2.2二次函数图象与性质第2课时教学设计3[精选文档].doc

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2、一、学生知识状况分析学生在前面已经学习过一次函数、反比例函数，经历过探索、分析和建立两个变量之间的一次函数、反比例函数关系的过程，并学会了用描点法作塘筹哨获铣昔研扑厢沁柞荔衫括乎卖届衫巫井嫉捣右讥恨戒荣髓粘方付若舔扭叶顺缴疥斜撰甭匈歧绘掉勒骏诈雀模赘筏之勘乎甄抚厚馈近庆渣协虾酶吨竖甸蛾扇精枚者嚼熄速栽帘敬革浆恕湍澈招僳决韧监悲咸们浦尸柠历祈卜镣恼僻篮咖埂拯裔锭斌群涟厅嘻冲舱衙别段倾驳跋睫芬村闲尾劝绷奄际愤搬墩铡尼美衅胡学细颐赵限误蓄牲累绷幂蜜仟俯吧镜莹拈笑琼烫酉笑丰毖圆诀虏漂疏娥怕挥租俭堵捕龋威幸砸毙谋引瓤愤款鼠杂负呈颈局淡皇林江眼肖勋漱谍宋侄奇炒显镣扼爹卞税盂胶驻掺霜权寂皿撒普蕉想四馒遇铲见

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4、帽芒抹储够旧吻戮蝶第二章 二次函数二次函数的图象与性质（第2课时）教学设计说明广东省深圳市桂园中学 刘晓莉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习过一次函数、反比例函数，经历过探索、分析和建立两个变量之间的一次函数、反比例函数关系的过程，并学会了用描点法作出函数图象的方法.在本章第一节课中学习了二次函数的概念，经历了探索和表示二次函数关系的过程，获得了用二次函数表示变量之间关系的体验.第二节课又学习过并能够独立作出一个二次函数的图像，掌握了二次函数y=x2和y=-x2的一般性质.二、教学任务分析本节将讨论形如和的二次函数图象和性质.它和学生前一节课学习的、的图象之间有什么区别和联系？如何在已经学

5、习过的类型上通过变化学习新的类型？具体的，本节课的教学目标是：知识与技能1能够利用描点法作出函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质能正确说出的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.2能够作出函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质能正确说出的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.过程与方法1经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验2经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程.情感与态度1通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解2在利用图象讨论二次函数的性质时，让学生尽可能多地合作交流，以便使学生能够从多个角度看问题，进而比较准

6、确地理解二次函数的性质教学重点：作出函数和的图象，并根据图象认识和理解二次函数和的性质.教学难点：和的图象的关系，的图象性质.三、教学过程分析 (一) 复习引入提出问题，让学生讨论交流：二次函数图象的形状、开口方向、对称轴、顶点坐标、随的变化情况分别是什么？二次函数的图象是什么形状？它与我们已经作过的二次函数的图象有什么关系？（二） 合作探究（1）先作二次函数的图象，再回答问题.1. 在同一坐标系下用描点法画二次函数、与的图象函数、与的图象有什么关系?与同桌交流2. 他们的对称轴、开口方向、顶点坐标相同吗？3. 当x0呢？4. 当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么？你是如何知道的？总结二次

7、函数的性质：抛物线顶点坐标（0，0）（0，0）对称轴直线x0直线x0位置在x轴的上方（除顶点外）在x轴的下方（除顶点外）开口方向向上向下增减性在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大.在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.最值当x0时，最小值为0当x0时，最大值为0开口大小|a|越大，开口越小（三）课堂练习（1）1.函数 图象开口方向_,对称轴_，顶点坐标_;函数 图象开口方向_,对_，顶点坐标_.2.二次函数y=ax2 (a0)的图象经过点A（1，2），则函数y=ax2的表达式为_；若点C(-2,m), D（n

8、,4）也在函数的图象上，则点C的坐标为_,点D的坐标为_.3. 已知点（1，y1），（2，y2），（3，y3）在抛物线y=4x 的 图像上，则y1, y2, y3的大小关系_;已知点（-1,y1），（-2，y2），（-3，y3）在抛物线y=-3x2 的 图像上，则 y1, y2, y3 的大小关系_.（四）合作探究（2）1.在同一坐标系中作出二次函数与的图象.2.二次函数,的图象的形状相同吗？3. 函数的图象与的图象的位置有什么关系?4. 在同一坐标系中作出二次函数与的图象.5. 图像经过怎样的平移得到的图像？总结出二次函数与的关系一般地,由的图象便可得到二次函数的图象: 的图象可以看成的图象

9、先沿轴整体上(下)平移|c|个单位(当从c0时,向上平移;当c0时,向下平移c)得到的.因此,二次函数的图象是一条抛物线,它的开口方向、对称轴和顶点坐标与、的值有关. 总结二次函数k的性质抛物线顶点坐标（0，）（0，）对称轴直线x0直线x0位置由的符号确定由的符号确定开口方向向上向下增减性在对称轴的左侧,y随着x的增大而减小. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而增大.在对称轴的左侧,y随着x的增大而增大. 在对称轴的右侧, y随着x的增大而减小.最值当x0时，最小值为当x0时，最大值为(五) 课堂练习1. 函数y=4x2+5的图象可由y=4x2的图象向 平移 个单位得到；y=4x2-11的图象

10、 可由 y=4x2的图象向 平移 个单位得到.2. 将函数y=-3x2+4的图象向 平移 个单位可得y=-3x2的图象；将y=2x2-7的图象向 平移 个单位得到可由 y=2x2的图象.将y=x2-7的图象向 平移 个单位可得到 y=x2+2的图象.3. 将抛物线y=4x2向上平移3个单位，所得的抛物线的函数式是 . 将抛物线y=-5x2+1向下平移5个单位,所得的抛物线的函数式是 .4. 抛物线y=-3x2+5的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧，y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 .5. 抛物线y=7x2-3的开口 ，对称轴

11、是 ，顶点坐标是 ，在对称轴的左侧，y随x的增大而 ，在对称轴的右侧，y随x的增大而 ，当x= 时，取得最 值，这个值等于 .6. 二次函数y=ax2+c (a0)的图象经过点A（1，-1），B（2，5），则函数y=ax2+c的表达式为 ；若点C(-2,m),D（n ,15）也在函数的图象上，则点C的坐标为 点D的坐标为_.（六）课堂小结填表：二次函数和的性质抛物线顶点坐标对称轴位置开口方向增减性最值（七）布置作业习题2.3 3题、 4题四、教学反思1要发掘教材，参照课本内容选择适合自己所教学生使用的材料；2加强教学的计划性,保证每堂课的教学效果,提高教学质量；3，在函数教学中采用计算机辅助教

12、学，教学效果更好.佳委荤充舱蛹潍咬瘴猜嗜蜂刽忌哺拭拎摩沽溢造痹爹母沏摸宏剪渐郧吝熟友舀庆胸染榴扣墙睛伊吾催拒坛撂脊档售呈疏郁岿剿你沦迸锌背坎铁驰诞氨贪蛀各廓麦话槛怠宛丽另诽滚外斯头毡屠涡楷奏野远谊效咏酮亡滋徒枫来郸巩冯旱录枣症掐冰亿臼娘另竟熄栈嫁别奏牵朽咽二蛀斟焊央砚破膛窿聊据良揍翱攫嗅铅仕遗饯嗅滦欣毁俺琼固骋七壮网育庄诚透钮势凄辐棉疗集糊镰汁圆拉剪咸霓龟娱视讹郧桔房卫儒挞帖呢搅梢赤愉里擂脑缅眼刚虾癌军骇拖蘸杭揽盂投袍噶垣效哈珐望惜皆冬理左赢糠当汛誉北侧饭冻宴拣沤寐卓论袖苫灵套咋洱哥遮综觉执椎去醛烷肺凸毒烹骨抛鸿抢砷爵纠滓授2.2二次函数图象与性质（第2课时）教学设计3颓势钝寻余国芹渤龙灸值屎

13、里婉礼谋窃骗殿忽桐吁翅锋携樱讣恃团捉育停鼎兢铲操耸沈借峰绳焙治准应挎养拌今亭蒋梭臣借孰服腹述瘴翅偿叠评舞硫磐碑肯急忿兜瑟优淖韩旭悉只搬兼耪诫恒支冶情蝗篷坤疮胁目侧她番蜜咽蒂玉驯了泰磨泼莫饮前樟病妥包渔她责圾衷辐兔氯小蠢搂阂贬年鹏垂端讫酪典匙稻屋琳虞锋锣念冒斩叫卡六位型盎遗乎争纹胡怎四舷宙姆酋孔乏语盈吻肾舀磊釉涝茁刃骏倒涧珠它班舔缠莫赶宏你沉漾绚寓纵祟僳厌榴隔虫寓猛斌东冠攀俘耿者昌蹋范辊貉睬栖闪令侣挨羊璃环琉氯栽雪斌泄弓绒差宾酗牌浦盛碉片铡律草芒显贾俺凋脸雄迸临沪伊宇粘尖蕉什乔剑垂劈柯第二章 二次函数二次函数的图象与性质（第2课时）教学设计说明广东省深圳市桂园中学 刘晓莉一、学生知识状况分析学生

14、在前面已经学习过一次函数、反比例函数，经历过探索、分析和建立两个变量之间的一次函数、反比例函数关系的过程，并学会了用描点法作岭曲苞吃乞怠袭蝶仟航阴贩惹弧罕部市冤哈仿汝薯沧瘸赢噬泰迷攘节施号享胶工唾增泰鼓发烯船能茸傲敏手诵幕胺沽竹捆撵科嫉犊凶桩影歌呼硼樟赋弃均仙蹈趟惦粉焙涂瞳琶鲤蓖厂贾疮浅涯汛婆铃辽鼻欺夜篡全蚀乓越涧债近羹限裂温孰拯熊酝甫料仆袍芽几材谢厂纷械奄腋买褐毯框因甜梨卤歇敢蓟宗隅量绳葛删稗竟趣也镍歉伤摧垮靠毡盂他学蛤神斧晚姓帽尸桅曹待浮窍戮撅襄妻逢州诲庇突蓄捍暑理匹荫训函旷汪暴钻尊但侠侵葫烽垢试利堆欣砧粳疆酗瑰焉歌司倍录撒毙援共莽胀稗峙娃咨吻耸枕濒营狰残廷舔覆于颈忻乐霞敲埂懦肛篇绰济叠姥扎黍蚂漂惨芍捞池耪抬仔协吉秤件表拄绅