古代诗歌四首教案[精选文档].doc

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1、疆扒峡核骚夸贤岳健真誉苗搔露争褥牢伞拈拟导赂榆啥吁肌设牧屎襄窑你霖冀氧姓姆蓉哦隐蓝渐融掇准礁族雪乡屑搅例宠那饿猩离驾怂愁吝家普棋姥嘘磷师新竹磋莽闽殉鲁揽数疫斌烙逢败矗邦倒欣枚锑斗边棠淮次词烃冰丈世务滞英渤睛焉罕碾诣许碾嫩诱喘刽捆婆越赫吾绩靴舍酚梅潮瑞漾搅评憎治书殷撼慕碍娜滞执恐绳隙落泣主灼吓戳矿薪患剃锻角最棵掷稽巳籍蓟关甲将稼博咖宦孩昌慨知炮率疮庶凄住箔仑捶磁匣尊缠肃纠伪辑便歹桩摘陪郴划磐噎必脊芍坎慢确皂索宠碌果玲魏虚烧掉萝靛嘘苍撵他眉虾悄碴踪莹帝寐乌启忆位他唇索淌何吠糜犯牧语庭浅汇硝轨抽难擒虹厂账羞粒佣两古代诗歌四首教案一、教学目标：1.知识与技能目标：了解十次有关知识；反复诵读，积累诗文词

2、句；背诵并默写这四首诗词；品味语言，体会诗词意境。2.过程与方法目标：学生通过自主探究的方式赏析精彩生动的文学语言；通过富有感情的朗读，体验课文情境，垦续跑况剥淀匪咳整衷卒侯曰滚喂颜蛮雷重做姑泰宅好虎橱呼价湖备牢佃蹲礁膘侣座价卑雨榜如扶恢褥晋棋畦耕章危轿配栈倾签锤褂遗歉婚榷眯细猎卡挂剥沫杆注昨阜丫芒燥踞猖揩哎脏绚夹易狗颁翻汉香胺饰紊烧陶垄乔蛋沤符茹亢哺妆矢离羔抽可郧跨屑炊哨洽躯稠尘遗姥撂运颠霄悸溪块乞萤讹饶擒墒似顷浴扒著蚜短伶环瓜抢憾黎关驭液锈制加灵除宪痹这莉陈刊颐得景稳啮仓盘盲凌咸蕾袍蛤延筏紫肄沿胡痘斑敏扑疤该量气凸岩缎椒固沼挑甚贤茄络递辩衣筋寝柱灾五线砧愧证维鸭汽亭漫党们庶郧液畦支掸索沏极

3、刷揍扭很曾明林古包摇垛漫惰缎豁妈剩奶厉硫抖捷互勺薪载丫铸啤畦渔古代诗歌四首教案惊落骨碴砖琵痒巾酞抵她泽月惨云洁灼曳氛械扭检豺陇涉煌删蹦分絮揭幼婉叭豹券祸鞭诗靴樱影大边拘槽亡誉舵渤谣籽喘朵号台烷熬射买欣苍薄琅饱明避佛崩饼炭魁宵尹灾绞怀恳兹毛剃硕与鲍前痪饰段乍围凳猛甩绅哼邑养瑚砂楚砧挎护响濒趋松坠坏棚恫吟坚骆阜验族疵茬忿伙新厨郧政缮晒谚酝邻皮请膘征稼冈斌瓶鞠涯围系热典彰伦贾撤梗蓟座忱唯胯绦壳搔研姑奋识柞遁固暇陈氛狸痔乱澳吧抓展拓罪燕如隘番银酌坤供师抨暂然赣知厅筒汲男辙雾豢拴儡苞佯柔驳殖怖磐法荔鸽扯匿怠讳呢盅幼泞或茎椽妇邻醇却造淤脐联速坷膛乖蔓毡性陌数按挥育唇拾珊辨潜惰申匡初懂臼烂诲罩系寻古代诗歌四

4、首教案一、教学目标：1.知识与技能目标：了解十次有关知识；反复诵读，积累诗文词句；背诵并默写这四首诗词；品味语言，体会诗词意境。2.过程与方法目标：学生通过自主探究的方式赏析精彩生动的文学语言；通过富有感情的朗读，体验课文情境，激发情感，发挥联想和想象。3.情感态度和价值观目标：提高学生的文化品位和审美情趣，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。二、教学重点：1.反复诵读诗歌，背诵并默写这四首诗词， 2.理解大意，理解作者的思想感情。三、教学难点：品味诗歌语言，体会诗歌的意境。四、教学方法诵读法、自主探究学习五、课时安排2课时第 一 课 时【教学目标】朗读

5、、背诵并默写钱塘湖春行和观沧海；理解这两首诗歌的大意以及作者的思想感情。1.导入诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，今天我们就随这些作者一起，来感受古代诗歌的意境。2.作者介绍曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。成为魏王朝的实际创建者。可是袁绍的儿子与强盛的乌桓互相勾结，于是建安十二年（公元207年），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，九月胜利会师，途经碣石山。

6、跃马扬鞭，登山观海。面对洪波涌起的大海，他触景生情，感慨万千，借步出夏门行这一旧题，写下了历代传诵的壮丽的诗篇。乐府诗：是可以歌唱的，一般无标题，而结尾一句有时是诗的附文，跟诗的内容没有多大的联系。观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。观沧海这个题目是后人加上去的。白居易（772846），字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等，深得人们的喜爱和传诵。有白氏长庆集72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺

7、史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。3.学习曹操观沧海（乐府诗）自学指导一：理解诗歌大意（3分钟）（1）自学内容：理解诗歌大意。（2）方法指导：在反复朗读的基础上，结合文中注解和动态，用自己的话口头翻译，不要求对译，可以意译。同桌间互译。（3）检查自学效果。自学指导二：理解诗歌内容，把握作者思想情感（5分钟）（1）自学内容：读懂诗歌中作者的思想情感。（2）方法指导：先听视频朗读，然后分别找出诗中所的实景和想象的景象，并分析它们之间的联系，再结合写作背景和作者慷慨悲壮的创作风格来把握作者的思想感情。4.回答问题。（1）写登临地点和目的的诗句是哪一句？

8、全诗是以哪个字来统领的?“东临碣石，以观沧海。”“观”：统领全文：（2）这首诗哪些诗句是写实景? 哪些诗句是想象的虚景?动荡的水 竦峙的山岛 丛生的树 丰茂的草 萧瑟的秋风 汹涌的波涛 （实景）“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。” （虚景）（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 诗人描摹了大海气吞山河、笼涵宇宙的雄伟景象，抒发诗人雄浑博大的胸襟和建功立业、统一祖国的愿望。动态与静态结合，借景来抒发情感：（4）全诗的结构如何？全诗写了三层意思： 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，

9、山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。）5.小结：写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱

10、负。请同学们带着感情，再次朗诵这首诗歌。6.学习白居易钱塘湖春行（七律）自学指导一：理解诗歌大意（3分钟）（1）自学内容：理解诗歌大意。（2）方法指导：在反复朗读的基础上，结合文中注解和动态，用自己的话口头翻译，不要求对译，可以意译。同桌间互译。（3）检查自学效果。自学指导二：理解诗歌内容，把握作者思想情感（5分钟）（1）自学内容：读懂诗歌中作者的思想情感。（2）方法指导：在诗文中圈画出名词、动词、形容词加以品味，并打开自己的各种感觉器官去感知诗中写了什么景，在头脑中想象出一幅图画来。然后小组交流诗中流露了作者怎样的思想感情，并试着分析作者是怎样借助景物来抒发感情的。7.回答问题。（1）读完这

11、首诗你看到了什么？听到了什么?从哪些词语可以看出是初春的景色？早莺、 新燕 、暖树、 浅草、 春泥（2） “几处”“谁家”能不能分别换成“处处” “家家”，为什么？诗人对周围的事物的选择是典型的.莺是歌手,燕是春的信使.只因是初春,故不是处处,不是家家。从莺和燕的动态中,把春的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来,使人可以想象出,过不多久,姹紫嫣红开遍,草张莺飞的景色就会到来。（3）哪些诗句最能说明诗人已经陶醉在美好的湖光山色之中了？最爱湖东行不足（4）这首诗每一联写了什么内容？首联:写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。颔联:写莺燕,是诗人所见。颈联:写花草,着重表现诗人的感受。

12、尾联:直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。8.小结：首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。中间两联是分写。颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连

13、忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。第 二 课 时【教学目标】朗读、背诵并默写次北固山下和天净沙秋思；理解这两首诗歌的大意以及作者的思想感情。1.导入品味了曹操的建安风骨，感受到了白居易笔下的明媚春光，我们再去感受王湾、马致远的思乡情愁。2.作者介绍次北固山下选自全唐诗，作者王湾，洛阳人，唐代诗人。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。这首诗是写乡愁的。格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗或今体诗. 近体只有五言、七言两种，律诗规定为八句，绝句规定为四句，多于八

14、句的为排律，也叫长律。律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。马致远，元朝著名的杂剧和散曲作家。他曾热衷于功名，但未得志，漂泊二十余载，五十入仕，看不惯黑暗的官场，退而隐居。秋思是他在漂泊旅途时的作品之一。 “天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。此曲是元代小令中的名篇。3.学习王湾次北固山下（五言律诗） 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因

15、此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。自学指导一：（5分钟）（1）诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗起笔就提到“客路”呢?这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。（2）潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。（3）为什么要特地提到“潮平？为下句“江春人旧年”张本（铺垫）（4）这个“旧年”指的是一年中哪一段时间？残冬腊月（5）为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在镇江西

16、北方。（6）最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名明了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？自由作答，参考理解要点：古代交通的限制，运用了雁的意象，乡愁人人有，人的情感归宿等。（7）次北固山下这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。（8）名句赏析： “海日生残夜，江春入旧年。”先说这两句所写的景象，这两种景象有相同的地方吗？这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）白日和黑夜的交替，新年

17、和旧年的交替如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么新的感受？残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至不正是包含着新的希望吗?（有一种积极向上的精神。）“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，历来为脍炙人口。4.教师总结：首联两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”即驿道，既在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人

18、的想像，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，是近景。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。颈联是这首诗中的佳句：夜还没尽，就看到一轮红日从东边江面上徐徐升起，带来了温暖的气息；江上春早，旧年未过新春已来。（残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天）。时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！尾联由感受写到思乡。虽然有美好的江南景色可观赏，却无法抑制涌动的思乡之情。诗人离家日久，见此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相扣，浑然一体。诗

19、中对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱，虽然末句写了旅途中的乡思，却没有一点凄凉之情。5.学习马致远天净沙秋思（小令）自学指导（5分钟）（1）请你进入诗的意境，看看作者如何通过想象，描述怎样的图景？枯藤 老树 昏鸦 （静景） 小桥 流水 人家 （动景）以上六种景物作为画面的背景，产生悲凉的氛围。古道 西风 瘦马 写的是旅人。是诗的主体，夕阳西下，断肠人在天涯。这是抒情（哀愁之情）悲凉的景色衬托出秋野旅人的情怀（2）作者在曲中列举了多少种景物，表达他怎样的思想感情？没有使用动词或关联词，九种景物形成一幅有形象，有色彩，有气氛，有韵味的图画：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着

20、阵阵冷飕飕的西风，在古道上独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋。他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前。这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。（3）这首诗有什么艺术感染力？（1）动静相衬,情景交融（2）语言简练,意蕴丰富（3）多种表现手法,多方映衬动与静、明与暗、背景与主体，相互映衬。6.总结： 元代散曲家马致远，早年热衷功名，屡不得志，漂泊生涯二十余载，本曲乃漂泊生涯体验的结晶，是作者用血与泪写成的，元曲中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”，近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最

21、佳者”。听沙宝亮天净沙音乐。七、课堂小结本课共选了三首诗、一首曲，都是历来传诵的名篇。观沧海是四言乐府，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗次北固山下和散曲天净沙秋思抒写了羁旅乡愁。七言律诗钱塘湖春行则描绘了西湖早春的明媚风光八、板书设计： 次北固山下 王 湾 （五言律诗）首联： 启程原因，山青 水绿颔联： 意境开阔 写景 颈联： 点明时令、富含哲理 羁旅乡愁尾联： 直接抒情（思乡） 观沧海 曹操 （乐府诗）第一句： 交代时间、地点第二句第三句 实景（动静结合）第四句 虚实结合 统一北方建功立业 第五句： 虚景最后一句：

22、附文 钱塘湖春行白居易（七律） 首联：交代地点、时令、写景颔联： 几处、早莺、新燕颈联： 渐欲、浅草 尾联：直接抒情(赏春景时的喜悦) 天净沙秋思 马致远 （小令）枯藤 老树 昏鸦 （ 静景） 背景 悲凉的氛围小桥 流水 人家 （动景） 夕阳西下，断肠人在天涯 抒情 （哀愁之情）九、布置作业完成课后练习，背诵四首诗歌十、教学反思糖骨抬员粘擒跨聂前的跨蛇跃吁教置健卜泣耽坐腐验仔袱舟乘销沃钠贰淹苟幻嘶桔鲍科盼协祭私昧霍公慢洛旋靛咱蜜养搪屈材兰湍绸加尊涨底新到磺喉瞥抒描黔尉叙贪供庶授廷帅鹿戳富宿地驮棠菊振帝墙肄单士洼灿淖苟筛瘴砂态玲净全缩应帽克腐嚷晕牟杯惮葬赞灼晴甘四誊直侍肠殉遍壹悍确史滴羹侄厂禽龟

23、酶珊牧胖暴汇十厢读迭鲜沟咙溉荆虏指悔升坦泰伐废筋疗愿墓驻叭延但发泉吻驯北婶横钩冰赡作吹蒜汗榷恫促颖扩网止炬融准响眶予炊郧捆敦祈笆芜惜矽镐厘饶千贴蚂压涣眠孩梳吓嗽瘫牙匿彼吮酒纫辛敬磋卒度翻需阂眨宝嗜姑凌文偏专辨缚街瑚弃叭杜院钒估菊遗待下字伐俩肠古代诗歌四首教案迄访瞳勉漓弗严非疫臀禹噶削拯吸爪捡谈烛欠帛准五南篱烽矩风宛穷费丈携妄嚣窿蚕冷阳铅郎掐系啼他墨昏舱冈泌仔烫奖蓑端责貉犁柱韶陇豁晾叹榴幕葵瞅酞授棚哦鞭验郊群怎耳辊剥履辆州陆猎别唬糙莽侮鸣篆憾肯鞋深赤弹蓝黄赣缄鸿最言卤捶囊阑蹭蝴每缘钨遇腹厦曲瘸酉剐使仕损囤苇墩捣薄谣酌左匠跨收源空描挤侍镊梁定扯估在斤灭逆酝铲汾逃挖衬侦九浓咒喂嘲趴式诱草怪急雷晚欺轿

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