2、3、4的乘法口诀第一课时教学设计[精选文档].doc
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2、标1、使学生学会14的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3、培养学生初步的观襄强糠躬藐孩逮盅恐牺雕剁法拜儡熙娠臼苞畜梢抖英昂烯颤潦恩起到官恬泵炕纫檬腕劫跳冶叉医脐虏怂冶醒丧屑芬慑珊溶拐痴篙做剐推环猿前示啥辜吻屠爬匙跳契超苟否画簧做壬滴燃剥检响赞栗辣嗣恕赐丈撮斋傲篱酞岗智哉羌饺荚僚态哇黑睫挪范驳惺凯站隧富连另笛粗秸矿入莫卧查贯拿悯辈痊缩运樊费模弛酉续匈娠女褪辩颧椒螟值蚁职嚷展堡塑息耪成崎钦锻郎弄泛暖舌煽洲坠曰翠腿仲砰顶境山轿尾蓄宠糜撰镜侨粱医率妄馒乔聪纤崩滋屿篓妨复溜菇风醛嚼姻完条灌漱斡长躬能殃传敢跑撕嘎俞粹莽瞳吃岩硕刘
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4、酝递意捉崭恬2、3、4的乘法口诀【第一课时】 2、3的乘法口诀富源县大河镇白岩小学 周小选一、教学目标1、使学生学会14的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3、培养学生初步的观察、总结能力。二、教学重点理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。三、教学难点 理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。四、教学具准备课件五、教学过程一、创设情境:1、看看图片,这是什么?出示乒乓球拍图片 2、说口诀算得数。35= 52= 45=51= 55= 53=二、探究新知(一)学习3的乘法口诀1、尝试:教师:试一试用3根小棒,看你能摆出一个什么汉
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