最新制取氧气导学案汇编.doc

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1、 黄柏中心学校导学案年级：九年级 学科：化学 执笔：江善学 审核：江波内容：课题:制取氧气 课型： 新授 时间：2013年9月17日 第一课时加热高锰酸钾制取氧气学习目标1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2.认识分解反应3.练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作4.逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。学习过程【知识回顾】1.实验室用双氧水制备氧气的步骤和注意事项2.常见的收集气体的方法、选择气体收集方式的依据【新知探究】(一)高锰酸钾、氯酸钾加热分解制备氧气【交流与讨论】仔细观察实验装置图以及教师的演示操作，思考下列问题：1.比

2、较高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧装置，有何不同？为什么会有这些不同？2.高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样的？3.为什么要检查装置的气密性？如何检查？4.为什么要在试管口放一团棉花？5.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？6.为什么试管口要略向下倾斜？7.为什么要有连续气泡冒出时才能收集？8.实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？9.如何检验收集到的气体是氧气？如何检验已经收集满？10.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也能够产生氧气，其装置和我们所介绍的双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似？为什么？11. 对比课本P38-39图2-15和2-17

3、，两套装置有何异同？为什么？（二）分解反应1.请写出实验室制备氧气的三个反应的文字表达式2.从反应物和生成物的数量上看，这三个反应有什么共同点？【师生小结】分解反应的定义分解反应： 【课堂练习】下列反应中，属于分解反应的是A.氧气在放电条件下，变成臭氧 B.碳酸钙在高温条件下得到氧化钙和二氧化碳C铜与二氧化碳、氧气、水反应得到碱式碳酸铜 D.铁丝在纯氧中燃烧得到四氧化三铁【课后巩固】1.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，从水槽中移出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是 （ ）A. B. C. D. 2. 某同学制氧气时，试

4、管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（ ）没有给试管均匀预热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；忘了在试管口加一团棉花；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾中混有可燃物A 全部 B除外 C 除外 D【引入新课】在电视广告上我们常看到围棋大师聂卫平代言的“氧立得”的广告，这是一种制氧气的器械，在实验室里我们又该如何来制备氧气呢？一、分解过氧化氢溶液制取氧气【演示实验】实验2-5【思考与交流】1.描述你所观察到的实验现象2.刚开始时木条不复燃，而加入二氧化锰以后木条复燃，可能的原因是什么？3.二氧化锰在实验过程中所起的作用可能是什么？4如何设计实验证明你的看法？【演示实验】实验2

5、-6【思考与交流】1.仔细观察实验2-6，你发现了哪些反常的现象？2.由实验2-6的现象，对二氧化锰在实验中的作用作出准确的判断。【课堂小结】催化剂和催化作用的定义催化剂： 催化作用： 【交流与讨论】1.对于催化剂概念的理解，应该注意哪些关键字眼？2. 实验2-5以及实验2-6中，是不是只能用二氧化锰作为催化剂？【课堂练习】下列有关催化剂的理解，正确是的（ ）A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B. 二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂思考】实验2-5和实验2-6证明双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下能够产生氧气，在实际操作中应

6、该如何收集氧气呢？向上排空气法排水法实验装置图适用范围要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。注意事项3月6日5pm：剖腹探查，适量输血。术后一直无尿，高热昏迷。借：递延所得税资产 36.96（76396-40）【课后拓展】B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放1.用排空气法收集氧气,氧气从 端进入A.业务员信息系统B.主管信息系统2.瓶内装满水,氧气从 端进入,水从 端排出。【答案】：C【讨论与交流】A凝血酶原 D因子1.你能根据我们刚刚所学的内容搭出实验室制取氧气的装置吗？2.实验的操作步骤是怎样的？应该注意哪些事项？A首先治疗DIC，然后处理原发病3.如何检查装置的气密性？借：以前年度损益调整营业成本 800【答案】【课后巩固】1.下列物质中含有氧气的是A.MnO2 B.H2O2 C.空气 D.KMnO43.已知氨气是一种极易溶于水的气体，密度比空气小，实验室制备氨气应采用的收集方法是A排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.以上方法都不可以(三)工业上制氧气【拓展阅读】阅读课本P41，说说工业上是如何大量制取氧气的。