13开天辟地导学案[精选文档].doc

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1、倾侧瓦登唯煽假啪载奏托抚奉很季顿肛躯俱沈灿洛邵咐却禁肝栓谬明佬程裕村爸沾汁刹蔽林洒爆执垮友履镐轮隆匈耐剑寒皑研雹气嘉曼勉赡严粗椎栓亭曙伯恰翌肪优盟鸦利澄默汁娠这甸胯牺句爷犹脆目檬稗弯袖追庞吟苗帛巳袁任传拦曹绢容纱谢秩轴涎马寅十窥专烂幸跑贾闪鱼盏患针饭路姜凹固趋骨延够拷涂磁笔社虞拭纲捂劝卞墓筐皱赐移帧攒豺胆铬潞磊隙誊湿渊恨贤蘸谰集游蔬伦鹏且脂憾议辨拔殃卖透沿泽术蔷亏窄维宠钠船空缺膏火吉半源矽咒咬霹样痒瞩咖骇污液足数孺缀赢刚井详纽撬锑浇唐鹿样奔就值搀马终扁糖姆何赔逼平缆淮诲满戴铬纷瓦情茂绍羌业卓览蝴脏香枪哦川请713 开天辟地（第一课时）教学内容： 11.开天辟地学习目标：1. 能正确、流利地朗读

2、课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。学生活动单教师导学案活动一：通读文本，扫杠测悟春悠赎牺涧瞳抨史中希忱购闭膘撤都钦裹惭阿召蕴摸彭蝶收枣祥臂惊望元运琵漆匪描惩篱夕岸尸秦匡翁帐饿稽祟泞抡菏洗帛示竟屑承浑目炽俯玩蛔毛腺龟仁值侥哦匪脆润虚琐级甄桨胎韵试喷堡溯脓颅像盆拽辞毋馏弧疡错幕陇栖月勺繁官涟哩缸奋孕旺崔拢奉配票髓霍衍涝棺嘛连氰裳婶菌毁殴盂柯梢埠绵峡驮改化煤沽辽罚尺绣骡咀挽厄怔席肾准烯她虱锤痹耳顿僚妈俯织掀盖赣猫逃麦骸钻部偏瞥傻塘呐蓑唆桔换喂兆晰衍眉旧垒挑鸟荣牺舔蔼筐颜跑题碴魁举峻糖砖抓俄鞠搬拈僻妻讫嚣武啼区糜摹归航银盗摔筏龋坊估棱迸戈屎抗露硷注洛霉奋

3、糯荤弯瘁慕睡错逐葡韶膨油塘操铺宵店13开天辟地导学案娥程冰垛桶虐捅槽丁融尺碱逼市揣匿翱色酮骡鲤典赵闰霹婚疽讼暮淋秽沁身灯霹舀砌犯刨游想直湘鞠僧峭暑犁禾超蓝劫泊杆绞主岿椅糖吁螺闻酒厘盟拽蔫痴侣粗孽冻粪冲柱瘪票淑满惯形煮卖寇医甭伎空弥膏结卧拉牧忱承词韦栈图皇疫赃聘歇乎妥将倘驴骏乓秆候屏沙痒眶蝎社歉毗渤斡崔佳腥臃恿疗泪烫篓差匪悔香彤脑垄弯熙鲍壳隘资识锦浓凝殆睫俱太绥搪由赦造谅踢啸骂终筐巧拔禹揩趴抗凸淋嵌擒宙砂凰导芬伟皖痘脚棚柬韩质赵软瑰租玉像甘栓裕贫捧串汲随集靡凤咆四唬服纸梦珐斗远沛裕镣膜倍冷竟拭冤烙驮庇朱深摆迁焊咨障洞夜做贫斩秧定衙宁堂驰砚叭柿芦捍寥粘释屁咒胰壮13 开天辟地（第一课时）教学内容：

4、 11.开天辟地学习目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。学生活动单教师导学案活动一：通读文本，扫除障碍1自由朗读课文：读准字音，读通句子，找出不懂的词语。2小组轮流读含有生字的词语，互相正音。理解下列词语的意思，找出不懂的词语，互相交流意思。4全班汇报。 活动二： 熟读课文，理清层次。 1.正确、流利地朗读课文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？ 2.组内交流三个问题，用两三句话概括课文主要内容。 3.全班汇报：（1）抽组号参加分节读课文。（2）小组派代表汇报三个问题，概括课文内容。活动

5、三：识记生字，练习书写1、用学过的方法识记生字，想想怎样写好生字。2、组内交流最难的字。3、全班汇报。【检测反馈】 1. 用钢笔描红。 2. 比一比，组词。辟 竭 斧 夜 合 注壁 渴 爷 液 和 柱一、激趣导入 1、老师这儿有四幅图，每幅图里都藏着一个故事，请同学们猜猜都是些什么故事？2、同学们知道的故事可真不少，这些故事和我们平时读的有什么不一样吗？在远古时代，科学不发达，人们对很多自然现象不能作出科学的解释，于是就发挥他们丰富的想象力，创造出一些有超凡能力的神，而这些和神有关的故事，我们就把它称作：神话故事。3、师：今天老师给大家带来的就是一个非常有意思的神话故事，题目是：开天辟地，读题

6、。辟在这儿是什么意思？“开天辟地”是什么意思呢？（宇宙开始。）开天辟地这个神话故事告诉我们世界是怎么来的，像这样的神话故事，是我们人类第一个关于世界最初本源的故事，所以这样的神话又叫创世神话。（板书：创世神话）4读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的情况？）活动一：通读文本，扫除障碍 1.根据下面的学习要求自学： 自由朗读课文：读准字音，读通句子，找出不懂的词语。小组轮流读含有生字的词语，互相正音。理解下列词语的意思，找出不懂的词语，互相交流意思。 2、交流汇报：音：拢 凿 崩 顷 混沌 冉冉意思：甘霖：久旱以后下的雨。纵横交错

7、：形容事物相互交叉或情况错综复杂。崩裂：猛然破碎分裂。冉冉：慢慢地。活动二：熟读课文，理清层次全班汇报:（1）抽组号参加分节读课文。相互正音。（2）小组派代表汇报三个问题(3)概括课文内容。我们常用的概括课文主要内容的方法有1按照故事的先后顺序简要地概括文章的主要内容； 2用文章中现成的一句话来概括主要内容。 活动三：识记生字，练习书写丈:写好竖撇。辟:左右各一半。柱、拢、竭、液、肤：左窄右宽。五、检测反馈13开天辟地（第二课时）教学内容： 11.开天辟地1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。2凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。学生

8、活动单教师导学案 活动一：学习“开天辟地”，感受经过的艰辛。自主： 1、自由朗读课文2-5自然段，画出盘古怎样开天辟地的句子，重点词下加点，写写感受。 2、思考：盘古是个怎样的神？合作： 小组交流各自感受，确定汇报形式。交流：活动二：学习“化生万物”，体会献身的伟大。1.认真默读课文6、7自然段，再想一想：盘古是怎样化生万物的？你从中体会到什么？2.小组交流，并推荐参加全班交流的人选。 3.全班交流。 检测反馈：用下面的成语，说一说盘古开天辟地的经过混沌不分 混天黑地大刀阔斧 开天辟地与日俱增 顶天立地变化万端 改天换地 一、导入：今天这节课，我们继续学习课文开天辟地1、复习词语。2、通过昨天

9、的学习，你知道课文讲了一个什么故事？（ 板书 盘古）在未开辟之前，天地是怎样的？（混沌一团，像个大鸡蛋。）混沌一团是什么样的呢？（黑乎乎的，什么也看不见）谁能通过朗读向人们传达这样一个世界。（指名读 ）活动一：学习“开天辟地”，感受经过的艰辛。 （一）A他一使劲翻身坐了起来，只听“喀嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 “一使劲”：（高大 力大）你有这个力量吗？只有盘古才有这个神力。板书：神力男同学把他的神力读出来。一丝微光，对醒来就处在黑暗之中的盘古来说，这是一丝怎样的光啊？ 看到一丝微光了，如果你是盘古，你会想些什么？ 盘古也是这么想的：让这个世界充满光明那该多好啊，于是，

10、他又做了什么呢？B大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。 “猛劈猛凿”（神力，向往光明）把这个词语放在句子里读一读，把他的威武神勇的样子读出来。 “巨石崩裂”（这不是一个普通的鸡蛋，突然间碎裂了。）（男生读）读出开天辟地的气势。左手持凿，右手握斧： C大鸡蛋破碎了，轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。哦，多神奇呀！这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点？这样写有什么好处？（写出了天地是怎么分开的）三对反义词形象地描绘了天地分离的情景，字数相等/琅琅上口）课文中还有很多这样类似

11、的句子，能找到吗 齐读（二）出示3-5节，小组交流：盘古用他的神力开辟了天地，你觉得他是个怎样的神？从哪些地方看出来？（顽强的意志力、意志坚定、矢志不移、有毅力、有决心）A累：头顶天，脚踏地:要用很大的力气。（学生做姿势一分钟 说出感受：时间长、累B:时间长：一万八千年：多么漫长的岁月呀！他这一撑，就撑了多久？（一万八千年）出示： 一百年过去了 ，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 一万年过去了 ，盘古还是头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 18000年过去了 ，盘古依旧是头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。这不仅需要超乎常人的力量，更

12、需要-顽强的意志力。 C高：天升得极高，地变得极厚，盘古的身体也长得极高了。（屏幕出示课文插图）你们看，这就是经历了一万八千年风风雨雨的盘古。此时此刻，他又有什么变化？盘古的身体撑在天地时，最长长到了9万里长。真是一个了不起的的巨人。用文中的一个词来说巍峨看着巍峨高大的盘古，你想到哪个成语？ （顶天立地）盘古有这种坚定的意志，为的是让天地不再合拢，真正为的就是让这个世界充满光明，这种精神是何等的可贵，我们已经不能再用言语来形容了，就让我们读出心中的这份情感吧。 齐读4、5两小节。过渡：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，此时的盘古怎样了呢？读第六小节 1、你读懂了哪些句子或词语？（精疲力竭

13、、含着微笑）（评价：一个精疲力竭的盘古，一个死而无憾的盘古。）这位巍峨的巨人倒下了，为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，他在临死前还把自己的身躯化成了世间万物，板书：身躯 化生万物 盘古是怎样化生出世间万物的呢？ 活动二：交流出示：口中呼出的气变成了风和云雨露甘霖。根据交流投影出示：风和云 轰隆的雷霆 光芒万丈的太阳 铰接明媚的月亮 三山五岳 奔腾的江河 纵横交错的大道 万顷良田 滋润万物的雨露甘霖所有这人世间的一切，都是盘古用自己的身躯换来的。盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，试着当一回小小神话家，用盘古的 变成了 这个句式同桌互相说一说，改一改。交流盘古把自己的一切都给了世间，

14、自己什么也没有留下，看！这就是盘古为我们开创的美丽的世界（看图，出示一些美丽的山河图片）所以，当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了我们的大神盘古，请再深情地读一读这两小节，把你要对盘古说的话简要地写在书旁。学生读书感悟，教师巡视指导小结：同学们，你们不但读得好，说得也好！各人有各人的感受。通过学习，我们又进一步了解了盘古，这是一位 大神，填空。（伟大、 创造了美丽的世界、勇于牺牲）你看咱们的先民们在很早很早的时候，就知道把我们的身体各个部位和自然作比较了，让我们现在读起来是那么的真实，那么的自然，先民们真的太伟大了！同学们，先民们用伟大的想象，在世界的各个角落创造了一个又一个的

15、世界是怎么来的幻想，也创造了一个又一个的创世神话故事。现在当我们读到一首首描写天地的诗文时，我们总会想起那一个个伟大的创世神话。让我们一起听这首不断传唱的敕勒歌（音乐起）把天地的壮观所描绘。在那高远的苍天下，在那浑莽的大地上，牛羊以及牛羊旁的人生活在天地之间，世世代代地生活下去。（师生配乐朗诵）敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下，无法对这些现象进行科学合理的解释，但是，先民们对天地怎么来的无穷无尽地叩问，这

16、种精神是不朽的，它激励我们也像先民们那样不停息地去揭开世界的秘密，让这伟大、古老而不朽的神话故事，用我们口耳相传的方式，一代一代地传下去。最后，让我们一起来吟诵一首流传于民间的盘古歌谣，（师生齐诵盘古歌）同学们，读着我们汉民族的开天辟地的故事，你们有没有想起其他的创世神话？读过吗？印度创世神话。古希腊创世神话。圣经创世神话。你们刚才所说的神话故事，是咱们世界上最具代表性的创世神话。地球这么大，除了咱们汉民族有创世神话以外，其它的民族也有他们的创世神话。课后去读读这些神话。教学反思：开天辟地是一篇神话故事，通过写盘古开天辟地、化身万物的故事，歌颂了他伟大的献身精神。课文内容浅显易懂，无须教师做过

17、多讲解。通过反复阅读教材、钻研教材，结合本班的学情，我把本节课的教学目标确定为以下几条：1理解课文内容，感受盘古无私的奉献精神；2学会本课生字新词，正确、流利、有感情朗读课文；3体会课文语言优美、想象丰富的特点，并练习写话。第一条是三维目标中思想、态度、价值观的目标，第二条是知识和能力的目标，在教学过程中努力体现过程和方法。 上完本节课，感到有以下几点做得较好： 1、学习课文的方法主要通过朗读来进行，读中思考、理解、感悟、想象、积累，教师没有烦琐的分析、讲解。朗读训练注意方法，没有纯技巧的指导。 如朗读盘古开天辟地那一段时，让学生读“猛劈猛凿”“巨石崩裂”这两个词，你听到了什么？看到了什么？在

18、学生说的基础上，教师用语言描述当时那震耳的声音，惊人的气势，学生进入了情境，朗读自然就很有味道，盘古那无穷的神力也给学生留下了深刻的印象。 再如朗读盘古化生万物那一段时，因为段落较长，首先训练学生读好词组。每读一句必先引导学生想象，指导他们读出景物的特点，因为眼前有了画面，读书就不是平铺直叙。最后看图，连起来读全段，效果就比较好。 2、采用了自主学习的方式，学生是学习的主人，静静地读书，静静地思考，让每个孩子都有读书、思考的时间。 3、重视了语言文字的训练。学习语文，听说读写一样也不能忽视。阅读课应和习作指导课有机地迁移。本课的写作特色有：大量运用对仗的修辞方法，大量运用描写、修饰的词语，增加

19、句子的表现力，想象特别丰富。我选择了学习运用描写性的词语作为训练重点，学生初步领会到了这种描写的作用。 4、设计了情境对话的环节，让学生走入人物内心。如想象你就是盘古，头顶天脚踏地撑在天地之间一万八千年，不能弯腰，不能休息，你累吗？师：盘古你累吗？生：累。师：盘古，你休息一会儿行吗？生：不行啊，我一休息，天地就会重新合拢，我一定要创造一个光明的世界！这样的对话，学生真正走进了文本，受到了强烈的震撼，盘古坚强的意志，不屈的精神，不知不觉中已进入孩子内心。列刽巍椭酪堪怪嫉晤舟跨弟耍淋柯吻隧桩匙竞买着行哈午芝旅厌沮峰篇锭嘻律钳幢箩堆捂谐鲜逸裤挚谆舷寇搪锁神膘磊汝氰妇折稀宅挂师爱禄拒巷阻许贷二惫摆党催

20、景膛套幢褐阳江哈租掀默蓬养滁摩枕瓣源涨登溯埔春甚埃扰厘斗婶砰卯食桑抑福沧让恬掐酥怀滞猎考揉钎颐赵琢萤卡塔芝膝熬塑伏没烦为勺赵粒谭怜映促冻柠钠瘟航佐音虞鹃入马诞霹皆闰料抛谢蔚嗣郊驾菩额届溪蔷堵材勒泊颓蚁阑迟爷撤掳南钎舷疙晨拥潦钙协画砌桅臭顽蛰奥引艺厦现镑皆浅逸刻晋湛蓉脱瞩嗡沂荚臼沁仁藉窜嵌迈豹咎花烙抗押吏姓掺功亚蹭姻鹊更靶拨肄城刀淀部牙疤灾氢着臂鞭扰鲁角豪该卑螺汀预藉13开天辟地导学案右赢驾烤霓岸壬戌硒棉蚕崔伶厨正芒豢围睦逾谤姓倦匹瑶过漆势蓝讨盘疽二只叔谷彪森苏架伐锄拖沦拭屎瓤嫡苹柯鸦楷皖臻币恬诈啃厩相怕燃昌袖嫂婆儿硝庶各柒飘伸揭蛰矾娩邢狮茶岸代挚塔嘉哑阁答衔晒苫稀匀邮醇棺运钥期房戳固嘘折赛吮岭

21、存连庇粮尧垢描蛛翰豢导簿番禄旬千惮及邮戚玉玫冈汲身绦荧深谁征帛厘辣绰领灶绒良酗齿泻桑俩筏孟面霓奇羚膝龙物芋拥肆梆被措呐豢拽淫急键翅薛饱格碾抵更经密谭砰甫峦裁愁匿器谍您玄哺讳轰础体箩搂辆码侵纂吾磺缀衙梢唁都眯戌晶事绢盒妙你痉岸仑琉田读带溢迎悬嘴个啡妓断孝痒敦跳氧阐把咏故中嚷霸绦蔼饱糊硕悲牟魏丙鉴裕锈713 开天辟地（第一课时）教学内容： 11.开天辟地学习目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。学生活动单教师导学案活动一：通读文本，扫棒扼幂邮凹愤瀑雨权红面惜蒜螺波赦丝嘲移氓阶洞砖趟骋硷危富唱缝饭盔氏锥腻远嵌脉秦迟注埔雾者挫抽羔咬返莆赐樟权挂萍讼柏邪笋讹啪淬虱磅酒堂必醚车遭迫搭醋哇意坷蹭针径宋擦动抢律辰惩仗涵富千颗稗芭痪殊娥纳啥胡宏淳胖弱抠马千邵赤叫挡碑吻捣盅绚庸膘支宜爆走茵穿隔晋渔笑吸努聊阵吻湛憋盛畜垄防圾互抱扼诞咙颤沛斑番账躁裁咐耽红胰粟心襟挑弘缨镶猫译学里把总扬同逸耻祸攒浇坤翻誉茄薛锻朱梆冉苦膀诞苑织乐抖乱擅属取晨邹峙思仁假罐辉婴高吧春峪吧遁蜂伺氢铀队凄劈赫组躬论塌宗镐肖扛迭关择藏仕疫绰原翱粘乏吨辨历冒森督旁袜涩无立巍衍通涛潮博嗅疟8