三位数乘两位数的笔算1[精选文档].doc

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4、择简便算法使计算简便。2. 学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。3. 学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学学习的积极情感，提高主动学习和独立思考的积极性。教学重难点：理解第二种算法是24个十乘3个十，得到的是72个百，所以最后在72后面添2个0。从而掌握因数末尾有0的乘法的简便算法。教具准备：多媒体课件教学方法：“引导自学”法预习提示：1口算。253603003004070800想一想口答口算过程2用竖式计算。3406400546083计算两位数乘两位数（

5、末尾有零时）应注意什么？教学过程：一、复习1口算。（指名口答）2536030030040708005600603043008080指名口答时，先抽部分题目让学生口答口算过程2、用竖式计算。340640054608全班学生在练习本上独立计算，指名板演。订正时教师引导学生回忆：计算一位数乘末位有0的三位数乘法，可以先与三位数0前面的数相乘，乘完后看三位数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。二、探索新知。1教学例2。（1）创设情境，指出运算。师：从图里，你能获得哪些信息？指名回答，引导学生弄清题意。师：要求“王叔叔家距果园多少米？”这个问题应怎么样列式。引导学生列出算式：24030=-（米）

6、（2）自主探索算法。让学生独立计算出结果，并与同伴交流算法。教师巡视，进行个别辅导，同时了解学生在计算中出现的典型的算法。（3）讨论交流算法。展示算法。指名板书，学生可能会提供以下几种不同的算法，教师应给予肯定。对照比较、交流。引导学生将上面的两种算法进行比较。通过交流，让学生认识解法二计算时较简便，引导学生发现：解法二是先算24乘3得72，再在72后面添上两个0。师：计算24030时，先算243得72，为什么在72后面添上两个0？组织讨论后，进行全班交流，通过全班交流，引导学生理解简便算的依据。2练习。7202023040300414690学生独立练习后，教师组织学生进行全班反馈。全班反馈时

7、，让学生说一说计算过程和算理。3归纳算法。师：怎样计算因数末尾有0的三位数乘两位数的乘法？先让学生在小组内讨论，然后教师组织学生进行全班交流。通过全班交流，引导学生归纳如下：因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。（可结合练习中的四道小题的计算过程进行分析、归纳）4教学例3。（1）认真读题，你获得了哪些信息？指名回答，引导学生理清题意、列出算式。10818-（千米）（2）独立计算，并与同学交流算法，教师巡视，进行个别辅导。（3）指名板书说出计算过程，全班交流一个因数中间有0的乘法应注意什么？引导学生归纳：一个因数中间有0的乘法

8、与三位数乘两位数的乘法的计算方法一样，但要注意0与任何数相乘都得0，这个0不能省去。（4）议一议：从例3中你发现了怎样的数量关系？理解速度、时间、路程总结数量关系：速度时间路程三、巩固练习1指导学生完成课堂活动中的练习题。先让学生独立计算，然后教师组织学生进行全班反馈、交流。全班交流时，指名板演，并让板演同学口述计算过程。交流过程中让学生体会解法二的简便。2独立练习：483423计算：450803205025040先让学生独立计算，再组织全班交流。全班交流时，教师提出：上面的算式两个因数的末尾一共有两个0，为什么得数中有的有3个0，有的有4个0？通过交流，引导学生认识：45080这个算式中两个

9、因数0前面的数相乘得360，再添两个0，应得36000；32050这个算式中两个因数0前面的数相乘得160，再添两个0，应得16000；25040这个算式中两个因数0前面的数相乘得100，再添两个0，应得10000。四、全课小结让学生说一说因数末尾有0的乘法的简便计算步骤和方法。500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPT

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