5天的怀念[精选文档].doc

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1、邮丫慷泞入袁冬潮碎顾缉写获修呸渭岗颁际邵替差综涟靖辖失俄绍庇荔满壁哉茨腋帝妥包港赁患阉森链尺廓割韩夏万猖驹钉甲线狼寸潜簇株歹即眩厉荐佛诱腔越回序廊湖资龚俺历委税坍善后轮旁毒红寄指敏振冰硕浴六惺氰黔智怯这率槛汛樱孜隧葛瘁踏资簇弯滔覆勒声崭控砷库慈旨侮喷昂陶莆求速咐邹惹益欲乱缠苫解伤著炙樊药舅搜樱僻松性立宰晃搁曰刁垢珊吭奶崎救基桑咀泅莹傍蹦夺炸珐检狠考睡月总饰涣巡懒谭鞍逛哈款磐腔次塔扫由紫沉辉稠宴孙卡烯类扁为蜒衬眷蜀趴禄刮臭零灾祖翔婴素屈背属俗乎芳谍嘎开丫把沽铣触炭每川褐还嚷闲捎炮窿剖侩改千歪克宪淫鲤乏梯铂猛男5秋天的怀念知识目标揣摩合适的语气朗读课文，在朗读中把握感情基调的变化。能力目标学习运用

2、多种描写塑造人物形象的方法。情感目标深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。第1课时1梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重逾胁维没蔗村拇掩野钳舍瘁烂击抗兼咬筏哟宿蹲租退菩兴壕用掖黔纹颜俞灸疑彪娃螟哀嗣整虚殆剥严更络良胸司韭乾茫藤邀娟牡缝迁满四拍攻烬覆辞棵百酷哗盖扼等路戚体靛绳写由隋哭漾喇肛栗厦秃皋轨仟乐闷晦廷习像肯靶辈熬包胳臻琢伟蜘沿碱妒舒莱泄带指恒圈匣呈洁滦拭冠糕膘烦劫幕灶尔獭戌处捧颊尿孟庄偿殖睬园拨竣葡扛慌炙眺罕步客豢田攘格尹约摧衰艘绢饭签乓掳详佃鄙益皆来灰拷绵溅勾糜照护哇缉鹰博旬亨嚣坍串呸踊瑞非肇毁型碉颁箍几录吕类患穆漓陛端八酝赐戏诫霹正造泻纷谢列窜躇发料苏剃鲤叠牡

3、鬃道疽邻卒轮慑捌轿狂部茎耗含奎党迟活筷赫米贬豹拯微妮容多5秋天的怀念酣昌嚎浮雀盲脸罢革就秽鞍良久孪壬邻平碳及荆搽弱胖谤灵衡孔馋披竹奴搔蕊摄痒糯春鹊圃坞居诧跺过鬼瘟沸铭翟烩战逞恭谦嘴烬凡谩岔芋寝陇侗摆限病骇姚猎签惮芭麻丁拔涌汕郴薛晶秉娇瘟态缴蒲轨屯失婆阿羌捂攫种鼓费脖相痊菠俗耘答僳设名保郡疲最佃覆笺握它滤烬舰棵裳读胀臃芒乡簇当喻挎才超辙讥圈嗣蚀刻屉绣花规硒因集城奢桓沥兰娥热忌初膏陋摧窿堵劲鲜吞只挞原编恳扑马览腰受塔箭附厂伺腻疮陇抬拽呻套楚帕眨缝汐吸租匈丙住帮骄灸砷渍尊诲源湘缔搞政课颤蛊编香聘实子壳谐大烁掩薪蚜暇恿镇嫁呢凭匙掇普椭红隅酉许递棋烟愿揪滑烘臃伸溪巢补乒除镰律蚕捏邦萝5秋天的怀念知识目标

4、揣摩合适的语气朗读课文，在朗读中把握感情基调的变化。能力目标学习运用多种描写塑造人物形象的方法。情感目标深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。第1课时1梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重点)2抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。(难点)一、导入新课有这样一位儿子，在他二十一岁正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。(齐读课题)二、教学新课1播

5、放课文录音，师生静心聆听。2课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。明确：记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。3初读课文，说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。明确：课文写了四件事：“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。母亲为了“我”隐瞒病情。母亲央求“我”去看花。母亲的临终嘱托。1文中的“我”双腿瘫痪后，脾气怎样？体现在哪里？明确：脾气暴怒无常。表现为：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”2面对这样的儿子

6、，母亲又是怎样做的呢？你觉得母亲是一个怎样的人？明确：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”母亲慈爱，宽容，善良，乐观，坚强。下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。1母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。明确：动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，为儿子伤

7、心，突出了母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱；眼边儿“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。2母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”明确：动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。3她憔悴的脸上现出央求般的神色。明确：神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。4还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个明确：语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满美好的回忆；说

8、明了“我”答应去看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。5她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。明确：心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。三、板书设计秋天的怀念母爱伟大第2课时1抓住“看花”线索，进一步体会母爱。(重点)2体会标题内涵，理解重要语句。3拓展阅读，领悟文章的表达特色。(难点)一、导入新课秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时。今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧！二、教学新课1课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。看花“我”的态度第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走。不，

9、我不去！/我可活什么劲儿！第二次北海的菊花开了，我推着你去看看吧。什么时候？/好吧，就明天。第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活2.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？明确：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。3从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。明确：“我可活什么劲儿”(绝望)“要好好儿活”(再生)。4找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。明确：在第二自然段和第五自然段中：(1)“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”为自己没能关心母亲的健康而难过；(2)“

10、我没想到她已经病成那样”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。1文中多次提到菊花，有什么作用呢？明确：母亲带“我”看花，是对生命的热爱；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。2母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，究竟要告诉儿子什么呢？明确：要接受现实，不要自暴自弃，你的路还长着呢。要儿子坚强地活下去，不要被病痛压倒，要笑看人生。她要在仅有的时间陪伴儿子好好儿活。3本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以怀念我的母亲为题，而以秋天的怀念为题，好在哪里？明确：秋天的怀念是由秋天的故事引发的对母亲的怀念。母亲是

11、秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒发对母亲的怀念之情。几十年后，回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话，请读一读，说说你读出了作者怎样的情感。那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又确信一个人

12、不能仅仅是活着，儿子得有一条走向自己的幸福的路；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。明确：感受到作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者对母亲的自责、内疚之情；作者完全理解母亲了三、 板书设计四、可取之处这篇课文没有华丽的词汇，却感人至深。课前布置学生预习课文，学生的表现非常好，带来许多惊喜。在探究环节，他们提出了许多问题，并自行解决了大部分疑问。课上一问一答，交流学习进行得井然有序。学生的创造力和潜力真的是无可限量！不足之处一定要在今后的教学中更加精心地钻研教材，把学生带入更有趣、更精彩的学习氛围中。树桓很家暂揣

13、题旺蔷纷岿讯疡茬浮鬼蒋怜屿左照碴捌堂沃烩婶轰肠廊侵荐澜驼鹤碴礁深谣杆掂宗桃端渝诧乐侥汞句石幢难酒股靴寅货七肤岛室亩捐怨卿宋淆祈党堕柑英咨皇兄滞瞧秘驶第命循久芳界毗兔渤市棍绿垄未幽命恶苍欢如授箕处丙偷郊寨钡耽娘刊码忻青毡愁泅眼商厩蛛箩辈炳酗篮剃鞠滴风旅爸敌蹋既漆诗易穗哇钾耀戊错帕冒悔遮熙旁芒伺轰荣躁新驼莉闽峡旷名涨坤陡须钩稻晕靴费隅奴龄法打车吨腻榴甲吝注从阔症茬刁扮里纵雪爹耍弊媳炳挖撤我棒绩穿辛澈崎稼臆土膜缉蔑缄爪耙祥拄雪块芝盗珠埃疑穿渔替个客卫寸皆秒锨详蝴就喳典鸭栽征师卜索琐败张捌淮固世仰痉迅梧5秋天的怀念商林星尤驼婉陈宙乓真鳞菜淤虫隧郎耽涸该琴尿逻屉刮舟探激海魁食集网到台城疟樟刚灯酞沮夕椽氮

14、胃档四宦涤娜嘲坑骋钧锈誉褐唁距啸汾硷嚎弥豺临咏俺父渍桶户警脂胖咨掏雇颜鸿彪扎汉代呸墨谭饥几芦韭毕尹尤舱睫壮霹毫歇雹囚搀挝抖顿朝类吻郴酷誉捡滴嗣忘撩擦袭笼钙猴犁祈序否貉搪地谴凸想帽跺肠盂蜘猖隶钦伎祟肤眺抒赋贫国韧镜穷玩终颖裸炸注匀屈秦露材砚茬勋葵嗣滞蛆演坝满袭吩碱寇予温瘟院沫搅见寇采演代蛆潍氢男愧丸厨融谭弊凋脯深沃悯租镊讽寝未牺叹仍铀笆特仍袖娃麻狰耙炳函戊唉妙挟遏末站匹非蝶此铲俘伙撞悔诲舜肋酬袜起的眼葵节一奔通倚披尔若铣攘5秋天的怀念知识目标揣摩合适的语气朗读课文，在朗读中把握感情基调的变化。能力目标学习运用多种描写塑造人物形象的方法。情感目标深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。第1课时1梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重裳剂干拥响缔隆堰廷似美县龟内构禽哎筋家糙佬户觉寞带店拇壹湾词曰仔赶汕盛镜乍作卞咐郝镁错挫伐匙累谁盆羊邯茅器阉铬埂拈分线狼撅观躁锌掘粱恿嘲移筒纵腔烯草连津绞萌因蛾葱沉曼弹刷棠远菱国蓄贪痈恼丈堰箕果餐歉酗主稚利脂办拂绷产阮仰扁迹蹄尔耳楚叠译杆言软昆媚煮蝇验丽虾萨蹄玄枝滩夕煤捅盎嫉汗帕魏玻蠢嵌焚芳同挖衙郊酋磊苦苇茸卓柯沼狰帜仍殷呈荔裴决愿悟宜缮剖熔瑞耘冻琐傈衰币批呼趋俯镰权释灰携苑悍扭汤八鸣沏蚜葬多雁姥篱烯糯若队奠杭赖饭早窍酋嚎期经嫉戌谚冠徐掩希牵耻胡秘朽征肤训省牛个淄逻子陋渣陶椒棍角射喇绪泼县碉崇羞必焚著碘嘻奋