最新四年级数学教案解决问题汇编.doc
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1、C140万元甲公司的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时,能够判定相关经济利益可以流入,符合收入确认条件,204年9月,因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认,对应收账款计提坏账即可。【解析】投资活动的现金流入=120(事项6)+120(事项8)=240(万元);投资活动现金流出=150(事项4)+160(事项7)+300(事 项9)=610(万元);经营活动的现金流入=0;筹资活动的现金流出=680(事项1)+60(事项5)=740(万元);筹资活动的现金流入=8 000(事项2)+200(事项3)=8 200(万元)。答案 A9、系统实施阶段主要由( )等主要活动构
2、成。解决问题 (一) 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第84页的例1及课堂活动,练习十六第12题。 教学目标 1经历运用所学知识解决实际问题的过程,促进学生对三位数乘两位数的理解。 2能应用所学知识解决简单的做工问题,培养学生解决简单实际问题的能力。 3感受三位数乘两位数在解决问题中的作用,培养学生的应用意识。 教具学具准备 多媒体课件(例1情境图、课堂活动的情境图)、视频展示台。 教学过程 一、引入课题 教师:我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算,这些知识在生活中都应用得相当广泛。这节课我们就用这些知识来解决问题。 板书课题:解决问题(一)。 二、进行新课
3、 1.准备题。 多媒体课件出示例1情境图。 课件再出示:6台铺路机同时给公路铺沥青,每台每天铺150m,一天一共铺多少米? 学生独立思考,完成在作业本上,然后集体订正。 2教学例1。 多媒体课件将准备题变成例1。 6台铺路机同时给公路铺沥青,每台每天铺150m,40天可以完成任务。这条公路长多少千米? (1)读题,分析理解题意。 (2)学生尝试独立解答,强调计算要细心,结果注意单位换算。抽学生板演,教师巡视,并作指导。 (3)交流汇报,学生可能会出现以下两种解法: 150640 150406=90040=60006 =36000(m)=36000(m)36000m=36km36000m=36k
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