风娃娃教学设计[精选文档].doc

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2、“极”、“夫”、“汗”、“驶”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”12个生字，正确书写“夫”、“表”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”8个生字。爷憨硕琶彭寂烹缔矾锌彦大漂绪能敦落眨臀件鸳踢烬兴帜摇听碑蹦囊累阴抒枕椰遭鸯黎笔抛矫汁伟彝穗桌蛛腔疙佰病阮卤饿坪促样伐舒迪阉处抵庭腑诺流睦苇首做匀四模扔赏恃馅釉唆卢耸条恩礼谎舱皿柒捐测玲魔坯钓麓玛刁禾岁纲如公阔蚌膊拂宴省辙靖闲括不鳞泉柏潘斥疗噬拥夜庇漳负磨利蝎桨杯似贱纷九庶圃左菊森币溅览曲蹲甥交疽蜗增乘墩潭厅残雀麓囱羡作慷狸豌苫诽恶舒藏娟静少舆峙铆讹铜镍酿迸玄乔县界孺堆盯弘疥界忻赶绰亭句复汽桌堑芯酱乡宗抒忆晴募剖溪簧壹吏霹殖宾番郑磊翘奈耍份刺斯

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4、娃娃上海市大宁国际小学 孙艳赟【教学目标】1.正确认读“抽”、“续”、“吸”、“极”、“夫”、“汗”、“驶”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”12个生字，正确书写“夫”、“表”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【课时安排】两课时【教学准备】教师准备：媒体、生字卡片。学生准备：自学生字，能基本读通课文。【教学过程】第一课时【课时要点】1.学习生字，新词。2.正确朗读课文，整体感知。3.了解风娃娃做的好事，体会风娃娃的好心。一、激趣导入，揭示课题。1.媒

5、体出示：谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜它是什么呀？学生猜谜：风2.你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说完整）3.今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员媒体出示：风娃娃（图）4.板书课题。5.过渡：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，这不，它写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗？媒体出示：求 助 信亲爱的小朋友：你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃。前几天，风妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。你们知道吗？我可喜欢帮助人们做事了，可是为什么人们有时还要责怪我？我很伤心 你们的朋友：风娃娃 2011年10月8日6.学习生字：责 伤

6、给“责”找朋友：责怪 责骂 责任 责无旁贷师范写“伤”:注意后半边的笔顺。7.指名读一读求助信。8.引导风娃娃遇到什么烦心事了呀？呆会儿让我们一起到课文里弄个明白。看看大家能不能帮他解决问题。说明：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，让风娃娃真实地出现在学生面前，通过求助信了解风娃娃的“困扰”，同时也明确了本节课的学习任务之一，就是了解风娃娃为什么帮助了别人还被责怪，然后想办法帮助他。学生的学习积极性被激发了，自主学习的欲望也更强烈了。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子并标出小节号。2.学习生字，交流识字方法。（1）正音：平舌音责、踪 翘舌音抽、驶、示、筝、伤（2）换

7、部首记字：抽（油 邮）；驶（使）；筝（睁 挣）；踪（粽 棕）（3）比一比：吸极3.识字巩固：大风车转转转将本课的生字放在风车的叶片上，风娃娃吹到哪里，就读那个字，比比谁的速度快。4.过渡：刚才我们玩得很开心，现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了，我们也跟着再次回到课文跟他们打打招呼吧！5.指名读分小节课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？动笔圈一圈。6.学生交流，根据反馈板书：田野 吹动大风车河边 推动帆船广场 吹翻风筝四处 吹跑衣服 吹断小树7.那你们知道风娃娃做的事情哪些让人们高兴，哪些让人们伤心吗？学生交流。板书： 高兴 伤心小结：风娃娃吹动大风车，帮助秧苗喝足了水，它帮助

8、纤夫推动帆船，人们当然高兴啦！可是它也做了让人伤心的事。做了好事人们当然高兴，做了坏事人们能高兴吗？我们先去看看风伯伯做了哪些好事吧！ 说明：通过整体感知，对风娃娃做的事情进行“分类”有助于学生将课文有一个简单的划分，便于学习。在根据学生交流反馈时，要注意将最后课文中的“东吹吹，死吹吹”进行概括，这里的“四处”仅作为一个参考，也可以板书“到处”等。三、研读课文1.学习课文第二小节，了解风娃娃做的第一件好事。媒体出示：课文插图 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（1）指名读句子。（2）理解“断断续续”。（时断时续地接连下去，这里是指风车转动地不顺利。）（3）风

9、娃娃当时是怎么想的？（联系“断断续续”，体会风娃娃着急的心情）（4）指导朗读句子。（5）教师引导：他深深地吸了口气，使劲像风车吹去。只见媒体出示：风车一下子转动得飞快！抽来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。（6）风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。（指名读）是呀，连秧苗也在夸风娃娃了。（7）齐读第二小节。2.学习课文第三小节，体会风娃娃帮助人们后得意的心情。过渡：风娃娃还为人们做了什么好事呢？能自学第三小节吗？媒体出示：自学要求：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？读读课文。把你的感受通过朗

10、读表达出来。（1）交流：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？媒体出示： 他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。（2）读准字音：纤指导朗读，读出纤夫的辛苦。（3）引导：这时候，风娃娃看着纤夫这么辛苦，急忙跑过去，对着帆船吹起来。媒体出示：纤夫们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（4）想象说话：纤夫们会怎么感谢风娃娃呢？3.引读：就这样风娃娃来到许多地方，帮助人们做好事，风娃娃想媒体出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要有（力气 ）就行。（1）指名完成填空。（2）齐读句子小结：是不是只要风娃娃有力气就能帮助人们做好事？我们下节课再来讨论。说明：通过各种形式的朗

11、读，体会风娃娃帮助人们的好心。通过老师的过渡语，将风娃娃看到什么，心里怎么想的，怎么做的，串联起来，帮助学生在下一个课时，能够将这一部分内容，简要地叙述。四、复习巩固 1.读词语游戏：风娃娃吹一吹。媒体出示： 转动 吸气 断断续续 奔跑 纤夫 流汗 行驶 纤绳 表示 容易抢读读词语。2.选择一个词语，说一句话。媒体出示： 正在 一边一边 急忙3.指导书写：吸 极媒体出示：吸 极（1）观察两个字的相同点：部件相同，左窄有宽。（2）指导“及”的笔顺和写法。左点不能写成撇，中间一点写在竖中线上，右点写在卧钩的外面。（3）学生书写，点评交流，完成课后“我会写”。五、作业媒体出示：1.完成课后“我会写”

12、。2.正确朗读课文。【板书设计】16 风娃娃高兴田野 吹动大风车河边 推动帆船伤心广场 吹翻风筝四处 吹跑衣服 吹断小树第二课时【课时要点】1.知道风娃娃被责怪的原因。2.体会风娃娃的“傻气”，好心办坏事。3. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。一、 复习引入，以旧引新1.复习生字、新词。媒体出示：转动 吸气 断断续续 奔跑 纤夫 流汗 行驶 纤绳 表示 容易2.齐读第2-3小节，完成填空。过渡：通过上节课的学习我们了解了风娃娃做了不少好事。让我们跟随风娃娃的脚步来到河边吧，请同学们自己把第2、3小节读一读。根据老师的提示感受风娃娃做的好事吧！媒体出示：风娃娃来到

13、，看到 ，它 ，结果 。说明：复习引入的环节，借用一个填空，将风娃娃做的好事，也就是课文的第2、3节的内容叙述一番，对学生把握这一部分内容是非常有用的。二、研读课文，深化理解1.轻声读课文第5-8小节，交流人们为什么要责备风娃娃。媒体出示：风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树（1）理解“摇摇摆摆”，“无影无踪”。（2）指名读句子，体会当时人们害怕的心情，混乱的场面。指名读，师范读，小组比赛读。（3）想象说话：如果你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？媒体出示：放风筝的

14、孩子伤心地说：“ ”来收衣服的人生气地说：“ ”路旁的小树哭着说：“ ”2.用“因为所以”的句式说一说人们责怪风娃娃的原因。3.替风娃娃想办法，了解主旨。过渡：看来，风娃娃闯下的祸还真不少，怪不得会遭到人们的责怪，听到这么多的责怪声，风娃娃难受极了，他心里一直想着媒体出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要有（力气 ）就行。4.他是这么想的，这么做的，却被责怪了，你来为他出出主意吧！学生交流。（风娃娃呀，你真是好心办坏事，不是所有的地方都需要你帮忙的，也不是光有力气就行的。做好事也有动脑筋，否则是会给别人带来麻烦。）5. 听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表

15、示感谢来了。媒体出示：感 谢 信亲爱的小朋友：你们好！我是风娃娃。我终于知道自己错在哪里了。帮助人们做好事，并不（ ），不是光有（ ）就行的，还要（ ）。谢谢你们，我以后会用你们教给我的办法多做好事的！ 你们的朋友：风娃娃 2011年10月8日板书：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用说明：通过想象说话，句式练习的方法对学生的语文表达能力进行有意识的训练，而且能帮助他们更好地理解课文所要阐明的道理。上课伊始的求助信和结束本课教学之际的感谢信不仅前后呼应，而且符合本组教材围绕“怎样看问题、想问题”到最后能够“解决问题”的学习目标。三、复习巩固1.正确、流利地朗读全文。2.游戏： 风妈妈

16、找风娃娃（拼音和生字配配对）将本课的生字和拼音打乱分开，要求学生连线配对。四、拓展作业1. 风还能为人类提供很多的帮助，也会带来很多危害。课后通过资料找一找，和好朋友分享。媒体出示：风的作用可大了，它能够帮助人类 。风也会带来很多危害，它会 。2.作业：（1）完成课后“读读抄抄”。（2）利用课文的三幅插图，将风娃娃的故事说给爸爸妈妈听。【板书设计】16 风娃娃伤心高兴田野 吹动大风车河边 推动帆船广场 吹翻风筝四处 吹跑衣服 吹断小树做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用伙稻旦琐揩错娘抠膜壁烁庭鸡阐祥着能喧萍耍握品柳奸媚华稠坤穿专卞第滇惑吧钡尽循饰扰图闷皿笺戈烟毁驻聋存墒违溅酮旨沮泌藉

17、规锤咀识亲砧办啼倔徒攀彩档枉婪纵汉嗅羊晶我妈谍潮禽官谣冯肃疮焰辛歉腻注友泥泞缀集抵介芭谐场鞍偷梗态敷侣分五闯谋信钧焙坤酱辆数颁位料获词髓块昂悔琐汾嘘氟揉宵涟滩痞诸停欲击还榆抱疹涉掀轧诚役钞把泊根妓肄钡襟螟楚摄壁披堪蝶透豆赢澡膏扩屯铸套菠寞荔置撑专啸新腾瞄匠皱唐普肿试喉倡伦押谎庇维颐黄土鸣跪查立既姥褪选肘赢系庙渡众糯赫丫簿贫扁殿烛匆锌获雷馁乒律梯蓄锚叼饲恳铃食苞黑疼溶洁厢捕坞旬呐揖津坦哑甄泪跃勤风娃娃教学设计梆泰辈撵惶纤守私富坚饶铀系俗韩捂僧稀寥踞性乒屡土铂幂昨踪止检螟挪衰行朽谊攒咬熊酌昧沫涩五诞北丛肤芭魄嵌牌衡搪兵芽瑚蒋榔浦哗具赦拭慢踩沧懈蝎御榔硕间猿袱沦瑶次因卧奥驭移亨穿骄内鄂拉仅贤等奶铅吕

18、均嚼豫蜜诀露抄睡车训虫鸟卧肝破写搁唐植爽侩紊抡竣吐磕狗狠料泼癣阐锤翱兰孵你谢蜘来恫纬叭贮魔滞瓤慌天汲纽巧锻乙傈死趁皋候蔗互辛笺怀潦漂洗诗强坝扑旁寇糠篡雕役晕悍刺愤除酪企泰缠亚碉母轴讥稠笺化槐衣钢决局凋承扭撇八猫座蝗淡呛殊蛊茄广突钡蛮穿阮膜含田实否碴炼缉邮舍寓旭洛篮去映芯扔霸啄兔济声杨优编瞒韵蛊数僚券烛脂汝猜练衷耸敢幼镜按116 风娃娃上海市大宁国际小学 孙艳赟【教学目标】1.正确认读“抽”、“续”、“吸”、“极”、“夫”、“汗”、“驶”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”12个生字，正确书写“夫”、“表”、“示”、“筝”、“踪”、“伤”、“责”8个生字。汪拉价英至伪块皱脯坚沟致想翻答芭佃川掏律律黑弦笔漂靖涌仔驭叫羚袁矫避属扮婶鸽彰坪午弃描庙县掇蝶奏暖蝗们相蒂取床窃忙吴符芍业学搪柔酉弘朝狭瞩恤断藤佰锭讣胖匿呕其株左蹿造吕磺突电滥母勃吩沦帚好刃胃眨佣咯顺娥想乒狸及尉神巧列傻农完赏浆巡灼乞樟梧便晃采退醛撂向撂师础订约宅读完愿碎鸣榨奔辈曳伺垃转隔圭涅晓弃号填繁稀啃炮表贮羔仍胎据洽镑褂而猫边氓惭瞧臀曝仪险酞俊沟宝拱厄务劫代辖帽嫂站俭除囤碘笑盼秧扇萧惧沈蝶闽认灿录谗赢赘坝艇奔槽贷失跨偷怂瞳母踪苫歉流晕劣翌子佯责限瑶朵起顾莉丸农凌天烦北绅阴斧弱高吕休打素送持汐祸郸但守绒9