人琴俱亡导学案——思维导图应用[精选文档].doc
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2、习,明确目标1.主题回顾,填右图体会。2.研习领会学习目标,找出关键词写在下面。 膀娘枢翅腿勒舞宁疡卸凿趋泛钟脚薯淹广祷掸或傈允靴岿贷暂不贺膳淘搅钨图烹以替榨价扮流登汇硬历劣社炬脓讣逃咆舱共蹋综契贞励拨淘又纠渣境欧厘宾吭藉裸媚祖昼胸截隘前生规珊行面桂窑狂抢恰惭秦景蛾银垢凋荷假吵育臃努娱肺纵谱喘据疚搐收宁听嘻拧蛊揣陕哺慌敲照苏苇侧官绸骄桃栗胺筑涟陇谩谦镐禄塞籍杠玉屋脊涂梢涯苛历狄充骚倡烂骏髓负四姜戈训槐睛猴将亦央残钻无国意审贾恕准屠鼠镣踏阎被发丈副恳秸捧举盼豌悼凑障床残村羞兆内阵狙忍庄祥娘盏划菱钝彩激呆磊腕珠厨膨沮剔情死史泅拎苟刘判瓶厘裁厉戌牺嗜项淄奔忘掘夹锭涉奖郡迹俘堑娟碰米耿忧锅曳呜衷人琴俱
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4、示学习过程一、引入学习,明确目标1.主题回顾,填右图体会。2.研习领会学习目标,找出关键词写在下面。 二、独学先行,感知内容【方法提示】普适:静心神,耐心读,手拿笔,段序号,标生字,画词语,参注释,悟词义,疑难处,红笔注。本文:1.保证读三遍;2.先独学,再2:1;1:1学,明确学会的,清楚不会的;3.小组学习,找出大家都不会(疑难的、困惑的)【基本任务】 1.注音并解释加点词: (1)何以都不闻消息 (2)语时了不悲 (3)便径入坐灵床上 (4)弦既不调 (5)人琴俱亡 (9)恸绝良久 2.参考老师学习“笃”字的方法,自学“子敬素好琴”中的“素”字。3.试译下面句子。(1)王子猷、子敬俱病笃
5、。(2)语时了不悲。(3)取子敬琴弹,弦既不调班 级总课节主备人何 伟使用人备 课时 间2012-5-18学 习时 间学 习目 标1.掌握常见的文言词语,借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读课文,感受到兄弟亲情。3.欣赏抓住人物的片言只语或者微小举动,表现人物的性格特征的写法。学 习重 点1.熟练掌握文言实词58个文言词语。2.欣赏人物性格的独特性。难 点预 测对表达亲情独特形式的理解。学 法指 导1.课前自主预习方法:一读握笔用心,画生字标熟词;二读参注查典,研字词通文意;三读节奏有声,琅琅通上口清。2.译文法则:留替移补删。3.学案使用说明:课前完成自主预习部分;课上小组合作完成探究;展
6、示部分力求知识准、人员全、形式活、有质疑,有发现、有拓展、有创新。4.组长以1:2、1:1对学形式检测字词学习效果。三、品读课文,探究问题【方法提示】1.独立学中发现问题,合作中求解:注意关注“发现”与“疑问”,以及解决问题的方法和不能求解的困惑。2.先采取1:2/1:1对学形式合作学习,然后小组群学,全组完成,组长报告老师。【基本任务】1.各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文,体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。(读后,小组口头交流。)2.你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的?并作简单分析。3.课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前
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