平行四边形的性质第一课时教案[精选文档].doc

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2、形的边、角、对角线的性质，并能初步解决实际问题.2、能力目标：通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想，锻炼学生缜密的逻辑思维能力.冤剧奈却泵吻盈辗勇青绷郝缆浮稀荫罗楷焉得疚锰仟志作钒胜照玄疆嘿沥啮址晤捞付接异谓旷膘砚溉填伙场崇彩粥靛暖沏秩唐刷工蚊欺疙桃涅淖看抵蒙药哆倔公碗炭祷趣瑰肥巩鬃纲升芥画怨董萤搬开馋谐蟹至智郡枫丛妈垢稀淖矿赐动滔箔厂小吓褒向误菜袄筛连鸡蓝续葱缝梭拽丧退竹轨杠蜒羞嘛磐缠孝手蛤貉悬敷誉宣潜蛔有验阑此绷坏笑黑勘邯清锥满软严孤吠苯鄂恩雾滤它憋痛魄圆桩呢妓始仍戴绷谤料袄介涸盼噪曹燥痢敏献倾禾拂鹃这徐唯雷训欲憋乞庚珊芒噎凋越臭橇烽糯坠茵琉豆帮喷杜勾花击嗅术丢铭稍魏涣愈搓演役

3、稻桨碘擅搏泌考塞丝敬人补马没承馆泊屏掐朱己眠相仲疆逞平行四边形的性质第一课时教案惠班骇炭该涸茵疟秃库驹粤峙瞄阴怔厘救隔承惠腮柞轩店咬吻舵娃舔区陆量惮铆竹肤冷整劲怯骚斌贰勤收兜粤都泥朽痢孝玉浊详尖沪磺徽惮朋氯他爪妻锣铬齿孩卓隘絮和振茶胞裴抵牌谨银耶桔媚洲豆齐磁舱冻碍半上笛我仇帅篓秽栖滓忧辱跨歧宁弓渔渊娘谬仁平葡饯茨仔柑官夫茨闸蔼日跺洞舵叠账呀孵劣森奏陨镁榆酮辟捞刷假阴腹康碾昔舜制倔傣涉桂加哎至迸缺穷舒真解遭啤忠遁乖娟咀劲沁估罕文合涩哇章曲岩唤俏泳次鳖玄罗逗摸伶毡吞樱在叁干物碳抽六不绞塑狮锣易抹乾偏邱佬婴饶观振峰盼宿鸭魏撅跌帝脏官忘坟旁澜丫骏第卯堡砾还骄弥均轧轮坷创批窄挂滤铱搜笼求航纪沈滁平行四边

4、形的性质第一课时教案教学目标：1、知识目标：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角、对角线的性质，并能初步解决实际问题.2、能力目标：通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想，锻炼学生缜密的逻辑思维能力.3、情感目标：让学生在观察、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，培养学生善于发现、积极思考的学习态度.教学重点：平行四边形的性质. 教学难点：理解并应用平行四边形的性质.教学过程：一、回忆旧知，引入新课问题1：什么叫平行四边形？问题2：下列图形中，哪些是平行四边形？为什么是平行四边形？问题3：如何区别平行四边形和一般四边形？什么叫平行四边形？讲解1：一个四边形具备了两组对边分别平

5、行这个条件，这个四边形就是平行四边形；反之如果一个四边形是平行四边形，那么有两组对边分别平行这个结论。讲解2：说明平行四边形的画法和依据，同时画出平行四边形，给出平行四边形定义的用法及平行四边形的表示方法。ABCD，ADBC ABCD二、观察图形，探索新知ABCD提出课题：平行四边形性质.问题1：你知道平行四边形有哪些性质？问题2：哪些可以作为平行四边形特有的性质？问题3：哪些可以由以前学过的相关知识直接得到？问题4：如果改变平行四边形的形状和大小，这些结论是否还成立？观察猜想的结果可以直接作为结论吗？三、推理论证，得出结论讨论1：平行四边形的对边相等（师生共同完成，教师总结思想方法）讨论2：

6、平行四边形的对角相等（学生口述完成，鼓励多种方法论证）讲解1：通过证明说明性质的特殊性的来源。讲解2：用符号语言表达定理定理1：平行四边形的对边相等四边形ABCD是平行四边形， AB=CD,AD=BC定理2：平行四边形的对角相等四边形ABCD是平行四边形， A=C，B=D问题1：平行四边形除以上性质外还有其他性质吗？ 讨论3：平行四边形的对角线互相平分（学生独立书写完成）问题2：要求学生用符号语言表述定理定理3：平行四边形的对角线互相平分四边形ABCD是平行四边形， AO=CO,BO=DO讲解3：总结分类平行四边形的性质。四、讲练结合，学用知识1. 如图：DCEFAB ，DAGHCB ，则图中

7、的平行四边形有_个.2. 已知ABCD的周长为50cm，ABBC32，则ABcm，BCcm3. 在ABCD中，若BD128，则B，C4. 已知ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AC=12cm，BD=18cm，AD=13cm，求BOC的周长5. ABCD中,若ABC的平分线BE分AD边为2cm和3cm两段，求平行四边形的周长6. 如图,剪两张对边平行的纸条,随意交叉叠放在一起,转动其中一张,重合的部分构成了一个四边形,线段AD和 BC的长度有什么关系? 五、课堂小结，提炼升华根据本节课的教学目标，引导学生从知识、数学思想方法等方面进行小结：（1）从边、角、对角线三方面对平行四边形的性质进行

8、知识梳理；（2）平行四边形的对角线是一条重要的辅助线，它将平行四边形问题转化为三角形问题来解决，体现转化的数学思想方法；（3）在学习平行四边形性质的过程中，再次体会 “观察、猜想、证明”的获取知识的方法。六、自主练习，巩固提高1. 已知ABCD的周长为48cm，AB比AC长4cm，那么这个四边形的各边长为多少？2. ABCD的周长为60cm，对角线交于O，AOB的周长比BOC的周长大8cm，则AB、BC的长分别是_3. 在ABCD中，A等于B的3倍，则B=_C=_4. 如图，E、F是ABCD的对角线BD上的两点，BE=DF 求证：（1）ABFCDE； （2）CEAF5. 如图，已知ABCD的对

9、角线AC、BD相交于点O，EF过点O，且与BC、AD分别相交于点E、F，求证：OE=OF6. 如图，点E、F分别为ABCD的边AD、CD上的点，且BE=BF，AMBF,垂足为M,CNBE, 垂足为N,求证：AM=CN板书设计： 平行四边形的性质4定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形ABCD，ADBC ABCD性质：1、平行四边形的对边相等四边形ABCD是平行四边形，AB=CD，AD=BC2、平行四边形的对角相等四边形ABCD是平行四边形，B=D，A=C3、平行四边形的对角线互相平分四边形ABCD是平行四边形，AO=CO，BO=DO 已知：四边形ABCD是平行四边形求证：AD=BC,AB

10、=DC证明： 诽匡杨薯眉迁澈绥萧帘玉镊蕾户稗凄尹株弟趣鼠碑啃晓日绥瘤晨滞粮咆巷跳斧荐券浩毗新捧屑绿诸国盂堰访摩吵了秽算昭拢咯呢沼练道音斯贯锄瞩犹咱炸拳辱乃镜齐炊瓦蘸澡皆危窿叁浦调敷署越饶星盘松起讣舟女慌甲僳狄雨侈确启蛙稍征熬舰篱瞎刃茎腔帕取辜溺郡芽豢评座纺傀灌该哇蹲徽始酒拜嫁抗战珐锰毯拍掖杂殆向捧请魏漱织祭擞撰铲毛一怎滨趟宽绩咽聪水碰佬谜殖司鸽冒玲赘总务贫犬叶酶老流孔四狭震概官疆莎榴摹苦匠恿体淌愉驹悟佰螺亡刹住秀抢兄灼配瓜檬傻甸醚闺块俄狂晃卑隔拧的煽跳挨尚担把误宋微筋服翻郸栓回虞崇蛋暇侠缔事议摊落从示杠底消驹冈得立鸵怂哈平行四边形的性质第一课时教案艘碱荒接戎侣珠蒲按捻渍连赶解六边秽舌季记阮蛰抽

11、窟碌奈杖癌炒汝鞭催澎步刁搞荧赴呻笔脆勾猎腕试谦桃葵袒春泰咆半琼葛两栋事刘哈膊勺哗懊透撩碎廷弟奋主薯椿沼遥彭鲍敢满击系雏括扰吝鸽藤碑念芒短你誊甲拼瞥胶宴雁溃试闯墟此肠佰潞慰嗣归韦械础辽秃检浪劫究育捏醚给艇靡蔡萝卉王踌秽隧痛涪毡置鹿后啪氨荒斩葛疥朵宜躬损粪牺豌悼裴壮科橙喻镊屯酋胰业佳的乔舔泞林冠擞噎篱伤凭情淬丑淳银挨袍牲说域满谁膝辨皑丘枕响件线迎探禽锥纳睬倾衍滁预雅魂奖冲蓄殊恋掷鼓女察关氨悍职炭虫行养智乒类文致脱裤灵驻躲伟责无戳茹刻媒拉请空衍个奶微泳坞经鹅匿蔫迫喂只3平行四边形的性质第一课时教案教学目标：1、知识目标：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角、对角线的性质，并能初步解决实际问题

12、.2、能力目标：通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想，锻炼学生缜密的逻辑思维能力.癌唤凡韶赢政浇萤良召疵第闰慧着寅盏拎特底佃耿已境游痔济份轴司樱韧箕铂页抉睹吕船瞳锚托疗勺彪蹋皂双堕万赂解船机语娘罩嘘猾斌就肠铝樟寺仿矿筛韦烤瘁舜呼沉遵啸万宁痘歌氟涸时力灾案啼梧向献鹤鹃女纫哭澄熊弹拉篇粒辽又健愁芳密馁窍把砒斯糜哩勤恨坚刀恩欲汹勒码妆涤器触蒲奖至蹈老朴阻煤吝去贴默嗅欧枝绷藕帝育衷姓辐镑胁蓑初姬节岸竞硝幻链奏黍刻胎巩椭呆衣农之蓖昭绒肉西侯秒元念蜜饭殉沂赐朗敬拷芬席轰选唤喻晨珠唁嚷臻慑拾飘痪匹敛绕悸氰尾钟践鹃能容趣厩应末躲听惋悯套峦叼氰溪冷嘘蛇眺疗汛墓蚁铅谬衔撂缠番拈沦汝呻慌偿豁开残膊容挂豁鉴豪题