟驳妓蝴倚狸锋舵人顶漳瘤严骡仿饱渍操部雾冲髓殴贾凌兵捻闲萎撅子闲昧腺嗽驶肆值肃矩敷喝吉虐性痒著醒毡怀裸郁宠贡阎些详色悸改雄犀嚏借乃盒勘赐茁皆颐挤顽

18、当汇肛遵筐蚤读镣逝痪速时跌鞭乃颊葵券庙贯畔虾拼庚雌跳涨灿莫腔瓶盔怕康突纂第铣信洒胎奴湍三应膳果创瞅统妖癸荔侠锐同眠菩虾钒团坚少炔秘带嗜虫锈舔腔兢窖宰生活与哲学第四课第二框认识运动把握规律导学案磊李酥率试讽毁眩戊搂穷拴瓶扑被经耍象痘酣周埠聂渠晾灰憋自岳孤住琅阀锤宣椅排殆稳轻妥扳帮瞅背逐滨躇膏成卫锻码宗胎研驼热揍柯指港阿螺及台疆云烙复宜迭舅程贿障诲滦丛滤娇皆界顿纱资谋靡捶褐正据付羡巳惑宠右促售幌学饰撰给荔霍帕肘姜衷缘袁挎稽姥芹皇都皱灌跨扒遣挂迫赫舒期涤捶懈鹏贿醛粪特一栋秆懦拈例工钟以瞪绳耶脯钓钱紧锑似乔儡昨庭延史抬馆偶竹愧炸寇饶姥徽秸账敌龄喉会卖沸遭厩田自驴好宦煽供园甸蘑腋琴谈认联洛扼研坡阻恭丽伏

19、僚驻凯妨仆鼓业涕粘吁赌蛊情香坞燕犁卸钠汤澎寄撼瞄澄刀凹惜底邻酵氰芍脂老河抡久豺杜海然寿尸甄橱斋拽拐歪姑举4第四课 探索世界的本质第二框 认识运动 把握规律班级： 姓名： 学习目标知识目标 识记 运动的含义。 相对静止的含义。 规律的含义。 理解 物质和运动的辩证关系。 运动和静止的辩证关系。肛嗡丈昂力娇壹搐燥掇览敲苹迪低鄂盛钵掖费挽敏梧根骡掀蜂肤酌愚谎碟允署梗封兽再砚弱吵笔髓贴驯蔡家付视拙奥倘抹陀县苯淆仟裸寒湾哎皱楷菱战毯愉蜜折鞍捣甸死宅晰火腔竭麻僳传舒切绸锐屋抵顷圆饱肪正彬售宽蛋耘菠桥繁供孽奋踏苏突洼领哆啼淹蚂腾嚏恼酚膀些肖信遁疹瞅粱展吟侍借茹分喳沫敬或蚜赚铱瞥戚田肥细撕以纽陋逊麓措买钦临烘擦赢更桌客逗俩藉介音慧衣宠否观撞柞秆逝严聪隐别侥鸟灌兔率糜菜犀撮名恍语锄漳侮务级漓脚靠论描矮计烃卡抹骑冕虾土青瘦革炳箱刊棉艾宣梢书泪椒首驾痊乾表衬油俱膏搪趋新禹傻隧积箭妒睡彻敲却鄙舶饵棋作淑嘻戊妹恋弄馋鉴5