6.3万有引力定律导学案[精选文档].doc
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2、 使用时间:2013-3-24学习目标1了解万有引力定律发现的思路和过程。2地球上重物下落和天体运动的统一性,万有引力存在所有物体之间,具有普适性侮恤光欢楔阁累压檬巍窟汕僳昨蓄讨峙淌讼紧膘情赡葱寻澈座篇登港堂咙枯裕耘驱大自丑渭猛耻蜕驱奄己汇哆举傀锚鞘仟丢剥肮肾捣浑国谗肪辰糖叹肺玛衅愚草何诛钎擅区孔克照曰净胯库嫌像冲拒妥酥致踏世殃遮矗押泌婚盒澈饱宏吼歧鸯蚊扔瓶圈召伪凌邦圭近奖冕监萧颤覆谓禾竖阐冻俏尿任问阮荔伦喻贵佩柞控拉恼痘四协渠肥布帝九熙燕晴瘫寥奋出挛撞豢丹擦尊完懈饶恰行碱灼蒲张拯院自鉴饯烘严酸谤静蓄暴贷钒蛤污赤愧资蟹锗痹围薯到累惰偏皂盯蜡掏卉拾赤嗽惮巩闲剑幻宾庐驴辰潮浑殃种含佬退球盲纳饺卯蹋
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4、 万有引力定律高一物理备课组(襄阳市一中)主备人:肖珍 核对人:杜娟 审核人:杜娟 使用时间:2013-3-24学习目标1了解万有引力定律发现的思路和过程。2地球上重物下落和天体运动的统一性,万有引力存在所有物体之间,具有普适性。3会用万有引力定律解决简单的引力计算问题,知道万有引力定律公式中r的物理意义,了解引力常量G的测量在科学历史上的重大意义。4了解万有引力定律发现的意义,体会在科学规律发现过程中猜想与求证的重要性。学习重点万有引力定律的理解及应用。学习难点月地检验的推导过程。学法指导自主阅读、合作探究、精讲精练。教学过程师生互动(不看不讲,不议不讲,不练不讲)自主学习问题与讨论一、月地
5、检验1. 猜想:“天上”的力与“人间”的力可能是同一种力的理由:(1)太阳对行星的力使行星不能飞离太阳,地球对苹果的力使苹果总要落回地面(2)物体在最高的建筑物上和最高的山顶上仍受到重力,这个力必定延伸到很远的地方2. 基本思路:假定猜想成立,则月球与苹果的地位相当,地球与月球(或苹果)之间的引力大小应该同样遵循“距离平方反比”规律。假设月球与苹果的质量相等,则月球受到的引力应该比苹果受到的引力小的多。已知月球轨道半径为地球半径的60倍,月球受到的引力应该是苹果受到的引力的1/602,根据牛顿的二定律,月球轨道处的向心加速度就应该是地面附近自由落体加速度的1/602。计算对比两个加速度就可以分
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