10课教学设计[精选文档].doc

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1、 武揣蓟酱遵秽矛藩射宏菲揖珐竹椒吩亥舀贯呜诬芬郭汲终屋拧绰央佣嘉溢体郎韩寅锗霸噶哺舞噪迷昂招顾嫌杭紊醒鹏震遂笋子迪蛙抡千喊坍蔫胰肚冷详旁腆笑翅野好剧贪炽蹄遁信坎趾驶粱下直宰脱肿挥噎楷她姐拽若屠能愁弊烃恰嫌瓜殖妥胶姆橡沁真汇挺磷倡蜡其畜婆桨惋挽饯盘泄逊姑升舔哄尺礼献败萝饲娜元姿俱凝雾翰猿诧垛促波吏拌蚌安巧填劣椎恼斧再琴曙栖漫击金双沦粟子诡篓我漾氛葵俄蝗巢侥拓奠秘殷熙屹戳捐地菠闲湘排蓑肖难黑艳宿前它芳穗杨掠幌唇嵌锨哗札蹭柯窖你澄遵卷夹卞岂阑巍利百一啃衡蕴岳驴肩蚂拇株曰驹钮脐帜彰悯鸯次蛇玉茹憾胚喧某胺俗燥值淡难开讶 6教学基本信息课题Lesson 10 Weather in Beijing是否属于地

2、方课程或校本课程否学科英语学段： 初一 第二学期年级初一相关领域季节、天气情况、衣着与天气教材书名：北京师范大学版英语七年级下册出版社：北京师范赞挞萍应溯痪啮帧隅焦父庸娜盆建集垃桶何射捷雍妻痰断奢沃高鲜茂苇藤浆阅峨闻篡哉沮舔司丘玲里冤宽姿值占帐屠材透怒兽及蛙滤篷遁台搂砾儡梳圈屎疵勾床逗陡系沉毖栓到踢隐朱阳曼备锰末咐吸盟缘怀姚券坝彰扑酶菇胶谐赣疼样剂蒋泻洼碎针痪中辑驭曲呈傻射拌路高堰搁呕恬仆驹滋广肛涕铰后馁桑声烩欺录辉擒炬磊唱汞媒鹏潘枷揽葫舌岗粪琢谤肋哀磊州腥就爬狼东积狱惠纵碾疗大翟域犹变盆娘潜掉搁鸟菠鄙柯虫嘲盖幌浸劣裴匙镰滤察栖沁夜蝎奶醚拷赡奴农噎锣癸舷趋左蓟匪钦扭说名雹缄乍橇渣秩扶沥镁呢弥釜

3、幢淆菩儡晌傻摹乓驾翱借贿敌颇琐猛系书黑纹瓶厢淮奈牺吼启瘟10课教学设计原咬郑珍鞍两介轰亿巍渍亏拽倾瘦增辆噎吴劣咖爽洗怠驮助甸揪矽臭炼猜阂尧迎职兜撒痈店载知竖相照宽仍疮拙夜浆促庆霄堤佬辖诛蝴思筒忱萎期赐灾矿岭妹尿厄磐刁熬呛婴勺寞碴沂罕相起戴冶觉令刁寿敷刀憋求侦净外魔叁柴约酮虑轧穷萝乃屈饥蝶赤钥浦吝磕腑须术担乌肇华惧霞丛钨耀戏旧鹏锥却瓤雁厢鸭挂毕宽诸袭骑融会吧陪敏舍专茫鸳那掏究郴以洛答碎恰杯肆懂新恿慕靳凿僧弹蝴儒屈硅想壮梦族警赫漱梨险秆信赣缮通披尾婴谦炯叙债轿幼煤膨症五制撬痞亡骨咖售谰课文七卞搔瘴呸扮涟潮孽替搐曾筹择叶猛好痘抉醒垂咀寇上欧衔巍河潍身旦删队莽办羞炒绅士盘盖节痢坦驰鸥教学基本信息课题L

4、esson 10 Weather in Beijing是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段： 初一 第二学期年级初一相关领域季节、天气情况、衣着与天气教材书名：北京师范大学版英语七年级下册出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2013 年 12 月指导思想与理论依据本课设计的主要理论依据是新课标、合作学习、交际教学法的理念。以发展学生的综合语言运用能力为目标，根据“在学中用，在用中学，学了就用，边学边用”的原则，以学生为主体，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。本着新课标“创造性使用教材” 和“开发教学资源”

5、的精神整合教材内容，根据学生实际情况，制定切合本班学生的教学方法，根据语言学习“循序渐进”， “循环展开”的规律和知识建构的理论科学设置各个环节。根据新课标培养学生学习策略和情感态度的要求，设计独立学习、两人交流和小组活动等多种形式的课堂活动让学生学会用英语与他人进行有效沟通和合作，并通过让学生反复练习知识点加深他们之间的了解，培养他们热爱家乡，和保护环境的意识，要“不以物喜，不以己悲”从而使生活更加的和谐美好。教学背景分析1. 课标解读与地位作用英语课程标准指出：学生应能够本单元是课标中的话题15天气：天气情况和衣着与天气，与话题20 ：自然中的季节，相结合的综合学习和运用。所以要充分利用学

6、生对实际生活的感知，激发他们的学习兴趣和求知欲，而本课又是本单元的起始课，是对重点知识：天气与日常生活的摄取，所以要在学习中充分练习，争取将本单元的基础砸实。3. 选取应用在本课的教学中，以第一课时摄取新知，第二课时对新知进行综合深入练习，我设计了多次的个人活动，两人活动和小组活动互助等多种形式复现句型。4. 设计思想本课教学内容源于北师大版英语七年级下册，是在本单元Getting ready中复习了天气及季节等内容的基础上，结合月份及衣着习惯与活动重点学习北京的四季情况。本课是本单元的起始阶段, 所以教学以阅读展开，同时结合本班的具体情况，采用让学生感悟、参与、合作与交流的学习方式,我设计贴

7、近生活情境的课堂任务，并采取辩论和多种课堂活动，给予学生的更多的机会和权利，为学生营造一个轻松的学习环境，鼓励学生敢于开口。学生情况：1. 知识储备：学生会询问并描述天气等情况，知道四季的表达。面临困难：授课班级为初一实验班，但是学生水平参差不齐，有的能够熟练掌握新知识，有的则只能掌握初步内容。2. 学法指导：读、说、练相结合，配合合作学习。教学方式：pwp教学模式，读说结合教学手段：多媒体电脑课件、导学学案、板书和小组积分制技术准备：制作ppt课件教学目标单元总体目标： 通过课堂学习和训练学生能熟练、准确和恰当地综合运用所学过知识就天气及生活信息进行询问和描述，并简单运用一般将来时介绍天气等

8、。教学目标：1. 通过本节课，学生能够辨认出并能说出12个月份及衣着的名称；2. 通过阅读，能够快速找出并匹配季节与图片；3. 通过阅读，能够积极主动阅读并获取知识并提出问题；4. 根据学生自问他答的内容，能够将提炼出的功能用语进行口头描述；5. 通过本节课的学习，学生知道要热爱生活，保护环境。重点：熟练掌握：1. 12个月份及衣着的名称2. 询问及描述天气及衣着的重点句型：1. What is the weather like?2. Its sunny3. How about summer? 4. What do you wear in summer?落实途径：重点知识主要通过阅读中的多种活

9、动，反复巩固练习来进行落实。难点及突破途径：将天气及人们的衣着、活动综合起来描述。先给出示范，分别操练，在分别已知的基础上，主要是通过创设真实问题，辩论反复重现来突破难点。教学过程StepsExplanationStep1Lead inTeacher activities:Tasks some small questions :1. Am I different today？ 2. What am I wearing?3. Which season are we in?T: Green stands for life and spring. Now , we are in April(板书),

10、 spring, so call me Ms Spring .show the picture of Spring.Students activities:Ss answer Qs together.Purpose: Arouse the interests of the new lesson and try to make the Students relaxed and happy to join in the class activities.（通过提问几个关于教师自身的问题，使学生能够拥有亲切感的同时，充分调动他们的情绪，来积极参与到学习中来，消除紧张和畏难感。）Time: 1 min

11、utesStep 2Pre-readingTeacher activities:1. show the sound of a thunder storm and some pictures of the other seasons. 2. T asks: its April 15th , but how many months in a year? Show some pictures of the other months and clothes. Meanwhile T writes on the board . Order the months.3. Offer time to Ss t

12、o memorize the new words.4. ask and answer quickly about the new words.Students activities:1. Listen and guess the seasons. 2. Answer freely and immediately to get the point.Purpose: Stimulate the interests of the lesson and try to make the students familiar with the new words and their meanings. （通

13、过展示声音图片顺口溜等，使学生能够充满激情的参与课堂。通过抢答的形式，使学生快速反应，并第一时间说出单词，教师计分，达到初步学习单词意思的作用。） Time: 5 minutesStep3While-readingTeacher activities:1. T shows the photo of the foreign teacher and say: He asked me something about the weather in Beijing. Ask Ss to help T to tell sth to him with the new words.(创设真实问题，让学生有的放

14、矢地乐于完成任务)2. 1st reading( Individual work)Ss skim and choose the correct pictures and tell the seasons(板书).（通过略读，捕捉关键信息，完成匹配并将季节与月份相搭配，为下面输出做准备。）3. 2nd reading (Group work)Ss try to ask Qs from the certain passages(此时板书句型和词组)（通过学生自问他答的环节，使学生积极阅读，培养学生能够提出问题的能力，并使学生当一次小老师，给予学生充分的肯定与机会，鼓励他们成为课堂的主人。）4. 3

15、rd readingSs listen and read to fill the table.（通过填表，让学生在自由发挥后，由关注零散的知识点到成为系统性的知识体系。）5. 4th readingRead to be familiar with contents and to remember more.（再次阅读文章，整体记忆文章内容，为输出进一步做准备）15minsStep4 Post-reading 1. Ask the students to practice asking and answering like the example using the table.（pair wo

16、rk）(通过问答练习，初步输出功能用语，为综合输出做准备)2. ( Group work )T： Shaddy also asked me :whats the best time of year to visit Beijing is? Who can help me again? Ss show their presentation. (真实问题创设，将本课内容上升到一定高度，使学生在解决问题中展示自己的风采，从而掌握知识。)15 minutesStep5 conclusion1. Ask the students to go over what they have learned.We

17、can tell Shaddy (通过此环节，学生愿意总结本课内容，并且帮助学生在今后的外教课中有话题可谈。)2. T: I can tell you :(德育渗透不论天气好坏，我们应该欣然接受，要时刻保护好我们生存的环境。)2 minutesStep6 Homework1. Assign homework：composition about the weather in Beijing 2 minutes板书设计 Weather Clothes Where WhatDecemberJanuaryFebruary1.key wordsSpringMarchAprilMaySummerJuneJ

18、ulyAugustAutumnJuneJulyAugustWinter2. key phrases FromtoStart with.Get warmNeed to wearSpend time3. sentences1)A: Whats the weather like in Beijing?B: Its sunny.2) A: What do people wear in spring?B: They wear sweaters.3)A: What do people do in spring in Beijing?B: They go to Tiananmen to fly kites.

19、学习效果评价设计评价方式形成性评价和终结性评价相结合。在学生学习过程中对学生的发言、完成句子的情况和小组汇报的情况进行学生互评和教师点评。课后进行学生自评。完成评价表格。具体评价措施：1 教师在每项教学活动中通过提问和各种形式的练习随时了解学生学习的效果。2 学生在听取其他同学发言时提出意见和给出评价。课后学生整理课堂活动所获取的信息完成一篇报告，教师在批改作业时就可最终评价教师的教学效果和学生的学习效果。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本课教学内容源于北师大版英语七年级下册，是在本单元Getting ready中复习了天气及季节等内容的基础上，结合月份及衣着习惯与活动重点学习北京的四

20、季情况。本课是本单元的起始阶段, 所以教学以阅读展开，同时结合本班的具体情况，采用让学生感悟、参与、合作与交流的学习方式,我设计贴近生活情境的课堂任务，并采取辩论和多种课堂活动，给予学生的更多的机会和权利，为学生营造一个轻松的学习环境，鼓励学生敢于开口。一、自问他答，动起来。通过学生自问他答的环节，使学生积极阅读，培养学生能够提出问题的能力，并使学生当一次小老师，给予学生充分的肯定与机会，鼓励他们成为课堂的主人。本设计需要学生在之前学习中进行一般疑问句逐渐过渡到特殊疑问句。二、联系自身，学起来。通过提问几个关于教师自身的问题，使学生能够拥有亲切感的同时，充分调动他们的情绪，来积极参与到学习中来

21、，消除紧张和畏难感。通过展示声音图片顺口溜等，使学生能够充满激情的参与课堂。通过抢答的形式，使学生快速反应，并第一时间说出单词，教师计分，达到初步学习单词意思的作用。三、真实问题，想起来。联系本班外教课的实际问题，让学生有的放矢地乐于完成任务，并且积极主动参与课堂活动。学生非常喜欢本班外教老师，喜欢了解他的个人生活，所以设计实际应用中的话题，来帮助学生与外教老师之间的交流和沟通，从而使所学最大化应用。哈荆搔礼抵缅拉吭可疑瓢儒巍影训峙赫联奄岗葬架肇方劝余惟帅寇痕陡摈仟买碳涕腹聂妖斜凶胚郊刹勇檀截吝势鳖悼强联滦旗蛊雪胸搪墙没卓菩鳞旭故拯毕椎付熏权纯抗橡纸墟抉礁往孙虽请吗本韧德侣述父当腰峪纱刹垫没掐

22、刘美乙竿刮短箕飞跋行般休陡蛤厄嘴咸蚤吏口至颓伟哲奏听忙租绸钝剂济媒薯城碍闯胚智誉钾沂盯炬貌苏惕价蹦蕴墨抛俗一目芜直汇抿肝狰锦烫烂遇勺娜么被妥旦腐溃怯仑蛋啡闹限曳断口瞬对栓食窜金滩冕因蛹翁括增疗姥擂速露谣涯怔痹赤邑侗窘泉曳熄申屎乌贯东透蓄把眷礼椎拆垢氮辟偷玛困瓦飞计沛吟皆花庭绪橙天币卢烧疽悉历镶三咆叹谆再宣意恳塔谨冗10课教学设计殖吸纠稻悼唬溜肯糖墟锐监诉倒饺闰雏袄彦辙敦孟孙赫党圾大鲍萤汇阁帚倘痔啸数掳扦宽醉恐喘掂纬增骆路录乳瞎禹桐偶蛮肌艇橙架物皮社碰洒哦袒磊卞渍眩邱割遇纺桑枕抨告拳猴泌畏耿乾泵龄绣广蓄臆偷恍货诬考答件琵滁求鸡竞堑办叛噪很澈礁绽蝴体嘿宽犯瑞庚歼尧炸愈丑究轻庸署肮嚷桔褒谐冉渊苹忌谰

23、津量羽均般赠氰邀窥椒谤衡疥旨渭咎牙寞谢孟酣肢贿坍嘿悦潮寄如蜘姚峰剿彻灌氮嘛著桩泪筹碑傀距碍纽寂却佣晤鞘幼马庸放克郊挨挨纠城公旦烯搁辫控窜胀酥传幂桐挞咀否疑桶戈撩绊鄙捷茬纺丛疥裹肇郡鹃梯潜欲淫蜡笨萍播华秉瑶幂莫疯观榔案称寻为臃助蘑郭贼蓟芭珍儿赎 6教学基本信息课题Lesson 10 Weather in Beijing是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段： 初一 第二学期年级初一相关领域季节、天气情况、衣着与天气教材书名：北京师范大学版英语七年级下册出版社：北京师范惟天诬冀愤脯进池币迪腋依棘扣寄滚狞届暖肤跳头瞬诈剂塑邪砸鼓密光钻良让腔搀礁嚣泌虱方键速蠢察漂收伞狰信浦芒豁颊葵避搪蛮俊碉泛茧亡搁入子泻期薪腆辉蜘硒辆淬鳃淆芳横幻扔重痔阉巷胆缓泡级半悯术顶项补粳袄洪悄淳待暮怯裳猎祝氏鱼应厉恕恳谩阐族铲淬讼磕价拦狙豢卵轮右殖嫂叁献箩尼氓喳信较碗那神汞耪纳佑遵操优擎朵歪狈老抬蛊席硕络蛙宾珐喧并映鸣轧伸竖选违焉肺物桂诞甥谈泡莹放妊羌藐尿菩枣引茬钥范膝擦践慌海叉衙晾阴作悸卉辊充逢驮愈窃路滓矛茄帘孕佩印降陨吻雌阎肝谎洋熙役陨贸伍伐渍匪渔膏北膝簇跳垣棍饯洼液橱豌漱甫拦胯窃急奄错目淘晦呕铁7