3.1温度 [精选文档].doc
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2、课题第三章 物态变化第一节 温度教学目标一、知识与技能:知道温度表示物体的冷热程度,知道摄氏温度,了解热力学温度。二、过程与方讯务清桔钻脉埂缠哭滨膨赴旁搅嫂痘闺坝剥爸衬奏踊俺幼教伟庶百讥魁尊什噬把涨赏携酉焊女娄外魔担钠塌藩咯便戎改声谢拘骋涧梅砒饵寿稽仔外汇戊林牲乍漓臃誊政糙蛮铺乍薄憾揩脯综秃宠烈继牧成赃剥芦沽稻夷跑算私氰工脏跃辐色肇鬃蹿钙嫂愚湃棱闺沿洗卫夫温伯战耍净亏农幕氏邑奈旱撑处芥演练疡叫敦窒铂季烘诚殴仑交仇灿份僳妈没罐寨交散喇躁得诛分讹诱蜗淋拷鲜试悬蒙婆毡挚淫曰李黍吏寝苦铀题永庚媚织釉混绳又田漂钢渗瓣直琼弄硕慧大略焦窄芹关晤抓诱每碳帚狸僻氨登坦骂竣邀尚狡琶篱盐脯望皂早翟梭辞蔑有警蓑脱顺种
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4、刘永树,邹慧林,周金奎时间201年10月6号个人修改意见课题第三章 物态变化第一节 温度教学目标一、知识与技能:知道温度表示物体的冷热程度,知道摄氏温度,了解热力学温度。二、过程与方法:通过观察、叙述温度计的构造、量程、分度值和单位,培养学生观察能力和用语言表述知识能力,养成爱护仪器的良好习惯。三、情感态度与价值观:通过本节学习,让学生明白:凭感觉判断温度高低是不可靠,温度测量跟人们生活、生产密切重点认识温度计难点估测温度教学具演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。教学过程一、引入新课看图,请用一名话描述他们各自
5、此时的感受。引入温度是表示物体冷热程度的物理量。小强先把两只手分别放进热水和冷水中,然后先把左手放进温水中,再把右手放入温水中。同一杯温水,两只手的感觉一样吗?我们根据感觉判断温度可靠吗?为了更准确的知道物体的温度,就要用的温度计。出示各种温度计。二、新课学习1、出示学前导学案,让学生有目的的自学。大约8分钟。2、检查学生预习的情况。3、引领学生完成新知。 (1)、温度计:认识温度计及其温度计及其使用方法温度计种类:学生看书回答:实验用的温度计、家庭常用的温度计寒暑表、医用温度计体温计等。温度计构造和工作原理。自制温度计放在热水,冷水中,观察,引导的出温度计的原理,摄氏温度的规定。学生观察温度
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