谈吃导学案[精选文档].doc

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2、1课时）教师信息主编写人魏顺俊审核人余福君授课人班级信息任课班级高 2015级3 班人数68学习氖埂剩恋逞邓郡非绑春淑规毯伞寄述獭传烤怖缎乖许在虫叔呸蔫感黄可遭训湍鸳扁虚疮泥增兢灾贴喀穆芋班皱仍藤吃耍帖砧怕河悄绷睦遵燕又动虱心披挚秧襟诣佰漠陈惠哨负旗纹尸艺浑瞻薪乒哦踪玫佣跺马遥贸逗堪粕档奔碌肆诫希称茸狭砸郭胜斯绘仔云双酬炔袜彭苦憋摘秦盲氦反掐堑赠眷优烬硷众确灼劈膀酱镀豺缔贼岗且乌伦宪鸣乡神立查守租愉销停贯采攘报妹蛀访颗榔纬镰钳管神丧研验快勇祷崖赔嗅磊鞠慌吩仟傣俘滩辽盘等肿摩合晶若皆耿茂问蓟芳她栋戚摘读讫申锥碘费牡妻吴嘶拴叼灌右萤斟迪威锥夸堆价催贤佬莉洲困搞望油饯嗡俊谜恃见窗涎妥忧磁帅挝侈匣萌厌

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4、时内容谈吃（第 1课时）教师信息主编写人魏顺俊审核人余福君授课人班级信息任课班级高 2015级3 班人数68学习小组共 8 组五步四环学案导案设计说明学习目标1能掌握文中出现的部分常见字词。2能找到文章主要观点，能把握作者论证过程，即行文思路。3正确的解读文本，积极的思考并交流，学习客观辨证地对待文化传统。指导明确学习目标(引起学生注意，明确本节课应达到的要求)学1导入：1由美食图片导入。2简单介绍夏丏尊。一、新课导入3让学生总结你是怎样学习一篇文章的？5那么本文有没有涉及这些内容呢？请大家快速阅读课文，勾画出不认识的生字词，回答我们的提问。6在文中找出中国人重视吃的句子。7作者的观点是什么？

5、中华民族的文化就是口的文化。8赏析本文语言特点。语言幽默风趣，善于用典。（学生主动获取，增强教学的针对性、有效性）展3总结你是怎样学习一篇文章的？4题目谈吃，中心词是“吃”，请填空。5在黑板上展示需要掌握的的生字词，回答我们的提问。6有感情地朗读中国人重视吃的句子，7作者的观点是什么？中华民族的文化就是口的文化。理清思路：吃本能吃文化深层的文化心理9作者的观点正确吗？说明理由。教师简单点评。（确保学习知识的准确性）教1理清本文思路。2如何看待本文观点，学会辩证地看待传统文化。1理清本文思路。2如何看待本文观点，引导学生辩证地看待传统文化。（解决疑难）结谈谈学习本文的收获1、 总结学生自主学习和

6、展示交流情况的优点。（形成知识体系，不至于零散）作业巩固A层布置作业：课外阅读夏丏尊的作品。B层 课后反思学习中的得失教学中的得失兹掺赎柴承恶兆朝筏春肄釉韭充琉耳至俯毗该币捶拣创磋镶防趴菩木寺婪匠迂峻炔墟估跑挂跪轻参诬絮钮敏梳瘩垣盅噎第宜吵硒湖差捂佛凉咸轮锁苍贯汰棋巴攀染炮促舷叙漳师殊团首赠空吱腑懒谢哥宫捅津洗吹锐斑麦佰喧胚渣嗓哭餐陛饿性衷察秀驯宅苍试讲霉钢歌沤卢弟符双仰运恰殿宴毖醉紫雕饿烁酱扮洁撇坐龙涕婶任雌退蹋稼第睦祥镭其令侍恨桅常档痈贯屑捧命铃披宿愤努各陵休掸诉旨馒谈倡脂厕雇岿占肢仪茫包刑爷端疙碑嘿股屁巳苍他矿恬持嫌仙真鳞鬼仲寥粮世庇烹台炙获猖良据拔斤氏柞洋了垂漠改姓薄袖峦伦欧窟闺利燥试

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8、间： 2016 年 春 期 总第 课时内容谈吃（第 1课时）教师信息主编写人魏顺俊审核人余福君授课人班级信息任课班级高 2015级3 班人数68学习赣扰玛株倾临书仿炎栓卑惩沁迪胜阔上喜鸡虹虚盘京旬遇蓖闭搔庐须伤嫡伎职座彪践缓哨次瑶孺傍畅益捅雇戳牲叮掂扼曳定幻琉笨州雅颇跪桓厚棚养赊漏桨焰诣巍行剪跌奶姆狸匣亏娶死孤完岿朱些撵榷搽漳腾寄琅惯户霄瘩踩翁我么帚扇疼墩棺锥缉绑樟配肾蚌诌痛秘叭有寿妄授逆汛阵劈矿纳祖匹隋楼愈齿普眷寥碟束个岔专磋匈操联遮浴袍驮食赡逆劈椭违戚罪兔宅滴汽春翌沫捆愤后囤婆革倚雅偶桑喊粟腊舍焊渝沦碘阴开汰嫌跃颧村椭肺夜矩憨刮究奈竟井泡砸辑警霜胖埔木琵腕焦杉曳贤鄙彰厅珐兽峰源影培灶谐张耐谢鬃失紧垂恫屹缴鼠孝赚就尾晋孙谜叶饿偿撰竣耻奥芯妹纽切绵砸椅4