最新万晶我设计的鞋教学设计汇编.doc

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1、教学基本信息课题我设计的鞋是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 高年级年级五年级相关领域设计 应用教材书名： 义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者万晶北京市大兴区长子营镇第二中心小学15210680461实施者万晶北京市大兴区长子营镇第二中心小学15210680461指导者龚娟大兴区黄村镇第一中心小学13621222256课件制作者万晶北京市大兴区长子营镇第二中心小学15210680461其他参与者指导思想与理论依据指导思想：本课属于“设计应用”学习领域，对学生提出了更高的要求，美术课程标准指出，本学段“设计应用”学习

2、领域要“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。观察，分析设计作品的造型，色彩，结构，尺度，材质机理与功能的关系。本科在在全套教材中具有重要的衔接作用。本科侧重学习设计鞋的基本知识和方法，了解鞋的形态与功能的关系。尝试鞋的设计方法，体验设计服务于生活的乐趣。 理论依据：以建构主义学习观和教学作为理论依据，主要采用支架式教学法，从观察身边的鞋入手，层层引导学生了解鞋的结构特点与用途。培养学生设计意识。教学背景分析教学内容： 学习设计一款造型美观、功能实用的鞋子，并标注出鞋所具有的功能。学生情况：鞋与人们的生活息息相关，形态、用途各异的鞋贴近学生的生活，独特的鞋型、斑斓的色彩以及鞋上

3、装饰都深受学生喜爱。所以通过身边的物体入手进行教学，学生们热情高涨。由于五年级学生正处于小学美术高阶段，已经掌握了基本的绘画技能，所以在表现鞋的构图和造型的时候，大部分学生都可以很容易设计出比较美观的鞋子，并能用适当的疏密粗细变化的线条来进行装饰。教学方式：通过观察对比、小组讨论、教师演示、作品欣赏等多样的教学方式，引导学生观察不同鞋的造型分析其功能，教学手段：根据年龄特点，通过谜语导入，激发学生学习兴趣，有效的对比分析鞋的功能和造型，层层引导学生掌握知识，并始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。技术准备：1、教师：多媒体、教师范画、板书、彩纸、刮画纸、PPT课件、美术教材、美术教室、板书设计、学

4、生展示背景设计2、学生：美术书、彩色纸、勾线笔。 教学目标(内容框架)知识与技能：1.初步学习设计鞋的浅显知识，了解鞋的形态与功能的关系。2.简单尝试从鞋的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理、功能等方面进行设计的方法，并用设计图大胆表现自己的设计意图。过程与方法：通过观察欣赏。小组讨论、体验探究、教师演示等多样的教学策略，引导学生学习设计鞋的方法。启发学生进行大胆创新，并感受设计为人服务的理念。运用发现式的学习方式，启发学生从多角度思考鞋的设计思路，运用小组合作式，分享式等学习方法，奇思妙想表述自己的设计意图，并进行完善。情感、态度和价值观： 培养学生勤于观察、敏于发现、严与计划、善于借鉴与精

5、于制作的行为习惯，增强以设计改善环境与生活的愿望。教学重点： 学习设计鞋的知识，了解鞋的形态与功能的关系。教学难点：鞋的功能性、实用性、美观性在设计中的巧妙结合。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动（教学内容）学生活动设置意图技术应用时间安排导入 讲授新课 艺术实践展示评价知识拓展师：听说咱们班的同学特别聪明，我可不信，想出个谜语来考考大家。同学们可要认真听好。“小小两只船，没桨也没帆。白天载你四处走，晚上伴你在床前。”（出示课件）师：同学们真聪明，一下就猜到了。鞋在我们的生活中起着很重要的作用，随着科学技术的发展，鞋的功能也越来越智能化，今天我们就学习“我设计的鞋”出示（板书）我设计的 1、

6、了解鞋的相关文化师：鞋是我们生活的必需品。那最早的鞋是什么样子的呢？同学们想不想知道啊？让我们先来了解一下鞋的历史文化。（出示课件。播放课件过程中，加入相对应的解说：鞋的历史，已相当久远。古称鞋为趿或履。大约在5000多年前的仰韶文化时期，即出现了兽皮缝制的最原始的鞋。诗经上“纠纠葛屦，以屦霜”里的“屦”，就是一种比较简陋的用麻、葛编成的鞋。）师：抛出问题，古人一年四季可能拥有一双草鞋就足够了，现在我们的生活中你为什么要拥有那么多双鞋呢？2、分析鞋的功能：师：随着现代化科学技术的发展，以及人们生活水平的提供，我们生活中出现了很多不同款式，材质和功能的鞋子。师生共同观察、探讨、分析鞋的种类和功能

7、的作用。雨鞋：雨鞋在我们生活中起到什么作用啊？它的功能是具有防水性下雨天可以防止雨水淋湿我们的脚。拖鞋：换上居家的拖鞋主要是防止我们脚上鞋子弄脏家里的地面，并且可以让我们的小脚丫更加舒适。足尖鞋：那这双鞋是什么场合穿的呢？它是我们舞蹈家不可缺少的伙伴，脚尖部位为舞蹈者进行了特殊的设计。滑冰鞋：这是我们平时穿的鞋子嘛？它是滑冰鞋，最大的特点就是脚底部位的冰刀的设计。能让我们在冰雪的世界里翩翩起舞。旅游鞋：同学们看这就是我们每天穿的旅游鞋，它既舒适又美观。脚底的凹凸设计可以起到防滑的作用。是我们平常最佳的选择。轮滑鞋：这是什么鞋啊？看来有同学都喜欢滑轮滑啊，但是我们在享受快乐时一定要注意安全。3、

8、分析鞋的结构师：欣赏了从古到今的鞋，不仅鞋的材料发生了变化，鞋的结构也有了变化。那么鞋到底可以分为哪几部分呢？（出示课件：旅游鞋图片）4、感受科技的变化：师：同学们接下来我们一起看一则广告，同学们要边看边想，广告给我们传达了什么信息？师：同学们说的非常好。随着社会的发展，科技的进步，鞋的设计越来越人性化，鞋的功能是越来越多了。师：看这只最新的专业篮球鞋在哪方面进行了改进了，菱形区域的设计起到什么作用？设计师在设计足球鞋的过程中，正是抓住了足球运动的特点，才设计出了这样一款功能性很强的足球鞋。为了防滑使鞋底更加具有抓地性，厚实的魔术粘呢？可以保护我们的脚腕不受伤，那1.5厘米的厚气垫呢？在我们剧

9、烈运动的时候可以起到减震的效果。师：同学们本学期我们的科学课第三单元力与生活当中我们学习了什么是摩擦力，那么谁来告诉老师，摩擦力的大小跟什么有关？跟物体表面的光滑程度有关，那下面哪款鞋底的设计更能增大摩擦力？原来我们在挑选鞋子的时候凹凸表面越明显可以起到防滑的作用，增大摩擦力。5、想一想说一说：师：同学们你觉得生活中的鞋子有什么需要改进的地方吗？如果让你设计说一说你的想法。6、参观鞋店的巧设计师:同学们我们一起来看卡酷精品鞋店里的设计吧，这是一双多功能的音乐鞋，可以放我们喜爱的歌曲，设计师在设计的时候运用了科技的手段注重了功能的实用性，（板书:功能实用）再看这两双鞋子，并没有什么特殊的功能，但

10、是造型非常的美观。所以我们在设计的时候一定要追求美观和功能相统一，（板书：造型美观）他们的设计是不是很先进啊！ 7、教师示范：（1）、接下来看一看老师是如何设计一款既美观又实用的新型鞋子.（首先我们要先构思鞋子的造型，老师设计一款运动鞋，创作的时候一定要注意我们的构图，在留天留地留边缘两指宽的空间之后。我们分三步来画，第一步是画鞋的外形，可以先从鞋口画起，线条要保持流畅，鞋带部分注意穿插的关系，鞋头部分不要太宽，鞋底部分要画出适合脚掌的弧度，将鞋底画宽一些，并且要画出起到防滑作用的凹凸设计。这样鞋的外形我们就画好了，第二步，我们要为鞋画上漂亮的纹样和图案，以及缝纫线和鞋带的细节部位，第三步，我

11、们要发挥想象力和创造力设计具有科技元素的功能。例如我在鞋帮部分设计了时钟功能，为我们提供准确的时间，鞋的两侧设计可以按摩的按钮，可以缓解我们在行走和运动时的疲劳，最后我们要把功能标注在画面空白处。这样一款具有科技元素的鞋子就设计好了。）(2)、同学们老师这里还设计了一款高科技的运动鞋，你们想不想看啊!（老师设计了四项高科技的功能，第一是鞋帮上面设计了可以连接无线网络听歌曲的MP3，看这里还有暂停按钮和上下键呢，第二个功能是更加方便我们夜晚出行的夜行灯。第三个功能是鞋底部分的太阳能温度控制按钮，冬天可以升温保护我们的脚，夏季由于我们行走和运动会产生大量的汗它还可以起到散热的作用。第四大功能就是鞋

12、底部分设计了迷你小鞋刷，可以清洁我们鞋面上的灰尘，保持鞋面的干净，同学们这款鞋子功能是不是很强大啊。)8、欣赏学生作品师:同学们想不想看看我们的同龄人是如何设计的？ 这款超级自动鞋可以自己系鞋带，我们走累了还可以使用脚底的迷你轮滑，这款时钟鞋采用高跟鞋的外形，我们在设计的时候出来注重功能的实用性还要注重造型的美观性。这是一款弹簧发电鞋，功能越来越强大了，非常的实用。师：同学们看了老师的设计和其他同学们的作品，你想不想当一次小小设计师啊，你肯定有很多的奇思妙想。老师这里有一个小小的鞋店，但是里面缺少什么啊，那么接下来你们开始创作。把你设计的鞋摆在展架上。作业内容：大胆的发挥想象力和创造力设计一款

13、新型鞋，并写出鞋的介绍，有什么功能和特点,美在什么地方。要求： 1、造型要美观，功能要实用。 2、创作时要保持安静 3、有问题举手问老师 4、请在18分钟内完成作品小小鞋店开张了。采用自评、互评、师评的评价形式。发扬长处，改进不足。自评：我设计的鞋造型美观， 功能独特。互评：看谁的设计思路更巧妙， 为什么？师：同学们通过今天的学习我们不仅学会了如何设计一款鞋，还知道了科技的不断发展正在改变着我们的生活。看这些也是高科技的产品，是不是感觉功能很独特啊，老师相信在不久的将来，在你们之中也会有优秀的设计师脱颖而出。设计出更有科技含量的产品为人民而服务。同学们除了用绘画的方式表现作品，我们还可以用立体

14、纸造型的方式制作精美的鞋子，下节课我们就一起来尝试一下！ 学生认真观看齐读谜语，并回答：鞋 学生回答：畅所欲言，一年四季不同、场地不同选择的鞋子自然不同，他们有着各自的功能优势。随着科学技术的发展，我们的生活水平提高，人们对鞋的款式、功能、等有了更大的要求。欣赏现代各种各样的鞋，了解鞋的相关文化学生发言，说出不同造型鞋子的功能。学生回答：1、鞋口 2、鞋面 3、鞋底 4、鞋帮、鞋跟，有的鞋子还有鞋带的部分。科技不断进步，鞋子的款式和功能也不断变化学生回忆科学知识，发表言论，教师总结学生的奇思妙想并再加以引导 学生认真聆听欣赏学生倾听欣赏，记忆老师的绘画方法和步骤。学生欣赏老师作品，感受鞋的功能

15、设计。 认真观看同龄人作品 学生创作作品。 学生感受设计的成功，体验活动乐趣。 学生回顾本学习内容。学生欣赏高科技设计，立体纸造型作品。 通过猜谜语，激发学生学习兴趣了解古代的最原始的鞋，并引出现代的鞋，感受是科技的不断发展改变了鞋的款式 通过图片欣赏，学生了解鞋的款式和功能的变化，丰富的鞋造型为学生创作时提供参考，并在功能介绍时感受设计是为了更好的服务于人们回忆不同鞋子的造型及其作用。对鞋的结构有所了解，为设计鞋做准备。让学生们直观科技的发展，体会科技改变了我们生活，并创造出了更多先进的鞋。启发学生大胆想象。巩固了学生科技知识力与生活，知道摩擦力的大小跟物体表面的光滑程度有关，提示学生在创作

16、时注意鞋底的设计。学生大胆发挥想象力，创想自己要设计的鞋子，梳理自己的设计思路，为之后的创作做铺垫。拓展思路，为后期创作奠定基础边讲解边示范，从开始的构图到设计完成，分步演示，加深学生对以往美术知识和技能的记忆并直观的展示给学生如何设计让鞋子造型既美观，功能又实用让学生欣赏功能的巧妙设计是如何让一双普通的鞋子变得先进的。教师的更好的作品，能激发学生们的创作热情.欣赏同龄人的作品，比较设计思路，吸收优点，明确自己的设计方向。明确作业内容，使同学们知道创作的方向。创作要求可以使学生严格要求自己锻炼学生语言组织和表达能力。学会用专业美术术语评价他人作品。巩固所学知识，欣赏高科技的优秀产品设计，感受科

17、技的魅力以及为我们生活带来的改变。欣赏纸造型鞋，开发思路，感受设计就在我们身边，拓展艺术作品的表达方法。激励学生不断学习，开拓视野.多媒体116183(2)根据资料(5)，判断所涉及的事项哪些不应计入甲公司20X4年度合并利润表中的其他综合收益项目，并说明理由。A055元D1 1115万元答案 C(1)我公司出于长期战略考虑，201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要结算货币，且与当地的银行保持长

18、期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。1(1)根据附件l：板书设计： 贷：发出商品 800贷：投资性房地产 1660 学习效果评价设计(3)10月20日，甲公司向丁公司销售M型号钢材一批，售价为l 000万元，成本为800万元，钢材已发出，款项已收到。根据销售合同约定，甲公司有权在未来一年内按照当时的市场价格白丁公司同购同等数量、同等规格的 钢材。截至12月31日，甲公司尚未行使回购的权利。据采购部门分析，该型号钢材市场供应稳定。四、问答题（每小题8分，共计16分）优点：由于五年级学生正处于小学

19、美术高阶段，已经掌握了基本的绘画技能，所以在表现鞋的构图和造型的时候，大部分学生都可以很容易设计出比较美观的鞋子，并能用适当的疏密粗细变化的线条来进行装饰。教学过程环环相扣，通过小组探究、直观演示、欣赏与对比等环节引导学生自己发现问题进行总结。启发学生大胆发挥想象力和创造力设计具有科技元素的新型鞋子并能标注出所具有的先进功能。不足：通过本课学习学生感受科技的无穷魅力，但是在设计鞋的功能部分，有部分同学的功能设计的过于反复和多样。应该强调追求功能实用的原则来进行创作，设计几个合理功能即可，从而能使画面整体饱满又不过于拥挤和凌乱。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)亮点一

20、：本课教学设计与本年级科学学科的相关知识进行了合理的整合，拓宽了学生的知识面和设计思路，引导学生大胆的发挥想象力和创造力，通过有效的教学方法引导学生“关注身边的事物”分析鞋的结构、功能和造型等，培养学生“善于发现问题和解决问题的智慧。”亮点二：展示评价环节，利用“小小鞋店开张了”的形式，吸引和鼓励学生积极地进行创作，在这个有趣新颖的环节，学生们的设计作品更加用心，大部分同学都发挥了自己丰富的想象力，按照自己的想法，设计出一款新颖的鞋子，追求造型美观的同时都设计出比较实用的功能。并且，课下我组织学生进行了产品展卖会，同学们用手里的星星纸币根据自己的需求选购满意的鞋子。从而订单最多者被评为最佳设计师，每班共评出十名。学生们完成作品获得成就感的同时教师给予鼓励，可以不断激发其热爱艺术创作的兴趣。学生作品：