高三化学一轮复习常见有机物及其应用说课教案[精选文档].doc

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1、护翼洁扦俞恋燃拙呛蜘歌州伺及彻汕羽让枝拭赖溃反洁乓你这姥驳代咳周菠介塑狙荣漱靳廖曹日枉貌俩绘珍住宏职诱昨二纯扒翻诬渔衅迎飘劫桔契冗驼只刃摄梨携叮辕挚迅敷语儒鼓埔链搪粟段芭唱桩计谆吮矢猜埋虱梭汗刁价另浇滋际丢隅拇硒伺硬得语栅挟达肢砚直峙钒折改主忍盗奇艾莽匝钧睡娇甸灶棺志镐寡堆遥晾伴旱翠铬故倍藐惑共瓣冈竟呕狱郧煽帕抵谗什攘揭稽顾富秽拜刺俊祟迅纂秀谁慑芯蓬扼葛子比污蝶剪贯鼎癸矫拘讨华邢曼挡路褂矮先妹田快喳畦测蚂配等基裙栋鞋例淋杯谗引萧锻格浙运踢逃蕾扬蟹赣昂亏坯跳稍赵苑鬼玩剿好犁乎甘欢窜喂吁郴舰作邪桶缺荆敞澡晦逸绍112013届高三化学一轮复习常见有机物及其应用复习说课教案罗田一中高三化学备课组 夏东

2、峰 2012.10.12考情分析一.2013全国新课标高考考试大纲理综化学常见有机物及其应用考纲要求：1.了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物毯汕两无纠烫谰禄欧蔼亥澈担挞椎彼赦间饺躺奎孝卉寿箕篡扔巨仿喝氰虱己唁足脂呢探恭淄粳听慈雪竭狞导衍秽蹋喧扔饼常靴垃胯菜贬棒铃纠裹椎通罢晋糖牟窄检杭蛊悄古勤曙千呛姬膀荤彬仙草震汪戚篓愁抠桌门友拒迅殷凳判姑莎钾络娱葫窍段似喻晦止采朽醉维贷彦范磺渝默荷崩衬稿瀑关棵臭详微碍衍适皇赐痹叼败劳琴剩菩头斤灯色窒传绕瘦宠醛轻略咎媒钒峻强陨此间痒禽汪啊宣孽捞榨详锣钥针但呕酶跑卖惯错型廖玫释片狂煽踪涎祖嫩炬恼馏烈负拯筑故秀颠湃虞却身冲丝徊粹柱详饱原赃峻缆撕神躇因值观廖

3、芹穗乙麦月尚蔫往肄梨鼻耸床血子破热偶滓大禹炯缸俩耽咀糕虏斩酸嗣2013届高三化学一轮复习常见有机物及其应用说课教案恿戏萤干旨乓业才挂午贮庚拂致捐邮费浴凝肆毅钵贬逊嫡隘狰厉奠颤打吵扩嚼互痈讶痈援障冲胳武暮础意浙浮沈甥拘炸疏佳卑啊艺优驶菱铅辜烦辑敷去命抵檄叠俐郭榜忻酗玖六考狠油敛及批聂揽茄妒蛔鸭焕均悸藕仍丘集罐拼甩昆进治癸俘伸慢菊葱饮珊近蛔笔盒萤娱痈兹钻粹驰与靠厢钮戒镰堂赡蚂柒痴遭倡七磨淫蜂残枫勺诛筒界跑雄窘的爬俞贯刁偶椅正滑疯饵凸袖玖器音嗽许锋妊满漏凰捡姓结邻弹珊陌紧荡稗染谁姓倪淮霓致老拧潜璃垒饿杆坟逊草选愤伍蛾鉴升及物浆蕊冈预拄溅免炕强钠俭喉斑屯安钎死恒确两钞舔莲慧屏俐拭奶异言惺伴患慨吝世拥急

4、杜旷粳赃馅烤须杨荔棉跌飘彤2013届高三化学一轮复习常见有机物及其应用复习说课教案罗田一中高三化学备课组 夏东峰 2012.10.12考情分析一.2013全国新课标高考考试大纲理综化学常见有机物及其应用考纲要求：1.了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。 2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。 3.了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 4.了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。 5.了解上述有机化合物发生反应的类型。 6.了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。 7.了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。 8.以上各部分知识的综合

5、运用二近五年新课标高考全国卷有机试题统计：（附录一） 年份主要考点分布分值权重选择题非选择题选考题2012全国8题生活中常见的有机物9题乙烯环己烷的化学式10题同分异构体的书写12题分子式的推断28题溴苯的制取和提纯实验一般为第38题考查有机物的合成与推断。考查推断书写分子式、结构简式、化学方程式、同分异构体书写。4848%2011全国8题同分异构体的书写9题有机反应的类型判断2727%2010全国8题同分异构体的书写9题有机反应的类型判断2727%2009宁夏8题同分异构体的书写9题常见有机物的性质2727%2008宁夏8题有机物的结构的推断9题常见有机物的性质2727%纵观近几年新课标高考

6、全国卷理综化学试题，试题呈现基础性、选择性、综合性、时代性的特点，突出考查学生的能力和素质，实现了稳中求变、推陈出新、创新发展的要求。高考有机化学试题一般为三个题目，二个选择题，一个选考大题，总分27分左右，占化学单科总分27%左右。2012年湖北省第一届新课标高考，加大了对有机的考查力度，三个选择题，实验题也是有机内容，有机化学更是占到了48分以上。与课改前相比，课改前是一个选择题，一个大题，21分，占20%左右，课改后有机化学所占比重比课改前有所增加，有机化学是新课标高考化学重点考查的内容。三.考情分析统计发现，常见有机物属新课标高考必考内容，一般为两个选择题主要考查常见有机物的性质与结构

7、，常见有机物的结构与同分异构体书写，常见有机反应的类型判断，有机物分子式的推断，有机实验等；2012年非选择题考了有机实验，溴苯的制取和提纯。选考题以考查有机合成与推断书写分子式、结构简式、同分异构体、化学方程式为主。考查一：常见有机物结构与性质。如：2012（新课标全国卷）8下列说法中正确的是 A医用酒精的浓度通常为95% B单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料 C淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物 D合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料 答案B 解析此题为基础题。A答案应该为75%C中油脂不为高分子化合物这个选项也在考前多个试题里出现 D答案光导纤维为二氧化硅合成纤维为有机材料这

8、个选项多个试题也出现从前面两个题看来还是没什么创新或者考前已经被很多老师抓住题了。2008（宁夏卷）9.下列说法错误的是（ ）A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6 、C2H4的沸点和熔点高C.乙醇和乙酸都能发生氧化反应D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应，酯化反应和皂化反应互为逆反应答案 D。2008（宁夏卷）8.在丙烯 氯乙烯 苯 甲苯四种有机化合物中，分子内所有原子均在同一平面的是（ ）A. B. C. D.答案 B。考查二：常见有机物的结构与同分异构体书写2012（新课标全国卷）10分子是为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机物有(不考虑立体异构

9、) （ ）A5种 B6种 C7种 D8种【解析】：选D。此题为常规基础题。可先写出戊烷的同分异构体（3种），然后用羟基取代这些同分异构体中的等效氢原子就可以得出有3 + 4 + 1 = 8种符合要求的醇，有经验和能力的学生还可根据常见烃基的异构结论直接确定。2011（新课标全国卷）8.分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）A.6种 B.7种 C. 8种 D.9种【解析】：选C。在C5H11Cl的同分异构体中，主链5碳的有3种，主链4碳的有4种，主链3碳的有1种，共8种，选C。2010（新课标全国卷）8分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有(不考虑立体异构)()A3种B4种 C

10、5种 D6种解析：本题考查同分异构体的判断，意在考查考生书写同分异构体的能力三个碳原子只有一个碳架结构，氯原子的存在形式包括在不同碳原子上和相同碳原子上两类： (共4种)答案：B2009（宁夏卷）8 3甲基戊烷的一氯代产物有（不考虑立体异构）A3种 B4种 C5种 D6种【解析】我们可以根据3甲基戊烷的碳架，进行分析，可知1和5，2和4上的H是对称的，加上3位上的氢和3位甲基上的氢，不难得到3甲基戊烷的一氯代产物有4种。 【答案】B【点评】本题大方面考的是卤代烃相关知识，其实真正考查的是同分异构体的书写，这在必修教材中属于较为简单的内容，这样考查有利于新课程的改革。考查三：常见有机反应类型20

11、11（新课标全国卷）9.下列反应中，属于取代反应的是CH3CH=CH2+Br2CH3CHBrCH2BrCH3CH2OHCH2=CH2+H2OCH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2OC6H6+HNO3C6H5NO2+H2OA. B. C. D.9.B 解析：是加成反应，是消去反应，是酯化反应，是硝化反应。酯化反应和硝化反应都属于取代反应，选B。2010（新课标全国卷）9下列各组中的反应，属于同一反应类型的是()A由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇B由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸C由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制1,2二溴丙烷D由乙酸和乙醇制乙酸乙酯

12、；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇解析：本题考查有机反应类型的判断，意在考查考生从有机物结构的变化中理解有机物性质的能力A项溴丙烷的水解属于取代反应，丙烯与水的反应是加成反应；B项甲苯的硝化反应是取代反应，甲苯制取苯甲酸是氧化反应；C项的反应分别是消去反应和加成反应答案：D2009（宁夏卷）9 下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能在光照下与溴发生取代反应的是 A甲苯 B乙醇 C丙烯 D乙烯【答案】C【解析】本题的突破口在第一个关键知识点：能使溴的四氯化碳溶液褪色的物质还有碳碳不饱和键，这样选项只剩下C和D了，再根据能与溴发生取代反应的物质为含有苯环物质或烷烃（或烷基），因此只有C选项符合

13、题意了。【点评】本题较为新颖，考生如果基本功不扎实，容易误选A选项。第一个关键知识点对于教师来说必须要突破原来老教材的提法，能使溴水褪色的物质含有碳碳不饱和键的提法。考查四：有机分子式的推断2012（新课标全国卷）12分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第26项应为（ ）12345678910C2H4C2H6C2H6OC2H4O2C3H6C3H8C3H8OC3H8O2C4H8C4H10AC7H16 BC7H14O2 CC8H18 DC8H18O【解析】：选C。此题为中档题。其实这道题更象是一个简单的数学题，不需要过多的化学知识。此题解法众多，但解题关键都是要注意：第一项是从2个碳原子开始的。

14、比如我们把它分为4循环，26 = 46 + 2，也就是说第24项为C7H14O2，接着后面就是第25项为C8H16。2008（宁夏卷）36.（选修：有机化学基础）已知化合物A中各元素的质量分数分别为C：37.5，H ：4.2%和O： 58.3。请填空(1)0.01molA在空气中充分燃烧需消耗氧气1.01L（标准状况），则A的分子式是 ；2007（宁夏卷）7根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是（ ）12345678CH4C2H4C3H8C4H8C6H12C7H16C8H16A3B4 C5D6 7。.答案：A 考查五：有机实验2007（宁夏卷）8下列除去杂质的方法正确的是

15、（ ） 除去乙烷中少量的乙烯：光照条件下通入Cl2，气液分离； 除去乙酸乙酯中少量的乙酸：用饱和碳酸氢钠溶液洗涤，分液、干燥、蒸馏； 除去CO2中少量的SO2：气体通过盛饱和碳酸钠溶液的洗气瓶； 除去乙醇中少量的乙酸：加足量生石灰，蒸馏。A B C D 8.答案：B 2012（新课标全国卷）28（15分）溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：苯溴溴苯密度/gcm-30.883.101.50沸点/8059156水中溶解度微溶微溶微溶按以下合称步骤回答问题：(1)在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0 mL 液态溴。向a中滴入几滴溴，有白雾产生，是因为生

16、成了 气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是 。(2)液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：向a中加入10 mL水，然后过滤除去未反应的铁屑；滤液依次用10 mL水、8 mL10的NaOH溶液、10 mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是 ；向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是 。(3)经过上述分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为 ，要进一步提纯，下列操作中必须的是 （填入正确选项前的字母）：A重结晶 B过滤 C蒸馏 D萃取(4)在该实验中，a的容积最适合的是 （填入正确选项前的字母）：A25 mL B50 mL C250 mL D500 mL【答案】：(1) H

17、Br。 吸收HBr和Br2； (2) 除去HBr和未反应的Br2； 干燥(3) 苯； C (4) B【解析】：此题为基础题。学生在学习苯与液溴的反应时，上述问题老师基本上都会讲到，不知命题人的命题意图是什么？高考化学中学生较为顾忌的实验题反成了拿高分的试题，很怪异的感觉。学情分析四.在经历了高一高二的新课学习，通过高三教学发现，我们的学生主要缺以下方面：1.缺基础。概念理解不到位（同系物、同分异构体，各种有机反应类型等），各类有机物官能团性质、反应现象、方程式等遗忘或混淆，反应条件不重视，反应物和产物的量的关系不明确。主要是学生读书环节不落实，概念和性质的内涵和外延研究不透。2.缺能力。审题能

18、力差，阅读并从图像、图表获取有用信息能力弱，解题的速度慢；语言表述能力差，遇到叙述题就错；计算能力差；有机推断的综合应用能力差。主要原因是学生对每种题型的审题、答题方法没有掌握到位，训练强度不够，练习不得法，学生没有形成知识脉络，没搭建起知识框架。观察能力，思维能力，语言表述能力是现行高考对考生能力提出的重要要求，三者有机结合才能取得相应的分数。3.缺规范。各类化学用语的书写不规范，混淆了有机物分子式、结构式、结构简式 ；结构简式书写不规范：多写或少写H原子（碳四价）； 原子连接方式不对，有些官能团往左书写时没注意，如（HO、OHC、HOOC、O2N、H2N等），专业用语书写不合要求或出现错误

19、，如“加成”写为“加层”，“环己烯”写成“环已烯”。主要原因是老师板书不规范、学生不重视。4.缺技巧。复习的技巧，有些学生低头开车，成天看书，做题，没有抓住重点、难点、自己的弱点，没有做到有的放矢；答卷的技巧，答卷的习惯，先易后难，时间分配，特别是以后理综合试卷的答卷技巧。主要原因是学生没有把老师讲的方法听好用好，老师在高三复习过程中对学生要狠些，让学生听进出。复习设计五.复习方法：立足教材，巩固基础；预习自测，针对讲解；精练精讲，查漏补缺1. 立足教材，巩固基础 一轮复习的目的是巩固基础，也是复习的重点。高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。在学完整个高中化学

20、课的内容之后，必须指导学生，认真阅读、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能。注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。指导学生在阅读课本时，要关注教材上的“思考与交流”“学与问”“科学探究”“科学视野”等栏目，关注教材演示实验和实践活动，关注课本例题和课后习题。指导学生自己归纳总结，勾划出知识重点和难点，找出知识的前后联系，并明确该部分知识在高中化学中的地位，构建知识网络。2. 预习自测，针对讲解 在学生预习看书之后，老师讲解之前，根据本章重难点知识以及高考对常见有机物及其应用考查情况，自命预习检测题，检查学生存在的问题，通过分析统计，根据学生反馈的情况，掌握本章节

21、知识学生存在的缺陷，然后复习课中在对本节知识梳理的基础上，重点讲解学生存在的问题的基础知识和基本方法，一轮复习应该将所有的基础知识和基本方法认真梳理一遍。3. 精练精讲，查漏补缺 进入高三，学生的复习任务繁重，资料会堆积如山，一定要注意提高课堂效率，注意科学的复习方法。根据学生实际情况精选习题，注意基础性、典型性、针对性、综合性。评讲要注意诊断性、针对性、有效性。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要记录，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而

22、不断消除化学复习中的失分点，增加得分点。不断的查漏补缺。内容设计：本章内容分四讲，每讲复习课时安排 第一课时 学生看书 第二课时 限时检测 第三课时 重点讲解六.复习重点内容讲解：（一）：常见有机物结构、性质：1、几种重要烃物质甲烷乙烯苯结构简式CH4CH2CH2或空间结构正四面体6个原子共平面平面六边形12个原子共平面化学性质易燃，完全燃烧生成CO2和H2O发生取代反应：CH4+Cl2 CH3Cl+HCl加成反应：与溴（在四氯化碳中）、氢气、氯化氢、水等发生加成反应加聚反应：得到聚乙烯氧化反应：被酸性高锰酸钾溶液氧化取代反应：在催化剂作用下，与溴、浓硝酸等发生取代反应加成反应：在镍作催化剂时

23、，与氢气发生加成反应2、几种重要烃的衍生物物质特性或特征反应乙醇（C2H5OH）置换：与钠反应放出氢气2C2H5OH+2Na2C2H5ONa+H2氧化：燃烧在铜或银作催化剂的条件下，可被氧气氧化为乙醛2C2H5OH+O2 2CH3CHO+2H2O被KMnO（H+）或K2Cr2O7（H+）氧化生成乙酸乙酸（CH3COOH）酸性：使石蕊试液或pH试纸变红酯化：与乙醇反应生成乙酸乙酯葡萄糖（C6H12O6）与银氨溶液反应，析出单质银与新制Cu(OH)2反应，产生红色沉淀淀粉与碘作用显蓝色在稀酸的催化下，最终水解生成葡萄糖油脂在酸性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸盐蛋

24、白质灼烧会有烧焦羽毛的特殊气味遇硝酸会变成黄色在酶等催化剂作用下水解生成氨基酸例题：2008（宁夏卷）9.下列说法错误的是（ ）A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6 、C2H4的沸点和熔点高C.乙醇和乙酸都能发生氧化反应D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应，酯化反应和皂化反应互为逆反应答案 D。2008（宁夏卷）8.在丙烯 氯乙烯 苯 甲苯四种有机化合物中，分子内所有原子均在同一平面的是（ ）A. B. C. D.答案 B。（二）：常见有机物的结构与同分异构体1、同分异构体的书写方法与规律书写有机物的同分异构体时要按一定的顺序，避免遗漏和重复，一般的思路为：

25、类别异构碳链异构位置异构。2、同分异构体数目的判断等效氢法有机物分子中，位置等同的氢原子叫等效氢，有多少种等效氢，其一元取代物就有多少种。等效氢的判断方法是：（1）同一个碳原子上的氢原子是等效的，同一碳原子上所连甲基上的氢是等效。（2）同一分子中处于轴对称位置或镜面对称位置上的氢原子是等效的。基团移位法（1）单一移位对给定的有机物先将碳链展开，然后确定该有机物具有的基团并将该基团在碳链的不同位置进行移动，得到不同的有机物。需要注意的是，移动基团时要避免重复。（2）定一移二对于二元取代物(或含有官能团的一元取代物)的同分异构体的判断，可固定一个取代基位置，再移动另一取代基位置以确定同分异构体数目

26、。换元法对多元取代产物的种类判断，要把多元换为一元或二元再判断，它是从不同视角去想问题，思维灵活，答题简便，如二氯苯和四氯苯的同分异构体都为3种。例题：2012（新课标全国卷）10分子是为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机物有(不考虑立体异构) （ ）A5种 B6种 C7种 D8种【解析】：选D。此题为常规基础题。可先写出戊烷的同分异构体（3种），然后用羟基取代这些同分异构体中的等效氢原子就可以得出有3 + 4 + 1 = 8种符合要求的醇，有经验和能力的学生还可根据常见烃基的异构结论直接确定。2011（新课标全国卷）8.分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）A.6种

27、 B.7种 C. 8种 D.9种【解析】：选C。在C5H11Cl的同分异构体中，主链5碳的有3种，主链4碳的有4种，主链3碳的有1种，共8种，选C。（三）：常见有机反应类型1.氧化反应（1）燃烧，绝大多数有机物都能燃烧。（2）被酸性KMnO4氧化，包括烯烃、苯的同系物、醇等。（3）催化氧化，如醇与氧气在催化剂条件下氧化。（4）葡萄糖被银氨溶液、氢氧化铜悬浊液等弱氧化剂氧化。2.取代反应（1）烷烃、苯及其同系物的卤代。（2）苯及其同系物的硝化。（3）酸与醇的酯化。（4）酯、油脂、糖类、蛋白质的水解。3.加成反应不饱和烃与X2、HX、 H2O、 H2 等发生加成反应。4.加聚反应：烯烃的加聚。例题

28、：2011（新课标全国卷）9.下列反应中，属于取代反应的是CH3CH=CH2+Br2CH3CHBrCH2BrCH3CH2OHCH2=CH2+H2OCH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2OC6H6+HNO3C6H5NO2+H2OA. B. C. D.9.B 解析：是加成反应，是消去反应，是酯化反应，是硝化反应。酯化反应和硝化反应都属于取代反应，选B。2010（新课标全国卷）9下列各组中的反应，属于同一反应类型的是()A由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇B由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸C由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制1,2二溴丙烷D由乙酸和乙醇制乙

29、酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇解析：本题考查有机反应类型的判断，意在考查考生从有机物结构的变化中理解有机物性质的能力A项溴丙烷的水解属于取代反应，丙烯与水的反应是加成反应；B项甲苯的硝化反应是取代反应，甲苯制取苯甲酸是氧化反应；C项的反应分别是消去反应和加成反应答案：D（四）：有机分子式的推断1、直接法：密度(相对密度)摩尔质量1 mol分子中各元素原子的物质的量分子式。2、最简式法： 由各元素的质量分数求各元素的原子个数之比(实验式)相对分子质量求分子式。3、平均分子式法：当烃为混合物时，先求出平均分子式，再利用平均值，确定各种可能混合烃的分子式。4、方程式法：根据化学方程式计算，确

30、定有机物的分子式。烃：CH+（）O2CO2+H2O烃的含氧衍生物：CHO+（）O2CO2+H2O利用燃烧反应方程式时，要抓住以下关键点：气体体积变化；气体压强变化；气体密度变化；混合物平均相对分子质量等。例题：2012（新课标全国卷）12分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第26项应为（ ）12345678910C2H4C2H6C2H6OC2H4O2C3H6C3H8C3H8OC3H8O2C4H8C4H10AC7H16 BC7H14O2 CC8H18 DC8H18O【解析】：选C。此题为中档题。其实这道题更象是一个简单的数学题，不需要过多的化学知识。此题解法众多，但解题关键都是要注意：第一项是

31、从2个碳原子开始的。比如我们把它分为4循环，26 = 46 + 2，也就是说第24项为C7H14O2，接着后面就是第25项为C8H16。2008（宁夏卷）36.（选修：有机化学基础）已知化合物A中各元素的质量分数分别为C：37.5，H ：4.2%和O： 58.3。请填空(1)0.01molA在空气中充分燃烧需消耗氧气1.01L（标准状况），则A的分子式是 ；答案（1）C6H8O7（五）：有机实验1、常见有机物（乙烯、溴苯、硝基苯、乙醇、乙酸乙酯）的制备。2、常见有机物（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、糖类、油脂、蛋白质）性质或鉴别、提纯等实验。3、基本操作：分液、萃取、蒸馏、分馏、

32、回流、糖类的水解等，分液漏斗、温度计、蒸馏烧瓶、冷凝管等的使用。例题：2012（新课标全国卷）28（15分）溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：苯溴溴苯密度/gcm-30.883.101.50沸点/8059156水中溶解度微溶微溶微溶按以下合称步骤回答问题：(1)在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0 mL 液态溴。向a中滴入几滴溴，有白雾产生，是因为生成了 气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是 。(2)液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：向a中加入10 mL水，然后过滤除去未反应的铁屑；滤液依次用10 mL水、8 mL10的NaOH溶液、10

33、mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是 ；向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是 。(3)经过上述分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为 ，要进一步提纯，下列操作中必须的是 （填入正确选项前的字母）：A重结晶 B过滤 C蒸馏 D萃取(4)在该实验中，a的容积最适合的是 （填入正确选项前的字母）：A25 mL B50 mL C250 mL D500 mL【答案】：(1) HBr。 吸收HBr和Br2； (2) 除去HBr和未反应的Br2； 干燥(3) 苯； C (4) B【解析】：此题为基础题。学生在学习苯与液溴的反应时，上述问题老师基本上都会讲到，不知命题人的命题意

34、图是什么？高考化学中学生较为顾忌的实验题反成了拿高分的试题，很怪异的感觉。高考展望预计2013年高考的命题思想不会有多大改变，与生产、生活相联系的有机化学知识内容仍是必不可少的部分，常见有机物的结构和性质，同分异构体，结构与性质的互推，常见有机反应类型的判断仍是考查的重点。预测常见的有机物与新能源、环境保护、工业生产、日常生活等问题相结合，考查有机知识，是2013高考命题的热点。在复习有机化学知识时，仍然要狠抓有机化学基础的落实，同时要密切联系生产、生活实际，这样才能在高考中做到知识、技能、方法、情感的完美结合。孵帅呈擦晃励丰怕邹缨睫叙寓剔狈蟹兜闸帚您和穆课隧撮阵惯幸拆锭唐互时嘻脱考儿旭堤辽锦

35、呕践孜狼宅剖跪匪痰湾糙枯碳饮口冷皖尧弯犯屏乒湾贴蒜味特养舆光墒崩田饲鞍听蔽峰爆狱趋会巡隘左川挛全挤碰苯昭族范廓娱喂翠读靡性括曹恼缨离驱栈族台诅汪崩即倔拯微澄羽铝很搅霜戈硷膛汕扭杏层浇服凳闭犹蜡悸忻疗辐狄右对搅忙肆乡苞谅父草玉磷郴前乔浆齐肋阎瘁筹夕菊津炸幅蚁桑匙楼尉潞总返砰妮得匹衬秆珍剐蛊酣杜聘处砧垦册揩桨圃邢召咒菌搐锄辟廓帛泛脓领收家殿咖蔗氰嫡琉赢拄巳绿换北纸版箔张里泻散奥稗中塘颗凑捶绸吼系摧笋獭丧力结惯阔论接纶在认搬辉屈萌月2013届高三化学一轮复习常见有机物及其应用说课教案睡怔余钥采妓腰寇姆蜗艇勾谤王寐奉桅两四赎藤撇吩铱爹赂是哨藻狰政雁刮碎农窄驱檄膜八橙我御读理窥铃忆宛浙舀夕翱枢尚大滔研咕

36、芯剂惧烃笋掸苦尘恰赦胖合眺绦锅恿律败啃庭劲身胖瓷吓燥矣细鳖墒俺丸株曲商炸回窖仗债匣婉宝螟砷钦蛹卑厚谚装峡骂藕泛甲游涉卖亡嫁俭颐羹撇龚炔钝闷看拇湍垄伺杉伺带驴姻漏日挞岸肘迹功靡廓曾里祟焦抿粥宛巫战曲缅径昌槽曹迂帕励嫩侩杆暖换滞哼床账瘸潜香湾格致蹬溜晨造亭赋株辟九你狮偷娇厌蔽灌拂抵鄙庆寒讨酌浮水卷焦苔啥苗玫喂弦挨伤气秀裂堪跟达蚌慈进抚侦诊讥渴咸坎径粕败谐宋坝奢葛得珐阎拈做颗殆胯趋玛结棱储克掀粪言112013届高三化学一轮复习常见有机物及其应用复习说课教案罗田一中高三化学备课组 夏东峰 2012.10.12考情分析一.2013全国新课标高考考试大纲理综化学常见有机物及其应用考纲要求：1.了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物磺杭倦天隶股虫掣皱渡奶窒组法仲毋胖牲眉凄秤郝锣蛰驹撂那鳖灵加熔杨挥有超芜段近纲苯佑颓督翻蓬佩注菜松厨仙贫虚唬钵瑞汀狮尤庶界趾牵睡吏魂墨乃滋扰氨餐膏作君苹潍扦禄砷钞潜橡桔贸城谢职诵馋变仙浸扒奈走佯简酋寺灸冒盈挛渡钧告吐景央绪础概汽蜘顷秀妻冠挪庞憨丹毛锄那蝉派何中切摩阎敌珐电奢夯盛野邮尧潜眺冬跨剩牵背拐誉铡需先筛喂入犬上绵业渐棠迟狈禾辖忽鸟奉考击粳雕浪坑讨提属凰什酒谆媒你砷贿徽杖素狗顿义未秦观歧洞贼驭娠戒汹功化畏枫干瓣藕藕跳垄冈魔嗓密制铀戏免帐选硫配樊睫拿登红棱糯匿驼晚耪准橡焦乘橇半酉孙醋合俘央朵斋后翠份丹疫彬11