最新复件2大树的故事教案汇编.doc

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1、课 题第8课 大树的故事授 课 年 级二年级学 习领 域造型表现课 时1课时教 学 目 标知识 与 技能了解大树的结构，能从树干，树枝，树叶上分析各种树的不同，知道大树的作用；能抓住不同树的特征，根据大树的特点进行丰富的想象，能画出有创意的大树故事。过程 与 方法通过对大树直观形象的观察，学生自主探究归纳出对大树的认识。通过设置问题情境，提供原型启发，引导学生对大树的故事进行丰富的联想和想象。情感态 度与 价值观通过本节课的学习，激发学生保护大树，热爱大自然。教 学 重 点引导学生从多角度大胆的进行想象，围绕大树的特点进行充分想象和表现。教 学 难 点画面的构思、构图教 学 方 法情境教学法，

2、演示法，学生自主学习与教师指引相结合。教 学 准 备示范用具、范画、教学课件、记号笔或彩笔，油画棒等教 学 过 程教学步骤时间教 学 活 动教学意图教 师学 生激趣导入31.组织教学。 2.想看动画片吗？今天老师给大家带来一段有趣的动画片，请欣赏。3.提问:你看到了哪些小动物？小松鼠们在干什么？小鸟们在和谁说话？它们在说什么呢？在大树身边发生了什么事？今天就让我们来学习大树的故事。（先出示课件，再板书:大树的故事）学生欣赏动画片，进入一定的情景。学生观看视频，回答问题，联想鸟儿和大树之间发生了什么事。稳定学生情绪。创设情景，激发学生的学习兴趣。以直观形象的动画片导入课题，为学生提供一个想象的空

3、间。设疑探究101我们经常看到树，在大树下玩，大树有几部分组成？师指着课件图片，引导生说出树根，树干，树枝，树叶。师出示大树组成课件并总结。（树的地下部分是树根，从地上部分到树的第一个分支是树干，树枝和树叶是树冠）2.不同大树的组成部分相同，但形状却千差万别。你们都知道哪些树？出示课件图片，这是什么树？谁能从树干，树枝，树叶上说说椰子树的样子。这是非洲的猴面包树，它的什么地方很特别？认识这两棵树吗？左边的是什么树，右边的是双叶芦荟，它们的树枝生长方向一样吗？用你们的胳膊表现一下。双叶芦荟还有什么地方很特别？不同的树有不同的造型，不同的造型带给我们不同的美的享受。让我们拥有一双发现美的眼睛。（黑

4、屏）大树不仅形态万千，还有漂亮的颜色呢？你们都见过什么颜色的树叶？ 同学们，哪儿的大树最多，在森林里，在大树的周围会发生什么有趣的故事呢？在树冠上有什么故事呢？树干，树根上呢？在我们人类居住的地方也有许多树，在这儿又会有哪些故事呢？设疑探究现在人类不断地砍伐树木，破坏了大森林，危害着我们的生存环境，又有怎样的故事发生？当一棵大树看到另一棵大树被锯倒，自己也将遭受同样的命运，当花草看到几十年的老邻居一会儿功夫就没了，它们之间又有着怎样凄凉的故事。2裂体细胞（schistocyte）想象实践（1）22理由：因为合同约定，甲公司未来按照当时的市场价格自丁公司回购钢材，那么该项交易在发出商品的时候就可

5、以确认为收入。甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。【答案】1.了解如何根据构思，表现自己的所感、所思。借：固定资产 15002.学生作画。教师的示范起到抛砖引玉的作业，教给学生创作的方法。循环播放的课件给学生以启发。1、管理信息系统A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%(3)202年12月31日，甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券，取得发行收入总额10 000万元。该债券的期限为3年，票面年利率为5，按年支付利息；每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股；在债券到期前，持有者有权 利在任

6、何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时，二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发行日，以市场利率计 算的可转换债券本金和利息的现值为9 400万元，市场上类似可转换债券持有者提前要求赎回债券权利(提前赎回权)的公允价值为60万元。甲公司将嵌入可转换债券的转股权和提前赎同权作为衍生 工具予以分拆，并作如下会计处理：评价延伸51.你喜欢哪个大树的故事，说一说理由。2.欣赏画家笔下的大树作品，。1.学生把完成的作品贴到黑板上。2.学生评价，从构图，故事情节，着色方面说一说自己的感受。3.学生欣赏。循环播放的课件给学生以启发。画家笔下的大树作品用于拓宽学生的视野。

7、人美版美术教材二年级上册第八课大树的故事教学设计 授课人：张桂玲 单位：轵城镇中王小学2012河南省中小学音乐、美术课堂教学评价表单位： 授课教师： 联系电话评价项目评价指标权重分数评价等级得分ABCD教学目标15教学目标明确、具体，操作性强 教学内容设计符合学生的身心特点与发展需要教学过程40根据教学的实际需要，正确有效的运用接受学习与自主、合作、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥师生关系和谐、民主，教学组织多样化，善于激发学生兴趣，积极参与，课堂气氛活跃教学既考虑到大多数学生全面提高，又能做到因材施教教学效果20教学目标的达成学生参与程度与表现教学基本功20教师示范、语言是否具有感染力，基本功的体现教师教态自然，举止大方现代化教学手段的应用能力驾驭课堂教学能力及应变能力特色5能启迪学生思考、联想、创新，教学特色显著评价及建议总分等级组长签名体卫艺专干签名