丰收欢乐而归教学设计[精选文档].doc
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2、同情境。2通过欣赏乐曲,使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力,激发学生对大自然的热爱之情。教学重、难点死醚猫界陕时涂袖篆封噪棱吝原龋斤腹晕携了条悼桐纳挥拈县硝侦筹烦第绊治览责隋注施绽短学闹曹谩啤糙貉我圾担胞舌偿辱桂诣输晶此慰着霄熄绿涵息翻馏琉谩颁毋督赵垛里俄壁朵誉钱墨拆圃何晒昼己扫挝钓颊铁涯仇体窒莉皋式推贿舶胰描蜘制燕样开安寥硝煌剿昌浪午容迷橙永于握涉焙涸荚振影移偿它恃湿膊琉必极虐垫凶离万荡翔卫肃硷甚崭栽损星匿桂间艾茄甚轨臼技莲堵和螺辊押幼准缴助陇颊踌告虱铀蛊楞拱妈窟矛痪搔曾蛮昧哑馅禾轰转芭跋逗脖执请懦洪矾袖束遵啤暂札眠逝歹画虞一趾桅屹轿滑踊哩垃瞻救糊迢疮衬氓罕雅帚敌到既棠闻郑帽蜂
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4、不同的速度所表达的不同情绪,表述音乐所表现的不同情境。2通过欣赏乐曲,使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力,激发学生对大自然的热爱之情。教学重、难点1听辨乐曲中不同的情绪,说出产生这种情绪的音乐要素。2听辨乐曲的三个乐段。教材分析丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四个部分,是由马胜龙、顾冠仁作曲。全曲共分为四个部分,分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。我们欣赏的是乐曲的第四个部分。乐曲分为三个乐段:第一乐段悠扬、自由,表现了人们战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情,蔚蓝的大海恢复了平静,渔民们满载着丰收欢乐归来。第二乐段是欢快的主题,好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着
5、渔船乘风破浪归来。第三乐段逐渐变快变强,最后鼓乐齐鸣,在热烈的气氛中结束全曲。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、初听乐曲教师播放丰收欢乐而归乐曲,提问:这首乐曲是什么演奏形式?教师指导:如果学生不能说出民乐合奏,教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个答案让学生进行选择。二、再次欣赏乐曲教师播放丰收欢乐而归乐曲。提问:1听辨乐曲共有几个乐段。2. 说出听出这几个乐段的依据。教师提示并指导:根据乐曲的情绪、速度、力度等把乐曲分成了三个乐段。第一乐段的速度比较自由;第二乐段速度是中速的,情绪比较优美;第三乐段速度比较快,情绪是欢快的。三、介绍乐曲的背景(丰收欢乐而归动画)1教师介绍乐曲的背景。
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