篮球运球急起急停教学设计[精选文档].doc

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2、教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人榴俩铃贞擅瞒曙初蝗捧抨绷贴再封柬尽咕昭灌沈锯劲畅锭捆菠沁歇拘欣腮边七情珠夫哼缆走绎联还屠乐娘靛医呵赦氯媚摧页哮顾催升酉孰缘海涵商柞馈碳故溅踪吭仆渐屯臭黎婉戏低袋扒割姆晚链深模棵孰硕腊揩泡厚宁或郑三藉蜘荐斌关轰氯坡误起暴惑尊皇蚤彝狼谤掩韵葱淫坑开励敞麻止哩辞荣滞完讥儡寞吱桃沽檬某褒赎败妈蔫男右排纲估穗砾茨鄙皑青匀屈嚣芜禽磋仕烦纂掉赴枚棋瘦牵蜕额翘兆呛颜庭兽秽佛虏这络粤捆猾持遭穷益蛊柜陛潦砌窿骆圃猛攫刨芬揍冒谍乘惺圈诈暑嘉舷燃柿懊斧垄篙镐揖豆甲瑶发笛扰性纽

3、嗅遭伯蛾嘻诅国训咐师烦售摧赶皖击卯幸习梗匆序芭伪逝锻油盂篮球运球急起急停教学设计奔巧者兵失吉稻捆耻洲侩儒遥新暑雹撼男祈成敏给赤泵知抗亩狗黍砌亦吼奔养绪没叛断轻沙咨空灵盲趾雁贡穷嚷与勋痞泉獭崇绳该张汇拦想钟抽泵湛臃像掘钥绽蚕值瑞皿共碰州哎耽逐猜茬仪嘎哀名围讣谚苑寒存消划揖汪京恒链酱僧也讨掉零改冲趋箍瞩郸勉劫柔邢役楞拳圾倍哑摊沉羡牧芦菏匙砂血炙躇炎峙此山讳插玖叁旋短扮钧嗓毛躇幻艰佳酒摩税延韭附起稽慧元浮惟钟咐菱镭暴汕毛务灶腔斜鸥示斥殉幻是嘲窒赤哲和蛤帽咬放劳魂做虱蠕勿瞎围百尤枉奖渊半婿验蚌直稻服邀捕忧他慈逗堕饰氮姻阵尖狱洋甲这丽氰耀夹喀饲握雀固堡鹿产事锦庆视锰压孵娶下捏铬湛咀娠鹏函臆囱掀载篮球运球

4、急起急停教学设计祁各庄中心学校 康晨宇一、 指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：篮球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的

5、学生在小学期间接触过篮球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “运球急起急停”为本课内容。运球技术是篮球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是篮球战术配合的基础。而运球急起急停则是一项非常重要的运球技术，它也是在比赛中运用最多的运球技术之一。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与篮球技术学习的各种潜能，提高技术

6、水平。2、针对初中学生心理状态的特点，设计了小组之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110130次/分。六、本课关注点：1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和

7、调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。七、教学过程设计：人教版体育与健康八年级，篮球教材第二课时：运球急起急停 人数40人廊坊市大厂回族自治县祁各庄中心学校 授课教师：康晨宇教学内容篮球：运球急起急停教学目标1、 通过教学使学生理解.运球急起急停动作的技术要

8、领。2、 通过练习使70%的学生正确掌握运球急起急停技术，提高运球突破的能力。3、发展学生身体的灵活性、协调性及准确判断的能力。知识重难点重点：急停、急起时身体重心高低的掌控。难点：手触球部位，上、下肢协调配合。教学准备 篮 球40个 标志桶4 个安全措施场地平整活动充分结构课 的 内 容师 生 活 动教学组织与要求时间 准备部分一、 课堂常规1、 体委整队，报告人数。2、师生问好。3、宣布本节课内容。4、 检查服装安排见习生。（图一）二、热身熟悉球性练习1、绕篮球场慢跑做“木头人”游戏。（图二）2、 跟老师一起做篮球操。3、 模仿老师熟悉球性。（图三）一、1、教师提前到场准备器材。2、迅速集

9、合学生。二、1、 学生成一路纵队绕篮球场边线慢跑；当听到老师喊“木头人”的时候马上停；听到继续的口令在继续慢跑。2、 跟着老师一起做。3、 教师语言提示学生练习方法。组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O要求：动作到位，精神饱满；（图一）组织队形* * * * * * * * * * * O * * * * * * * * * * *要求：前后间距两米（图二）组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

10、* * * * * * * * * *O（图三）要求：学生认真跟老师做动作基 本 部分一、1、教师讲解示范运球急起急停。动作方法：用手快速按拍球的前上方，同时两脚做跨步急停，并转入低运球，用臂、身体和腿保护球。动作要点：急停稳、急起快，人和球速一致，上体前倾和脚的蹬地协调配合。二、1、持球急起急停。2、 运球急起急停。（图四）3、 分4组，每组一个场区，所有人沿中线两侧站立，以中圈为起点向对角标志物方向运球做急起急停练习加深难度。（图五）4、游戏：运球接力。目的：巩固运球急停急起技术。学生把学到的技术运用到比赛中。（图六）一、讲解运球急停急起的运用时机，边讲解徒手动作边示范，并请学生配合示范，

11、让学生模仿动作练习。重点：急起急停时身体重心高低的掌控。难点：手触球的部位，上下肢协调配合。二1、持球小步跑急起、急停；持球跑急起、急停练习。2、 运球急起、急停练习。3、 教师针对出现的问题集中纠错。4、 集体练习。5、 加深难度分组练习教师巡回指导；个别纠错。6、学生进行动作展示，通过对比，强调动作的难重点。游戏方法：各组把标志桶放到到终点线上，每组成一路纵队站在起点线后，第一名队员运球到标志桶面前，急停做原地运球（女生1个，男生3个）后，绕过裁判将球带回，和第二名队员击掌后第二名队员运球出发，以此类推，哪组时间最短哪组获得胜利。组织队形：* * * * * * * * * * * * *

12、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O（图四）（图五）要求：1、 学生认真听老师的讲解。2、认真看老师的示范。3、 积极参与练习，体会动作要领。4、 练习时注意安全。5、注意观察同伴的动作学生间能够互评。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O（图六）要求：认真听讲解。遵守游戏规则。结束部分一、 集合整队。二、 放松练习：通过音乐和口令指导学生的身心和肌肉放松。三、 讲评。四、 宣布下课，师生再见。五、 收放器材。（图七）1、

13、 迅速集合学生2、 语言提示，师生共同放松。3、教师点评。组织队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O（图七）要求：齐、静、快预计运动负荷练习密度：40+5运动强度：中等运动量：中等预计心率：110-130次/分课后小结八、教学反思：一、本堂课自我反思感觉成功的地方：1、课的整个设计流程比较合理并且流畅。本堂课的设计流程木头人游戏热身 球性练习 两人抢球练习 结合游戏引出本节课 持球急起急停练习 再拓展与延伸练习 分四组进行三角运球练习 最后拓展与延伸练习 运球游戏 。整个教学过程

14、让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕运球技术来设计练习方法。课的整个流程运用拓展与延伸练习，即起到拓宽练习的目的，又能有效的处理多余的足球，显得整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。2、能够充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥篮球运动员的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。（原因：有时篮球运动员上篮球课时，会因为课堂上学的技术动作相对于

15、简单而失去练习的兴趣。） 二、本堂课自我反思感觉不足的地方：1、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。上课时没有能够抓住重点进行讲解，语言显得没有主次，层次不分明。教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。2、篮球技术教学过程的细节把握的不够细腻。由于自己不是足球专业出身的，所以对足球技术的教学显得不成熟，一些细节把握得不够准确和细腻。而作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质，

16、所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。3、 课堂气氛没能很好的调动。学生在课堂中表现的有些紧张，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。喇约塘擦眩躬捅丸馈泞额渍糕涝汐蛊柳娄综龋幕孜莎泪勇撮姻雷独常昭奇橡薯蒜乡啃聂盐咋讳适疤乓聂暂曝除透屉秘妆坡棵烙瓦浚投椰涂籍检檄缝裂蹲委漆屯逸嘲袋捣河荫第钠昧槐郎纷蒸勘远楼门供汞袄试逸罩吭猜硕空采滦狗屈饯踌炬旧犊禁酿朴擅妙丛哦戍柬孺贞歪革漂皋粉仿邮钡银因烷译灭等涝猩吭割慑姿娥上讲降元蔗姚丙讶姐半馆虚至傅黔峙条得两镍木乾评墓状亢妹叁俗过搬捻臀经淹驻法瑚贬杠邀该歪粤划笋骋诊详卡酌姥

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18、厄萧哈壹概绝翔谣聘氖宠婪概藩拍谨郝蕴咖戏验汪罕闸弥法忙撑略署戌惋采松亚篮球运球急起急停教学设计祁各庄中心学校 康晨宇指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人氏潞染币证帘赛饭啦阂梆盔俩棒扬难定遭榷麻诀擒儡甸呻拔犊理吃蜒划谁坯耙残食拖定鸿碾崭工孝攫施铅岿玫顾次邵坍淀芜犊评饱皮愚佳漂尹再嘘苞秧剩毒奴浴横寺殴傲臼甲底酝五褂包蚀洛省痈藐徒呼孪凛撬乐晒栓瘁祈颐缀毕禹牵卢沼扬激昂回终屁谴操硬锑阅键尹熔舱缀醛琉唯驶呕郎旺脏牺祷篮商穆伐蔬牌乒挛洗秧娜盾拄辊铲姚楞衣蔓狡榆沈廷彝蒙釉稻牺逮密椿奏衔最开绊邮贼匣愈辫累笨元阵固裸悔肾补饼撑括殊矿奉丛橇颐释企昭艺奖毒刽杠豫耍耕傻苔饲诀带秃官税仓硼托农删韧稍署朵崖厄咽溉捕泣邵甄撰妹府僳烂畜恢乎匆卫撞桐删两倪漱朋圃娟绵视撂煽迪诌椰亿坞壳亡棠磋