最新2.教学设计文字材料汇编.doc

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1、教学基本信息课题Unit4 Interests and Skills是否属于地方课程或校本课程校本课程学科英语学段： 初中年级七年级相关领域Interests and Clubs教材书名：英语 七年级（上册） 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2013 年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者齐蕾良乡二中13910838306实施者齐蕾良乡二中13910838306指导者赵华英杨国良张晓艳房山进校69351418课件制作者齐蕾良乡二中13910838306其他参与者冯秀娟良乡二中69351418指导思想与理论依据 义务教育英语课程标准（2011年版）的课程理念（四）语言学习不仅应关注学

2、习结果，更应关注学习过程。英语是实践性较强的学科，只有在运用中才能被不断熟悉和掌握。语言教学的主要目的就是通过大量的实践培养学生运用语言的能力。目前，初中英语课堂教学满堂灌的现象已经慢慢消失，教师设计课程以活动为途径，让学生在活动中通过观察，思考，讨论，交流和合作，主动构建知识并发展技能，重视发挥学生的主观能动性，努力为学生提供多样化的选择余地和发展个性空间，调动他们参与语言实践，逐渐成为语言学习的主体。有意识的设计实施多种形式的实践活动，学生可以感知，参与，体验和操练，在语言知识得以内化的同时，听，说，读，写等语言技能也会再原有基础上实现了一定程度的提升。在设计课程活动的过程中，大量贴近学生

3、，贴近生活的学习资源得到了创造性开发和利用，增强了英语学习的趣味性，拓宽了学生学习和运用英语的渠道。教学背景分析教学内容：本课是北师大版初中英语七年级上册教材（第十一册）Unit 4 Interests and Skills 本单元的话题是interests and skills.本课设置为本单元的一堂综合实践课，主要应用的内容是lesson 10（interests, clubs）和lesson11（skills）。本课设计原型为我校为七年级学生开展的校本课程实践活动，内容真实有效，通过教师的层层引导，带领学生在运用中加深对语言的理解，提高语言实践运用能力,使学生能够根据自己的兴趣爱好，选报

4、学校的校本课程club。学生情况：此次教学对象为良乡二中七年级普通班的学生（所有班级均为平行分班）。大多数学生课堂表现积极活跃，接受能力强，具有一定的英语学习习惯与用英语表达的欲望。但是整体学生单词量有限，部分学生英语基础还比较薄弱，用英语说完整句子有些困难，需要一些语言材料作支撑（如：海报中透露的信息）。本课设置注重培养学生的语言表达能力，感受到英语学习的乐趣，在实践活动中运用所学知识，参与，探究，发现规律并构建语言运用的能力。学生在unit4的getting ready和lesson10，lesson11中学习了有关interests(basketball, table tennis, d

5、rawing, singing etc)，skills（use a computer， act， ride bicycle etc）和clubs（Music club，Art club etc）等相关词汇和相关功能句（What do you like? What club do you join? What language can you speak?When do you play basketball? etc），并通过报名参加学校开展的兴趣小组进行真实的语言应用。同时，学校在七年级开展的各类校本课程活动设计符合学生实际。针对以上学情，我在教学设计时尽量考虑不同程度学生的需求，尽量将目标

6、定位合理，在活动之间充分搭设台阶，并在小组对话中鼓励学生积极参加，及时给予帮助和鼓励。教学方式：本课采用交互式教学和情境教学。教学手段：pairs work groups work技术准备：多媒体 PPT 教学目标(内容框架)本课结束时学生能够：1. 在本课中学生学到了一些新的词汇和功能句。例如：crayons， DIY， type letters，competition， as much as possible, attend, experience, offer 和使用 Where What When的特殊疑问句。2. 学生能够根据自己的爱好选报校本课程club和介绍自己的club，在英语

7、运用实践中完成校本课申报工作3. 学生能够发展自己健康、阳光向上的兴趣爱好。问题框架(可选项)可能遇到的问题：学生单词量有限，对于在运用英语实践交流的过程中，不能用准确的语言去表达或者根本不表达。教师对策：针对这样的问题，在实践活动中尽量利用poster，application form等，帮助学生获取有效信息，让学生有话题可谈，有语言可运用。针对不积极参与的学生，我们以分组活动形式，一人主导其余参与等活动方式，设置不同层次问题，以面试形式考查学生语言运用能力。教学流程示意(可选项)实践活动课流程：Process:Introduce the activityIntroduce the proj

8、ectsTalk aboutInterviewConsultReportJoin inReportTeaching procedures上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入，原值为3 600万元，甲公司采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年，甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中，甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元，与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。Activities12甲公司201年度因政府补助应确认的收益金额是( )。IntentionsTimeSt

9、ep1 学校社团简介3肝功能严重障碍患者为何易发生DIC？Leading in1. Introduce the activity in our school.2. Before taking part in the clubs, ask the students to pay attention to the following steps. 3.4. 3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？Introduce them the club managers who come from the student union in our school.简单介绍学校社团，鼓励学生了解并根据自己的

10、兴趣爱好报名不同的社团。3Step2 学生代表介绍社团及招募条件住院情况：产妇于8月22日凌晨1：00/AM开始腹痛，4：00/AM，阵发痛加剧送入产房待产。6：30AM产妇出现阴道流血，胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意，7：20AM入手术室抢救，行剖腹产，术中发现，有子宫不完全破裂，腹腔积血300ml，血尿100ml，胎儿娩出已死，产妇术中情况一直不好，9：50AM行子宫全切，血压仍不稳，11AM紧急抽血化验，PT60sec，pt 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性

11、下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救1小时无效死亡。Ask the club managers to introduce their clubs to help students join in.【答案】：C1. The computer Club2. The English Club3. The Music Club4. The Sports Club5.6. D160万元The Science Club7.8. 题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；

12、在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。The Art Club通过club managers的介绍，选择报名各自的社团。12Step31DIC时血液凝固功能异常表现为同伴社团申报分享C肾上腺髓质出血性坏死Lead students to talk about their interestsWhats your partners interest? Do you want to be in the same club? .获取同伴社团报名情况。4Step

13、4获取信息完成任务Show them the application form let them fill in with personal informationAnd choose clubs.帮助学生获取个人信息，并能主动交流询问有关信息来完成任务。2Step5社团申报Ask students to finish the missing information on their application form by coming to ask what they need. Let them know to prepare for the interview, they must be

14、 very strict.学生能够根据自己的爱好选报校本课程club,在英语运用实践中完成校本课申报工作。15Step6成果报告1. Let the students share their information by following the example.2.Ask the Club managers to make reports.(1.2.3.4.5.6)1.分享所获取信息。2.报告社团招聘情况。8Step7小结Develop your interest and treasure what you have鼓励学生能够发展自己健康、阳光向上的兴趣爱好。1板书设计Interests

15、 & Clubsinterestsstarsclubshobbies1. What do you like? 2. Which club do you join? 3. When do we meet? 4. Where do we meet?学习效果评价设计评价方式：评价贯穿课堂教学中，结合学生参与课堂教学活动，实行星级评价制度。学生能够根据自己的表现，进行归纳总结。 I finish by myself.I do the best.This lessonIn my study评价量规How well can youdo these?Study skills I can talk about

16、 my interests.I can talk about my skills.I can ask for information.I can understand the club manager.学生评价，他人（家长、老师、同学）评价的结果为最终结果。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本课教学设计以我校为七年级开设的校本课程开发为原型，创设合理的教学情境，营造了良好的交际氛围。活动设计符合学生实际，尽可能地满足了学生的学习与运用需求，做到了以学生为主的课堂设计。这是一节单元学习后的语言实践课，在英语课堂中进行一次模拟社团报名活动，整节课活动都是学生对于所学知识

17、的运用和反应过程。根据学生的实际语言基础和学习发展的需要，选择适合的活动素材，例如，sports，music，science，art，computer这六项学生所学过的内容及交互式教学和情境教学的教学方式和手段，尽可能的为学生创造最大化的语言运用机会。从获取信息-用英语进行思维，理解意义并处理信-主动表达并与他人交流，进行询问与面试，最终选择自己所属校本课程项目。整个过程需要每个学生全员参与，主动询问还是被动应付面试，都是在真实的环境中对于语言的实际应用与操练，此过程中既能加深对语言的理解，更能提高对语言运用的能力。教学反思本实践课以我校为七年级学生创设的校本课程开发为原型，实现了语言教学的主

18、要目的，通过大量的实践培养学生运用语言的能力。本课有别于以往课的不同之处在于：这是一节单元学习后的语言实践课。英语学习的目的是用英语做事情。能够与人沟通和交流。而本课正是以鼓励本班学生会成员，课前根据自己的兴趣爱好，对学校相应的社团进行调查，然后在课上给同学用英语进行介绍。活动设计，充分照顾了每一个学生。不仅让所有学生参与体验实践，完成至少一个校本课Club报名，同时也能发挥学优生潜力，报名两项校本课程，努力运用英语思考和对话。在用英语表达的过程中，虽然初一的孩子词汇匮乏，表达比较单一，但也呈现了真实的语言学习和运用的实践过程。创设真实情景模式，从而提高语言运用能力。但本课仍存在一些不足：本课为学生自主选择所喜爱的校本课程。活动中，学生的声音比较小，偶尔担心他们放不开，所以巡视过程中，和学生有短暂交流，有可能会打断学生思维。真正放手，把课堂还给学生，让学生学会在使用语言的过程中加深对语言的理解，提高语言的运用能力，是我今后应该注意的问题。